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教學(xué)思路 一、“走路”探主旨 二、“駕云”覽圣地 走路與駕云 ——《西游記》的精讀和跳讀 上課，起立，同學(xué)們好，老師好，請坐。 師：《西游記》九九八十一難，我們看看，今天我們這個課堂會遇多少磨難？大家都看過《西游記》吧？ 生：看過。 師：好的，但是我們很多人看的是什么？很多同學(xué)看的可能是《西游記》的電視劇。大家看黑板上，最早的一部《西游記》是哪部？
生：86版。 師：86版的，噔噔噔噔噔噔噔噔噔。 生：哈哈。 師：然后中間那個，老師小時候看的，猴哥猴哥，你真了不得。你看《西游記》讓我們沒有代溝了。我們很多人可能是《西游記》比較好的觀眾，但是我們是不是《西游記》比較好的讀者呢？今天進入《西游記》的學(xué)習(xí)，
走路與駕云，《西游記》的精讀與跳讀。 一、“走路”探主旨 之前給大家布置了一個小任務(wù)，給孫悟空設(shè)立一個個人簡歷。
我們從他的籍貫、父母、特長、武器、弱點、外號、學(xué)校等等去考慮。那首先，孫悟空的籍貫是哪里？
那位同學(xué)，你說。 生：是傲來國花果山。 師：很好，國籍，連他們家小區(qū)都說出來了，花果山水簾洞。那我要問的是他是哪個洲？ 生：東勝神洲。
師：非常好，我們再來看，孫悟空的媽媽是誰？
生：石頭。
師：很好。孫悟空從石頭里面蹦出來的，所以他媽是石頭。那我現(xiàn)在問你，四大名著還有哪一部也從石頭開始？ 生：《紅樓夢》。
師：《紅樓夢》又叫石頭記，還有一部名著—— 生：是《水滸傳》。 師：為什么？ 生：因為它里面有一塊壓著108好漢的石頭，然后被一個人搬起來了。
師：掌聲送給他，這叫細致，很好請坐。四大名著有三本，從石頭開始寫起，絕對不是偶然，那為什么作者要這么寫？ 生：這個石頭是女媧補天時掉下來的一塊神石。 師：對，那我為什么不能，比如說我寫的時候，從藤上結(jié)出來，當年盤古開天辟地，有個藤，像七個葫蘆娃一樣也挺好，為什么從石頭里面蹦出來？ 生：我覺得應(yīng)該是他那種精神。 師：精神，泰山石敢，對吧？很勇猛的精神，請坐。你說說看，人類經(jīng)過很多社會形態(tài)，其中有個跟石頭相關(guān)的，什么石器？ 生：石器時代。 師：為什么叫石器時代？ 生：他們當時人類用的工具大多都是石質(zhì)的。 師：非常好，你想想看，那個年代的人對于石頭是怎樣的態(tài)度？ 生：尊敬。 師：這個詞用得很漂亮。尊敬一個東西，尊敬到頂峰的時候，覺得這個東西能怎么樣？成神，能夠誕生生命，理解了吧？所以你會發(fā)現(xiàn)，孫悟空從石頭里面蹦出來。第二個問題，孫悟空有哪些特長？
生：他的特長是降妖除魔，然后他還有火眼金睛，可以看透人間的善惡。 師：還有什么本領(lǐng)？ 生：他有筋斗云。 師：很好，還有呢？ 生：他有個武器，如意金箍棒。 師：如意金箍棒是他的武器，孫悟空變換成各種各樣的東西，那叫什么？ 生：那叫七十二變。 師：非常好，請坐。 生：還有法天象地。
師：好，這個講得很細致了，那筋斗云有多遠？一起說。 生：十萬八千里。 師：很好，十萬八千里。那問題是筋斗云為什么是十萬八千里？
生：因為按當時的方法計算的話，十萬八千里剛好是繞地球一圈。 師：你說得很對，這個距離很對，但是是什么距離？大膽地猜。 生：我覺得正好是東土大唐到西天的距離。 師：掌聲送給他，非常好。據(jù)當時的地理圖書記載，從長安城出發(fā)，到達西天正好是十萬八千里。那問題又來了，為什么不那天早上唐僧遇到孫悟空，對吧？師傅，你要去哪？我要去西天求取真經(jīng)。一個跟頭到西天，十萬八千里，取完經(jīng)一個跟頭回來，《西游記》完了。他為什么要寫這么多九九八十一難呢？你小時候有沒有問過自己這個問題，不要覺得很幼稚，你說。 生：唐僧是肉體凡胎，所以第一個是沒辦法承受。第二個，就是佛祖既然就是要磨礪意志，所以是不可能讓他們，這么輕松地到達西天的。 師：很好，她先講了一個，唐僧是什么？ 生：肉體凡胎。 師：他干嗎？是做不了筋斗云的。她的第二點，是很深層次的原因就是佛祖要磨煉他們，那么到底磨煉的是什么？老師再補充一個小知識。這本書你們應(yīng)該沒有讀過，一本佛經(jīng)，叫《六祖壇經(jīng)》，里面有這么一句話，一起來讀。
