當(dāng)我坦誠(chéng)問(wèn)自己，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的愛(ài)里面會(huì)有擔(dān)心、害怕、恐懼，怕他成績(jī)不夠好、怕他考不上好大學(xué)、怕他未來(lái)不夠“成功”······

我坦誠(chéng)，我是基于自己的恐懼去愛(ài)孩子，而不是基于我愿意為孩子成長(zhǎng)為“真實(shí)的我”提供條件。

哥倫比亞大學(xué)臨床心理學(xué)博士沙法麗·薩巴瑞曾定義：“愛(ài)，是一種能夠全面地看見(jiàn)、接受且尊重他人本來(lái)面貌的能力?！?/span>

而我們建立關(guān)系，特別是親子關(guān)系、親密關(guān)系，深層的動(dòng)機(jī)往往有兩種：

1.指向匱乏的愛(ài)

2.指向成長(zhǎng)的愛(ài)

當(dāng)愛(ài)源于匱乏時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地將自己未曾實(shí)現(xiàn)的生活投射到孩子身上。

這時(shí)，親子關(guān)系變成一種物化的關(guān)系。

在這樣的關(guān)系里，孩子就是一個(gè)工具，一個(gè)滿足我們需求的工具，這意味著你必須有用，否則你將失去我對(duì)你的愛(ài)。

如果你誠(chéng)實(shí)地看看自己，你就會(huì)覺(jué)察到這一點(diǎn)：“天吶，我把自己孩子當(dāng)成了工具，哎呀，我真的是······”

看到就是成長(zhǎng)，不要責(zé)怪自己，笑笑自己吧：“哈哈哈！我自己也不甘心做別人的工具呀······”

這種帶著頓悟的笑就是解脫，但如果你責(zé)怪自己，你會(huì)再次陷入到匱乏里。因?yàn)?/span>匱乏是個(gè)無(wú)底洞，越是自責(zé)，越會(huì)陷得更深。

匱乏是不能夠被填滿的，當(dāng)你覺(jué)察到匱乏時(shí)，需要練習(xí)帶著善意對(duì)那個(gè)不安的自己說(shuō)：“嘿～嘿～我看到你了，我感受到你了，我接納你，我愛(ài)你，謝謝你······”

這意味著，我們能夠去照顧好自己的需求和脆弱，讓自己朝向完整，為自身的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。

這就是基于成長(zhǎng)為動(dòng)機(jī)的愛(ài)，是一種成熟的愛(ài)。

而當(dāng)你逐漸完整，你才能夠看到一個(gè)完整的孩子：

他是脆弱的，他也是堅(jiān)強(qiáng)的；

他是無(wú)力的，他也是有力量的；

他是擔(dān)心的，他也是放松的······

抱持著孩子內(nèi)在的每一個(gè)真實(shí)的面貌，把愛(ài)的凝視、善意帶到孩子成長(zhǎng)的道路上，成為他旅途的同伴，和他一起穿越挑戰(zhàn)······

現(xiàn)在，你和孩子站在一起來(lái)面對(duì)問(wèn)題，而不是成為了他的問(wèn)題。

孩子的“問(wèn)題”行為，要如何改變

4月9日19:30開(kāi)播↓一鍵預(yù)約直播↓

黃仕明治愈原聲音頻課

??不費(fèi)力的養(yǎng)育??

20招養(yǎng)育孩子完整人格

經(jīng)由問(wèn)題，鍛煉全新的心智模式

拋開(kāi)繁雜理論，直擊16個(gè)實(shí)操場(chǎng)景

一套馬上落地使用的科學(xué)養(yǎng)育方案

聚焦16個(gè)經(jīng)典親子場(chǎng)景

從糾結(jié)“該怎么辦”到“豁然開(kāi)朗”

不可錯(cuò)過(guò)的養(yǎng)育武林秘籍

愛(ài)是如其所是

而非如我所愿

↓↓↓