前兩天刷到一個視頻：媽媽接孩子放學(xué)，孩子嫌書包太重，當(dāng)著全班同學(xué)面把書包砸地上，媽媽二話不說彎腰背上包。

評論區(qū)吵翻了，有人說“現(xiàn)在孩子金貴”，也有人嘆氣：“這哪是愛孩子，是害孩子??！”

仔細(xì)想想，生活里這樣的場景太多了，很多家長打著“為你好”的旗號，不知不覺就把孩子養(yǎng)成了“巨嬰”。

五不慣：

1. 不慣 偷懶?；?/u>

見過不少孩子，寫作業(yè)要家長催十遍，書包要媽媽收拾，甚至連削鉛筆都要喊“媽媽來”。

有位鄰居阿姨說，她家孫子上初中了，襪子還得奶奶洗。

可等孩子到了社會上，誰會追在后面替他擦屁股？

家長得從小讓孩子自己疊被子、整理書桌，哪怕一開始做得歪歪扭扭，多練幾次就會了。

就像學(xué)騎車，總得松開扶著的手，孩子才能真正學(xué)會平衡。

蒙臺梭利也指出：教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)精神與物質(zhì)雙重獨(dú)立的個體。

3歲起就該讓孩子自理穿衣吃飯，參與力所能及的家務(wù)。

拒絕“巨嬰”養(yǎng)成，從放手讓孩子為自己負(fù)責(zé)開始。

2. 不慣 自私任性

6歲前是規(guī)矩教育的黃金期。

周末游樂場里，?？匆姾⒆又g搶玩具、推搡同伴，家長卻笑著說“孩子小不懂事”。

可孩子再小，也得懂規(guī)矩。

所謂立規(guī)矩，實(shí)則是幫孩子明晰行為邊界。

切勿因“孩子還小”而縱容，今日的放任終將化作明日他人眼中的“沒教養(yǎng)”。

父母能包容的，社會絕不會遷就。

3. 不慣 撒謊成性

孩子打碎花瓶說是貓干的，沒寫作業(yè)卻說忘帶了……

有些家長覺得“小事而已”，但謊言就像雪球，越滾越大。

有個真實(shí)案例，大學(xué)生為了騙家里生活費(fèi)，編造自己重病住院，最后被拆穿鬧得全家崩潰。

發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，千萬別一笑了之，得嚴(yán)肅告訴他：“錯了不可怕，騙人最可恥?！?/p>

4. 不慣 撒潑打滾

孩子3歲后便懂得用哭鬧'要挾'父母。

超市里孩子要買玩具，不買就躺地上哭；

商場里非要吃冰淇淋，不給就摔東西。

這時候家長一妥協(xié)，就輸了。

若次次妥協(xié)，孩子就會形成“會哭的孩子有糖吃”的思維定式。

涉及原則問題時，父母必須守住底線。

父母的堅(jiān)決態(tài)度，正是孩子建立規(guī)則意識的第一課。

比如在商場哭鬧，可以直接蹲下來跟孩子說：“你可以哭，但哭完我們還是要回家。”

幾次下來，孩子就知道哭鬧沒用了。

心軟解決得了一時，卻解決不了孩子一輩子的任性。

5. 不慣 好吃懶做

現(xiàn)在不少孩子吃飯要喂，走路要抱，胖得跑兩步就喘。

小區(qū)有個媽媽分享經(jīng)驗(yàn)：“我家孩子從5歲開始自己盛飯，吃不完要自己倒掉，浪費(fèi)食物就扣零花錢?！?/p>

我點(diǎn)贊這招確實(shí)挺狠。

葉圣陶先生強(qiáng)調(diào)：兒時知識技能遠(yuǎn)不如養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣重要。

所謂學(xué)霸，也不過是好習(xí)慣的必然產(chǎn)物。

別把孩子養(yǎng)成溫室里的花朵，健康的身體和勤勞的習(xí)慣，才是孩子一生的本錢。

三不管:

1. 不管能力所及之事

教育本質(zhì)是逐步放手的過程。

代勞孩子力所能及之事，實(shí)則是剝奪其成長機(jī)會。

2. 不管自主選擇之權(quán)

孩子的選擇恐懼癥，往往源于家長的過度包辦。

在安全范圍內(nèi)，請把選擇權(quán)還給孩子，同時教會他們?yōu)樽约旱臎Q定負(fù)責(zé)。

3. 不管必經(jīng)之挫折

從未經(jīng)歷風(fēng)雨的心靈，終難應(yīng)對真實(shí)世界的挑戰(zhàn)。

父母最該給予的，是面對挫折的勇氣和解決問題的智慧，而非永遠(yuǎn)的保護(hù)傘。

寫在最后:

都說父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

真正的愛，不是把孩子捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，而是教他走路、教他跌倒了自己爬起來。

“五不慣三不管”的道理，說起來簡單，做起來難。

但只要咬咬牙堅(jiān)持，你會發(fā)現(xiàn)：那些曾經(jīng)擔(dān)心“孩子離開我可怎么辦”的焦慮，最后都會變成“我家孩子真爭氣”的驕傲。

畢竟，人生是孩子自己的路，我們能做的，是教會他走路，而不是背著他走一輩子。