高考地理中非常重要的一個(gè)概念——水量平衡。掌握這個(gè)原理對于解答河流、湖泊、水文、人類活動影響等各類題目至關(guān)重要。

一、核心概念：什么是水量平衡？

水量平衡是指任意區(qū)域、任意時(shí)段內(nèi)，水的收入（輸入）與支出（輸出）之差等于該區(qū)域儲水量的變化量。

簡單來說，就是 “進(jìn)來多少水，出去多少水，剩下多少水” 的數(shù)學(xué)關(guān)系。它是質(zhì)量守恒定律在水文循環(huán)中的應(yīng)用。

二、通用水量平衡方程

最基本的方程式為：P - R - E = ±ΔS

或更詳細(xì)地寫為：收入（輸入） = 支出（輸出） + 儲水變化量

其中：

（1）P (Precipitation)：降水量 - 最主要的水分收入。

（2）R (Runoff)：徑流量 - 包括地表徑流(Rs)和地下徑流(Rg)，是水分支出的重要部分。

（3）E (Evapotranspiration)：蒸發(fā)量（水面蒸發(fā)+土壤蒸發(fā)）+ 蒸騰量（植物）。合稱蒸散量，是另一項(xiàng)重要支出。

（4）ΔS (Change in Storage)：儲水變化量。收入大于支出時(shí)，ΔS為“+”，表示儲水增加（如湖泊水位上升、土壤變濕）；反之則為“-”，表示儲水減少。

三、不同尺度的水量平衡方程（高考重點(diǎn)）

高考中，你需要根據(jù)研究對象的不同，靈活運(yùn)用以下變式：

1. 對于陸地外流區(qū)（最終流入海洋的區(qū)域）

公式： P = R + E + ΔS

（1）解讀：降下來的水，一部分通過徑流（R）匯入河流最終入海，一部分蒸發(fā)蒸騰（E）返回大氣，剩下的則改變了當(dāng)?shù)氐膬λ浚ㄈ绲叵滤?、土壤水、冰川的儲量）?/span>

（2）長期來看（如多年平均），ΔS ≈ 0，儲水變化可忽略不計(jì)。公式可簡化為： P = R + E

（3）這個(gè)簡化公式是高考中最常用、最核心的公式，務(wù)必牢記。

2. 對于海洋

公式： P + R = E + ΔS

（1） 解讀：海洋的水分收入來自降水（P）和陸地流入的徑流（R），支出主要是海水蒸發(fā)（E）。

（2）長期來看（多年平均），ΔS ≈ 0，公式簡化為： P + R = E

（3）這表明，海洋的水分通過蒸發(fā)進(jìn)入大氣，通過降水和徑流形式返回海洋。

3. 對于全球

公式： P海洋 + P陸地 = E海洋 + E陸地

（1）解讀：全球的降水量等于全球的蒸發(fā)量，達(dá)到了動態(tài)平衡。

（2）這是最宏觀的尺度，高考中直接考查公式的可能性較小，但理解其內(nèi)涵有助于構(gòu)建知識體系。

四、水量平衡原理的應(yīng)用（高考高頻考點(diǎn)）

這是理解原理后最關(guān)鍵的一步，即用來分析和解決實(shí)際問題。

1. 判斷區(qū)域干濕狀況

（1）若 P > E（降水量 > 蒸發(fā)量），說明水分盈余，通常為濕潤地區(qū)，徑流豐富。

（2）若 P < E（降水量 < 蒸發(fā)量），說明水分虧損，通常為干旱/半干旱地區(qū)，徑流稀少。

2. 分析人類活動的影響

（1）修建水庫：改變了ΔS。水庫蓄水時(shí)，ΔS為“+”（入庫水量 > 下泄水量），水庫水位上升；放水時(shí)，ΔS為“-”。水庫通過調(diào)節(jié)ΔS，可以對下游的徑流量（R）進(jìn)行時(shí)間上的再分配（削峰補(bǔ)枯）。

（2）跨流域調(diào)水：改變了調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的“R”。調(diào)出區(qū)的水量支出增加（R增加），可能導(dǎo)致當(dāng)?shù)厮Y源減少；調(diào)入?yún)^(qū)的水量收入增加（可視為P的替代），緩解缺水。

（3）城市化的影響

①地面硬化 → 下滲減少 → 地表徑流（Rs）增加，匯流時(shí)間縮短，易形成城市內(nèi)澇。

②下滲減少 → 地下徑流（Rg）減少 → 地下水位下降。

③綠地減少 → 蒸騰量（E）減少。

（4）植樹造林/退耕還湖：

①森林能增加下滲（增加Rg，減少Rs）、增加蒸騰（E增加）、涵養(yǎng)水源（增大ΔS的調(diào)節(jié)能力）。

②湖泊能蓄洪補(bǔ)枯，增大ΔS，增加蒸發(fā)（E）。

3. 解釋湖泊、河流水位變化

（1）內(nèi)陸湖（如咸海、青海湖）的水位變化是水量平衡的直接體現(xiàn)。

（2）水位上升：意味著 P + R入 > E + R出（如果存在出湖河流的話） + 人類用水。收入大于支出。

（3）水位下降/萎縮：意味著 P + R入 < E + R出 + 人類用水。支出大于收入。例如咸海萎縮的主要原因是人類大量引水（灌溉）導(dǎo)致入湖徑流（R入）急劇減少。

五、高考真題常見的設(shè)問與解題思路

1. “分析某湖面積縮小的原因”

（1）思路：從水量平衡公式（P + R入 = E + ΔS）入手，ΔS為負(fù)。

（2）自然原因：氣候變干，P減少；氣溫升高，E加大。

（3）人為原因：上游修建水庫、引水灌溉，導(dǎo)致入湖徑流（R入）大幅減少；湖區(qū)周邊生產(chǎn)生活用水量增加。

2. “分析城市內(nèi)澇嚴(yán)重的原因”

（1）思路：從城市水量平衡公式（P = Rs + Rg + E + ΔS）入手，地表徑流Rs過大。

（2）原因：地面硬化，下滲減少（導(dǎo)致Rg減少，Rs增加）；排水系統(tǒng)不足；綠地少，蓄水能力（ΔS）差。

3. “比較兩條河流徑流量（R）大小”

（1）思路：利用簡化公式 R = P - E。

（2）結(jié)論：徑流量大小不僅看降水量（P），還要看蒸發(fā)量（E）。一個(gè)地區(qū)降水多但蒸發(fā)極強(qiáng)，其徑流量可能小于一個(gè)降水稍少但蒸發(fā)較弱的地區(qū)。

六、總結(jié)與記憶技巧

1. 抓核心：牢記陸地多年平均公式 P = R + E，這是萬變不離其宗的基礎(chǔ)。

2. 會變形：根據(jù)研究對象（陸地、海洋、湖泊、城市）靈活變形公式。

3. 重應(yīng)用：將公式中的每個(gè)字母與真實(shí)的地理現(xiàn)象和人類活動一一對應(yīng)起來（如R對應(yīng)修建水庫、E對應(yīng)植樹造林、ΔS對應(yīng)圍湖造田）。

4. 圖表結(jié)合：高考常給降水、蒸發(fā)、徑流的數(shù)據(jù)圖表，讓你判斷區(qū)域特征或計(jì)算。冷靜地套用公式即可。

七、例題分析