【原】我歸來(lái)，不僅僅是一片落葉
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作為一名數(shù)學(xué)競(jìng)賽老人，數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練新人，我選擇這個(gè)（很可能）作為余生相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的職業(yè)，是經(jīng)過(guò)一些深思熟慮的。 我并不太為“利己”的目標(biāo)所驅(qū)動(dòng)的，更容易被“利他”的目標(biāo)所驅(qū)動(dòng)。我從小好為人師。。。直到現(xiàn)在都還改不過(guò)來(lái)。我有數(shù)學(xué)競(jìng)賽成功的經(jīng)歷，同時(shí)也有“考試幾乎能每次發(fā)揮全部實(shí)力”的經(jīng)驗(yàn)，有很多自己發(fā)明的（至少適合自己的）學(xué)習(xí)方法..etc..我有對(duì)應(yīng)試教育下缺失部分的深刻體會(huì)，有一些想法如何從中學(xué)來(lái)修補(bǔ)。很多數(shù)學(xué)課都太無(wú)聊了，我作為學(xué)生，簡(jiǎn)直聽(tīng)不下去。理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)也有很多預(yù)期之外的挑戰(zhàn)。 1. 學(xué)習(xí)難度變高、進(jìn)度變快。比我參加比賽時(shí)，都提升了1-2個(gè)難度等級(jí)，內(nèi)容也變多很多。導(dǎo)致的結(jié)果是基本上我不在備課，就在備課的路上。。非常抱歉放了很多朋友到成都后約飯的??。。。 2. 教培機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)化。讓很多不適合（沒(méi)有自發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)）學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生，競(jìng)賽考得比較好，能搭上升學(xué)的便車(chē)。同時(shí)，學(xué)生也潛移默化受這個(gè)模式的影響，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是如何評(píng)價(jià)一個(gè)老師。 3. 教練的專(zhuān)業(yè)集團(tuán)化。很多國(guó)集選手剛剛搞定比賽，大學(xué)本科一轉(zhuǎn)身變?yōu)榻叹?，中學(xué)競(jìng)賽方向的做題和研究能力都異常強(qiáng)大，新人教練生存不易??經(jīng)常會(huì)遇到一些具體的矛盾問(wèn)題，細(xì)細(xì)思考，背后都指向了兩個(gè)核心的靈魂拷問(wèn)：1. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練，究竟是教育，還是服務(wù)？ 2. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練，究竟是選拔，還是培養(yǎng)？可能沒(méi)有一個(gè)非此即彼的回答，不同學(xué)校、教練可能會(huì)選擇不同的比例來(lái)調(diào)配。外界對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題的預(yù)期，可能會(huì)和我的不完全一致。我想用一個(gè)系列文章來(lái)記錄，那些啟發(fā)過(guò)我的老師，希望不時(shí)回顧他們的教導(dǎo)，努力走出一條屬于自己的數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練道路。 最近看到張益唐老師歸國(guó)后的一個(gè)采訪(fǎng)，他說(shuō)聽(tīng)完他的采訪(fǎng)，能感受到數(shù)學(xué)家的溫文爾雅。他以70歲高齡都還想繼續(xù)努力做事，他認(rèn)為現(xiàn)在科學(xué)難度增加，研究周期變長(zhǎng)，不必受年齡限制，“什么30歲、40歲，你只要繼續(xù)往下做就是了”。
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