先除十惡，起。 生：先除十惡，即行十萬；后去八邪，乃過八千。 師：什么意思？誰來說說看？我問你，你有什么邪念跟惡念？跟全班同學(xué)講一下。 生：好玩。 師：很好，能坦誠自己，不錯。這種邪念跟惡念，未必是殺人放火這樣的大奸大惡。你貪不貪吃？貪吃吧；你貪不貪睡？貪睡吧；你懶不懶惰？你仔細想想，我們就是一個豬八戒，我們兼具了豬八戒的那么多的毛病，所以人的內(nèi)心都是有惡念，都是有邪念的。先除掉10個惡念，走了多遠？ 生：十萬。 師：再去掉內(nèi)心的八個邪念，走了多遠？ 生：八千。 師：這叫十萬八千里，所以《西游記》十萬八千里路程，實際上是怎樣的一個路程？你概括一下。 生：去除內(nèi)心的惡念和邪念的。 師：太漂亮了，掌聲送給她。孫悟空的武器是什么？ 生：金箍棒。 師：金箍棒多重？有沒有同學(xué)知道？猜一猜。 生：十八萬。 師：十八萬，多了。 生：九萬。 師：九萬，也多了。孫悟空拿不起來。金箍棒多重？叫一萬三千五百斤。
那我現(xiàn)在問你，金箍棒為什么是13,500斤？不知道，是吧？ 確實有難度。我們還得借助其他的書籍。有一本中醫(yī)的典籍叫《黃帝八十一難經(jīng)》，里面講過一句話，
人一日一夜，起。 生：人一日一夜，凡壹萬三千五百息。 師：所以你告訴我金箍棒是什么？ 生：是人一日一夜那個—— 師：的什么？ 生：的呼吸。 師：大聲一點說。 生：呼吸。
師：非常好。我們再大膽一點聯(lián)想，古人認為呼吸跟什么相關(guān)？ 生：肺。 師：當然這個很科學(xué)，還跟什么相關(guān)？古人認為。 生：生命。 師：跟生命，跟我們的這顆心有關(guān)系，所以你會發(fā)現(xiàn)，金箍棒有什么特點？ 生：它可以隨著使用人的心情而變化。 師：非常好平時放在哪？ 生：平時可以放在耳朵里。 師：它就是身體的一部分，但什么時候會變大？ 生：拿出來的時候。 師：他為什么要拿出來。 生：要去面對一些困難的時候。 師：還有什么？你比如說，孫悟空犯的最大的一件錯事是什么？ 生：他打了天庭。 師：大鬧天宮，那是孫悟空什么時候？ 生：出生那一會。 師：他當時的心情怎么樣？ 生：很急躁。 師：很急躁，很憤怒。所以你看金箍棒平時很小，放在耳朵里面就是身體的一部分。當它很大，當它憤怒的時候，這個金箍棒變得奇大無比，大鬧天宮，所以你覺得，金箍棒是什么？ 生：是內(nèi)心的象征。 師：掌聲送給她。內(nèi)心的象征，所以大膽一點猜，金箍棒就是人的這顆心。孫悟空最怕什么東西？ 生：緊箍咒。
師：所以每次你很調(diào)皮的時候，你媽總要說，要開學(xué)了，你要怎么樣？ 要收一收心。所以你看，緊箍咒，其實就是你爸媽的叨叨念念，所以孫悟空也害怕這玩意。實際上，是要克制住他那顆隨意變大的心。 最關(guān)鍵的問題來了，孫悟空有哪些外號？
生：有齊天大圣的外號。 生：弼馬溫。 師：很好，官職。 生：美猴王。 生：孫行者。 師：孫行者，很好。 生：斗戰(zhàn)勝佛。
師：斗戰(zhàn)勝佛，很好。但是我們?nèi)绻プx回目，有一回目叫：
八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。所以，他有個外號叫心猿。想到心猿，很自然想到一個成語，什么成語？ 生：心猿意馬。 師：什么意思？ 生：應(yīng)該是指內(nèi)心煩亂得像猴子一樣。 師：很好，意念飄灑像什么？馬。這是古人非常精妙的比喻。心猿是指孫悟空。意馬是指誰？ 生：白龍馬。 師：白龍馬，請坐。所以唐僧收的第二個徒弟，你發(fā)現(xiàn)是誰？ 生：白龍馬。是白龍馬，而非豬八戒，這叫意馬。所以他們?nèi)〉谜娼?jīng)的那回，有沒有同學(xué)知道？猿熟，猿猴終于成熟了，這是指誰？ 生：孫悟空。 師：馬馴，這個馬終于馴良了，是指誰？ 生：白龍馬。 師：猿熟馬馴方脫殼。有個成語叫什么脫殼？ 生：金蟬脫殼。 師：金蟬指的是誰？ 生：唐僧。 師：所以理解了吧，這些偉大的名著，你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)字也好，人名也好，地名也好，總不是隨便取的，總有它的寓意所在，這叫精讀。 最關(guān)鍵的問題來了，孫悟空的學(xué)校在哪里？一起說。 生：斜月三星洞。 師：很好，靈臺方寸山，斜月三星洞。我現(xiàn)在跟你們講，斜月三星洞是一個字謎，謎底是什么？一起說。有同學(xué)還不知道，你看斜斜的這個月亮，再加三顆星，（師板書：心）謎底是什么？ 生：心。 師：所以孫悟空在靈臺方寸山，斜月三星洞修行，修的是什么？ 生：心。 師：這叫修心。
