閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“行萬里路”是青年成長的必修課。假期里學生們多結伴旅游，乘高鐵坐飛機，拍照打卡，認為這就是“行萬里路”。其實對“行萬里路”我們應有更深刻的理解。

請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考立意：

1．行萬里路，青年的成長之旅。

2．走出書本，在行路中獲得更多真知。

3．在旅行中認識世界。

行萬里路，青春的成長之旅

    古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！鼻啻簳r光，讀書與行路，恰是助力成長的強勁雙槳，推動我們在知識海洋與現(xiàn)實天地破浪前行、肆意馳騁。這一路征程，是突破自我的勇敢闖蕩，是錘煉身心的艱苦磨礪，更是找尋并實現(xiàn)人生價值的熱血征途 。

    行萬里路，開闊青春視野。君可見，酈道元一生癡迷于山河探尋，從壺口瀑布的雷霆萬鈞，到漓江山水的溫婉秀麗，都印下他的足跡。他細致入微地記錄各地水文特性，像黃河的洶涌澎湃、珠江的水量豐沛；研究多樣地貌，如西北的戈壁沙漠、南方的喀斯特巖溶；也關注風土人情，從塞外的粗獷豪邁到江南的細膩婉約。正因如此，他才寫成地理巨著《水經(jīng)注》，為后人呈現(xiàn)了一幅古代山河人文的宏闊長卷。且看，徐霞客以無畏的探索精神，穿梭于西南神秘的洞穴，攀爬西北巍峨的雪山。在云南石林，他驚嘆于怪石嶙峋的奇特景觀；于青海雪山，他直面高寒缺氧的嚴峻挑戰(zhàn)。他的《徐霞客游記》不僅展現(xiàn)自然的鬼斧神工，更拓展了人們對世界認知的邊界。再看，余秋雨踏上文化苦旅，在敦煌莫高窟觸摸歷史的紋理，在希臘帕特農(nóng)神廟感受文明的興衰。他將旅途中對文化傳承、文明碰撞的思考，著成《文化苦旅》等佳作，讓讀者領略到文化的多元魅力與深厚內涵。青春行萬里路，能讓我們打破認知局限，擁抱豐富精彩的世界。

    行萬里路，磨煉青春意志。曾記否，玄奘為求佛法真經(jīng)，從長安啟程，踏入茫茫沙漠。烈日高懸，沙海滾燙，缺水少食的困境如影隨形，可他憑借對佛法的堅定信念，一步一步邁向天竺。雪山之巔，寒風似刀，稀薄空氣令人窒息，他未曾有一絲退縮。君可見，紅軍長征途中，強渡大渡河時，面對湍急河水與對岸槍林彈雨，戰(zhàn)士們勇往直前；翻越雪山，皚皚白雪覆蓋，極度嚴寒中，他們相互扶持，沒有一人掉隊；走過草地，深陷沼澤的危險、饑餓疾病的折磨，都未能阻擋他們的腳步，最終完成這一偉大壯舉。且看，顧誦芬院士為航空事業(yè)，奔波于全國各地試驗場。簡陋的科研條件、復雜的技術難題，一次次的失敗都沒能打倒他。為攻克飛機顫振難題，他日夜鉆研，反復試驗。正是這萬里的堅持，鑄就了他堅韌的意志，讓他成為航空領域的中流砥柱 。青春萬里路，困境磨煉意志，讓我們擁有面對一切困難的勇氣。

    行萬里路，成就青春價值。君可見，黃文秀放棄城市的繁華，回到家鄉(xiāng)百色投身扶貧。她深入每一個村落，了解村民需求，引進砂糖橘種植產(chǎn)業(yè)，手把手教村民種植技術；推動電商銷售，打開農(nóng)產(chǎn)品銷路。她用青春與熱血，為脫貧攻堅事業(yè)貢獻力量，直至生命最后一刻。且看，秦玥飛從耶魯大學畢業(yè)后，回到湖南農(nóng)村。他推動鄉(xiāng)村教育改革，改善教學環(huán)境，為孩子爭取優(yōu)質教育資源；帶領村民發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游，改善了村民生活。他在基層的土地上，實現(xiàn)了自己的人生價值。再看，鐘揚援藏16年，在西藏的高山深谷間穿梭。他不顧高原反應，采集上千種植物的4000萬顆種子，為國家種質庫筑牢根基。他以生命赴使命，在青藏高原上成就了非凡價值 。他們在青春時踏上萬里征程，投身家國事業(yè)，詮釋了青春的意義。

    “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鼻啻旱奈覀?，當背上行囊，踏上萬里征途。在旅途中開闊視野、磨煉意志、成就價值，以腳步丈量世界，用奮斗書寫青春華章，在時代舞臺上綻放屬于自己的光彩，向著未來，勇敢前行 。