提起《滕王閣序》，估計不少人腦子里第一反應(yīng)就是那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。這篇文章從小學(xué)語文課本開始，就被當(dāng)成文言文背誦的必殺技，老師們總愛強調(diào)它的駢文結(jié)構(gòu)、對仗工整，還有王勃那股子少年天才的銳氣。背著背著，大家都熟了，可要是問問滕王是誰，很多人都得撓頭。為什么呢？因為課本里壓根兒沒提，或者老師一帶而過，就直接切入正文了。這事兒擱誰身上都覺得奇怪：一篇以滕王閣為名的序言，主角明明是王勃和那座閣子，滕王本人卻像個透明人。老師們?yōu)樯侗芏徽劊空f白了，這里面藏著歷史的一堆破事兒，讓人沒法兒堂堂正正地講給學(xué)生聽。

滕王本名李元嬰，是唐高祖李淵的第22個兒子，生在貞觀二年，也就是公元628年。那時候李世民已經(jīng)通過玄武門之變穩(wěn)坐皇位，李淵退居太上皇，日子過得窩囊巴巴的。晚年閑著沒事，李淵又添了幾個兒子，李元嬰就是其中最小的那個。從小就沾了老爹的光，備受寵溺。李淵雖說沒了實權(quán)，但宮里好吃好喝的供給照舊，李元嬰從小錦衣玉食，啥要求都依著。等李淵一死，貞觀九年的事兒，李元嬰才七歲，這小子就徹底放飛了。沒幾年，貞觀十三年，十一歲的他被封為滕王，領(lǐng)一千戶食邑，去了山東滕州當(dāng)散王。按理說這是份閑差，可李元嬰一到地方，就開始折騰。

滕州那地方，本來就窮鄉(xiāng)僻壤，他倒好，第一件事兒就是大興土木。征民夫砍樹運石，修池塘堆假山，封地里的樹木被伐了大半，農(nóng)田都蒙灰了。百姓們本來就指著那點林子打柴過日子，現(xiàn)在山頭禿了，灶臺都生冷了。地方官吏看不下去，上書彈劾，說他擾民傷財。李世民雖說忙著治國，但自家弟弟這德行也看在眼里，只能留中不發(fā)，意思是壓著不往下傳?？杉埌蛔』?，貞觀十五年，李元嬰被貶到金州刺史，那可是陜西安康一帶，山高路遠，條件苦哈哈的。他到了那兒也沒消停，又修行館挖河道，仆役們扛著木材在霧里爬坡，周邊村子更窮了。這樣的調(diào)調(diào)動動，永徽三年遷蘇州刺史，次年又轉(zhuǎn)洪州都督，也就是現(xiàn)在的江西南昌。

洪州這地方，贛江邊上，風(fēng)景不錯，李元嬰一瞧中意了。永徽四年，他下令建滕王閣，三層高樓，飛檐雕梁，里面鋪錦緞掛紗幔。工匠們?nèi)找冠s活兒，江邊伐木運石，斧聲回蕩山谷。南昌附近的樹木被砍光了好幾座山，百姓上山找柴都白搭，家里飯都煮不熱。閣子建好沒多久，上元二年，洪州都督閻伯嶼又重修了一遍，辦了個落成宴，邀請本地士人聚會。

這時候王勃路過，不請自來，酒席上閻伯嶼想讓女婿吳子章出風(fēng)頭寫序，結(jié)果王勃搶了先，現(xiàn)場揮筆寫下那篇千古名作。序文一出，滕王閣火了，王勃也紅了，可李元嬰的這樁事兒，卻成了他的又一筆黑賬。朝廷那邊，唐高宗李治年紀(jì)比他還小，對這個叔叔早看不順眼。龍朔二年，李元嬰被貶隆州刺史，閬中那地兒，嘉陵江邊，荒涼得很。他又建行宮，錘子敲壁聲震山谷，周邊居民翻山越嶺找柴火，日子更苦了。

李元嬰這人，擱在唐朝皇室里算得上另類。別人家皇子從小讀四書五經(jīng)，學(xué)兵法治國，他倒好，從小沒正經(jīng)教育，養(yǎng)出一身任性。歷史書上，《舊唐書》和《新唐書》里記著他，基本都是負(fù)面：驕奢淫逸，橫征暴斂。大事沒干過，小毛病一堆。比方說，在滕州時，他和當(dāng)?shù)毓褘D有點糾葛，還挨了頓打。沒欺男霸女，吃喝不給錢那種缺德事兒，但就是貪玩心大，啥都想折騰。唐高宗訓(xùn)斥過幾次，調(diào)露元年又讓他繼續(xù)在隆州待著，他總算收斂點，轉(zhuǎn)而搞繪畫，尤其愛畫蝴蝶。

那些蝴蝶畫得栩栩如生，觸角翅膀跟活的一樣，擱現(xiàn)在說，難度不亞于齊白石的蝦。可這點小才藝，蓋不住他一生的勞民記錄。文明元年，公元684年，李元嬰五十六歲病死，陪葬獻陵?；畹瞄L，在武則天上臺那會兒還在世，晚年日子比以前好點，因為這種不爭氣的王爺，對皇帝來說反倒安全，不會威脅皇位。

為什么語文老師不講他？這事兒說起來挺接地氣的。咱們上學(xué)那會兒，語文課本就是應(yīng)試機器，老師得抓緊時間教語法、背誦、默寫。課時有限，重點是王勃的文采，滕王閣的背景就一筆帶過。要是深挖李元嬰，學(xué)生們準(zhǔn)得問：這王爺咋這么敗家？砍樹建樓，百姓遭殃，這算啥正面教材？教育上講究正能量，課本里王勃是天才少年，閻伯嶼是伯樂，閣子是文化符號。

講李元嬰，就得說說他擾民的破事兒，學(xué)生小小年紀(jì)學(xué)這個，容易學(xué)歪。萬一有人覺得“有錢就任性”挺酷，那不是誤人子弟嗎？再說，唐史里皇室那些腌臜事兒，本來就敏感。玄武門之變后，李淵晚年生子，本就透著股子凄涼，李元嬰的寵溺教育，更是典型的反面案例。老師們不是不想講，是沒法兒講得體面。擱現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生上網(wǎng)一搜，全是“砍樹狂魔”“假蝴蝶王子”的段子，課堂上提了，準(zhǔn)亂套。

咱們總愛挑光鮮的講，《滕王閣序》美則美矣，可背后的建造者是個揮霍鬼，這不就戳破了文人雅士的泡影嗎？李元嬰不是大惡人，沒造反沒殺人，但他的小毛病堆起來，就是對資源的無謂浪費。唐朝開元盛世前，國力雖強，可地方封王本該是穩(wěn)定后方的，結(jié)果他到處折騰，官吏彈劾不斷。

李世民忙著貞觀之治，沒空管弟弟；李治繼位后，直接貶謫，意思是“別給我添亂”。這也側(cè)面說明，皇室教育出了問題。寵壞一個孩子，不止毀了他，還連累百姓。擱今天看，李元嬰就是那種富二代，爸媽慣著，長大后只會燒錢建豪宅，周圍人跟著遭罪。歷史書上說他“大智若愚”，因為裝傻保命，避開猜忌活到老?？蛇@智慧，擱普通人身上，就是不學(xué)無術(shù)的借口。真正聰明，是學(xué)點真本事，而不是靠把柄換平安。