所以我們?nèi)绾稳タ偨Y(jié)孫悟空的一生，甚至于我們?nèi)绾慰偨Y(jié)《西游記》這本書的主旨，我們以前老覺得這是一個神魔故事，但是如果要概括他的主旨，兩個字，哪兩個字？ 生：修心。 師：就是修心。那么精讀該怎么讀？我們以前讀的《西游記》，筋斗云也好，金箍棒也好，都是情節(jié)，不夠。還要讀筋斗云有多遠，金箍棒有多重，這叫什么？細節(jié)。更要讀什么？寓意。
情節(jié)到細節(jié)到寓意。所以我們對精讀的定義是什么？ 首先你要細讀，第二你要精思，第三你要鑒賞。你才能感覺到名著的魅力， 二、“駕云”覽圣地 我們試著來鑒賞一下《西游記》這段。
這是哪段描寫？描寫哪里？ 生：花果山。 師：很好，花果山。你覺得這段寫得怎么樣？ 生：就是挺震撼的。 師：怎么震撼？ 生：就是里面寫了一些景，
師：非常好，情景交融。這個作家用怎樣的手法？渲染了怎樣的氣氛？表達怎樣的思想感情？ 用了對仗的手法，渲染了花果山的神秘氣氛，表達了作者對花果山的喜愛。你們回答閱讀理解，都是這么回答的，有沒有覺得不好？ 老師再次展示一段，
叫勢鎮(zhèn)汪洋，威寧瑤海。潮涌銀山魚穴，波翻雪浪蜃離淵。 你會發(fā)現(xiàn)這段話跟剛才那段怎么樣？
生：《封神演義》。 師：為什么？我看你笑了，而且不懷好意地笑。你覺得為什么？ 生（搖頭笑）：不知道。 師：不敢說，你說。 生：《西游記》抄襲《封神演義》。 師：還有其他的看法嗎？ 生：吳承恩借鑒。 師：借鑒，你看，這哪是考題？這是人情世故。但是實際上，我要說的是，既不是抄襲，也不是借鑒。為什么？《西游記》是不是吳承恩原創(chuàng)的？ 生：不是。 師：這叫歷代成書。最開始它往往有一種表現(xiàn)形式，它不是文學(xué)，而是一種口頭的藝術(shù)，干嗎？說書藝人，所以這些只是說書藝人的一些套路。當然你如果感興趣，固然可以讀，但是，是不是一定要讀？ 生：搖頭。 師：這是不一定的，這些地方我們可以選擇怎么樣？ 生：跳讀。 師：很好，這叫跳讀。所以我們語文書里講：
跳過與閱讀目的無關(guān)，或者自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。 那我再舉個例子。
那行者觀看不盡，又見一層門，推開看處，卻是一座菜園。菜園里風景怎么樣？如果我讓同學(xué)來讀，你會不會讀？試著來讀一下。 生：不會。 師：為什么不會？ 生：字不會念。 師：說實話，很正常。你讓我念，我也不會念。里面很多生僻字。你說這個寫的是哪個莊園？知道嗎？ 生：不知道。 師：你說他是寫的五莊觀也好，寫的哪個山，哪個洞，重要嗎？其實不重要。如果你感興趣，當然可以來看。但是如果你不感興趣，可以怎么樣？ 生：跳過去。 師：最后，我用一段來概括一下。這段話是孫悟空取得真經(jīng)的時候，在靈山腳下，迎接孫悟空的你發(fā)現(xiàn)是一個什么人？ 生：大仙。 師：是一個叫金頂大仙。我們這個金頂大仙攔住孫悟空的去路，講了這么一段話，來，我們一起配合一下。金頂大仙要送他們?nèi)ド缴险f：
且住，等我送你。 生：不必你送，老孫認得路。 師：你認得的是云路。圣僧還未登云路，當從本路而行。 生：這個講的是，老孫雖走了幾遭，只是云來云去，實不成踏著此地。 師：非常好，請坐。這些對話，你看似無意，但實際上是在說什么道理？孫悟空來過靈山?jīng)]有？ 生：來過。 師：但孫悟空怎么來的？ 生：飛來的。 師：駕筋斗云，云來云去。但是更重要的，今天要怎么樣？ 生：腳踏實地。 師：記得我這堂課的主標題叫什么嗎？ 生：走路與駕云。 師：很好，走路與駕云。這也是我們精讀與跳讀的方法。各位以后在讀書的時候要記得，一方面你可以云來云去，但同時閱讀需要腳踏實地。 下課，起立，同學(xué)再見，老師再見。 板書：
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