|
《初中英語(yǔ)北師大版八年級(jí)下冊(cè)Lesson18 The Mystery》講課試講授課教案上課逐字稿 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如mystery，solve，happen，etc.；了解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：核心詞匯的掌握，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：句型轉(zhuǎn)換，語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入（5分鐘） ?。?）展示一張神秘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵詞，如mystery，mysterious等。 （2）提出問(wèn)題：What do you think of this picture? Why? 引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 新課導(dǎo)入（15分鐘） （1）展示課文圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)課文內(nèi)容。 （2）教師朗讀課文第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解大意。 （3）提問(wèn)：What happened in the story? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)核心詞匯。 詞匯教學(xué)（15分鐘） ?。?）展示核心詞匯，如mystery，solve，happen等，讓學(xué)生說(shuō)出它們的意思。 （2）通過(guò)例句和圖片，讓學(xué)生了解這些詞匯的用法。 （3）進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。 句型教學(xué)（10分鐘） ?。?）展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如：過(guò)去某時(shí)，某人做了某事。 （2）通過(guò)例句，讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。 （3）讓學(xué)生根據(jù)例句，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。 語(yǔ)法知識(shí)講解（10分鐘） ?。?）講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。 （2）通過(guò)例句，讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。 （3）進(jìn)行語(yǔ)法填空練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。 閱讀理解（15分鐘） ?。?）讓學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。 （2）提問(wèn)：What happened in the story? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)核心詞匯。 （3）進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 寫(xiě)作訓(xùn)練（15分鐘） ?。?）教師給出寫(xiě)作話題：Write a short passage about a mystery story you have heard. （2）學(xué)生根據(jù)話題進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。 （3）展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘） ?。?）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （2）布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)；預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 |
|
|
來(lái)自： yulinmufengde > 《待分類》
