20250925一年級6班開學(xué)第14天
【菜根譚】
善讀書者，要讀到手舞足蹈處，方不落筌蹄；善觀物者，要觀到心融神洽時，方不泥跡象。
專注是做事的奧秘。讀書要與書融合，方可讀出真滋味。善于觀察事物的人，要進入與物合一的境界，才能領(lǐng)悟事物的本質(zhì)。全神貫注
是現(xiàn)代人稀缺的一種能力。我喜歡讀書，喜歡寫作，就是源于在做這些事情的過程中我可以聚精會神享受思想的快樂。一心一用，專注之道；全神貫注，幸福之法。因為專注，所以幸福。
【今天做了什么】
今天學(xué)習(xí)《口耳目手足》。兒歌開始，大家隨著視頻邊唱邊拍手。接下來是熟悉的環(huán)節(jié)纂書“口耳目手足”。朱煜老師說一年級語文的教學(xué)流程需要固定，這樣便于小朋友學(xué)習(xí)?！翱诙肿恪贝蠹也碌煤芸欤澳俊弊屝∨笥焉晕⑼ｎD。組詞環(huán)節(jié)特別有趣。“耳”字成了動物世界，一個小朋友說“豬耳朵”，其他小朋友就開始“狗耳朵、兔耳朵、猴耳朵”…一個小朋友說“貓耳朵”，我第一反應(yīng)是面食名稱，總算跨越到了其他領(lǐng)域，正打算夸獎，就聽見他說小貓的耳朵。哈哈哈。是我過于激動了。很不好意思的說，小朋友說豬耳朵時，我第一反應(yīng)也是食物，涼拌豬耳朵哈哈哈，同樣是由于小朋友的自我補充—豬八戒的耳朵叫豬耳朵，才理解了詞語的含義。在我大聲呼吁換些新奇的詞語后，聽到“木耳”“耳機”“耳屎”等?！翱凇钡慕M詞也很逗。有小朋友說“大口”，就有小朋友說“小口”；有小朋友說“出口”，就有小朋友說“入口”；無形之中就知道了反義詞。有小朋友說“口渴”，就有小朋友說“口水”，同伴發(fā)言無意間激發(fā)了小朋友的思維。
“目”是今天的難點。有小朋友說“耳目”，有小朋友說“目光”。之后空氣就開始安靜。突然一個看似神游的小朋友說“目標”，我好驚喜，趕緊寫在黑板上。我口頭講解了目標的含義，還擴展了一個組詞“目的”?！笆帧睂τ谛∨笥驯容^容易，“大手”“小手”“手指”“手臂”“手掌”“舉手”總之都是身體的一部分。之后一個小朋友的“兇手”讓大家的思維又活躍起來，“殺手”“手機”“手鏈”“手鐲”…課堂上無比活躍。“足”組詞時，小朋友先想到“足球”，隨后有一個小朋友說“足安”，我當時愣了一下，“足安”是什么，轉(zhuǎn)念反應(yīng)過來“足安”是寫字姿勢，哈哈哈。有一個小朋友又組了“手足”。“站”和“坐”的組詞小朋友們更嗨，地鐵站、火車站、公共汽車站哈哈哈還有小朋友直接學(xué)著說飛機站…一個小朋友說站姿，引起了小朋友們關(guān)于“站”動作的一連串組詞“站著”站好”站直”站立”，甚至連口令“一二三四，站好姿勢”也都用上了。我趕緊告訴他們太長的組詞不好，要在兩個字到四個字之間?！白币踩绱耍白谩薄白薄薄白恕?，一個小朋友說“坐位”，哈哈哈，我說不行，“座位”和“坐位”有區(qū)別。不過現(xiàn)在覺得“坐位”也是一個組詞，只不過不是小朋友口中的“座位”。
組詞結(jié)束，小兒歌“用口講，用耳聽…”上場，我用簡易板書的方式讓小朋友讀兒歌。齊讀以后，請“小老師”來讀。舉手的小朋友太多，時間有限只能選擇其中幾個。“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”用課件出示，讓學(xué)生直觀感受。齊讀過后，又根據(jù)課本插圖教了一首小兒歌“張開小口打招呼，支起耳朵聽聲音，睜開雙目看小花”哈哈哈，把生字再次鞏固。伴著鈴聲這節(jié)課結(jié)束了。
第三節(jié)課填語文練習(xí)冊，并講評。第一題是生字書寫，我還沒教大家寫生字呢，原本打算講完生字后再做。但發(fā)現(xiàn)有小朋友已經(jīng)開始寫，就想著試試看會不會。大部分小朋友都不錯呢。不過可能存在筆順不對的問題。其他題都做得比較順暢。最后的猜謎語并畫畫，好多小朋友們完成很費時。剛開始猜不出來，猜出來時又不會畫。哈哈哈我把小朋友們的兩導(dǎo)兩練都看了一遍，畫得形狀真是可可愛愛，既像又不像。總之，我看完的感覺就是想笑哈哈

哈

｛板書｝

簡易教具今天在課前五分鐘搞定哈哈哈

｛下午｝
檢查了昨晚的作業(yè)，表揚了部分同學(xué)，再次提出了書寫要求，規(guī)范、整齊、漂亮。在檢查的過程中我也意識到生字教學(xué)一定要慢，要扎實。同時我也認識到自己也得好好練一下寫生字，先讓自己的書寫符合要求，給小朋友做一個示范。

對了～最近用的字帖 來源公眾號《開心練字》哈哈哈

【20250925關(guān)鍵事件】
1.上午和小朋友說，誰表現(xiàn)好就把班級的吉祥物獎勵給誰一中午。好多小朋友都想擁有，于是表現(xiàn)都很好，最終鎖定了三個表現(xiàn)最好的小朋友。但是吉祥物只有一個啊。我就讓學(xué)生投票，你認為誰的表現(xiàn)最好就為誰舉手，被舉手人最多的小朋友就是今天中午的吉祥物擁有者。小朋友選出了一個小朋友，這是另一個小朋友哭了。其中一個小朋友安慰她說，沒事，我也沒拿到啊。教室的小朋友也跟著說，我們都沒拿到啊，不要哭。小朋友們真會安慰哈哈哈。哭著的小朋友很快就又歡樂起來了。
2.中午放學(xué)時我和之前一樣把學(xué)生帶下來，以為班牌就在學(xué)校門口。然而，是我老了。哈哈哈。這時一個小朋友和我說，老師，班牌在咱們教室，我看見了。于是又讓小朋友去教室拿了一次?！俺晒Α弊兩怼霸缭绯鰜?，晚晚回家”的班級。
【花絮】
我們班的吉祥物