也許我們都聽說過“圯橋三進履”這個故事，但我們其實只是了解到這是關于張良如何得到指點成為一代謀臣的故事，并不知這個故事背后更深層的含義……

張良刺秦失敗，為了躲避抓捕，他來到了下邳。一天，張良悠閑地走在橋上，有一老父故意將他的鞋子扔到橋下，對張良說：“孺子，下取履！”這樣的侮辱怎會有人受得了？于是，張良“欲毆之”。但他畢竟是一位韓國貴族，到底有些貴族的修養(yǎng)，怎會為自己的情緒所操控？況且自己面對的是一位老人，尊敬老人，也是最基本的教養(yǎng)。于是張良強忍怒火，下去取了鞋子，送到老人面前。誰知老人說伸長了腳，對張良說：“給我穿上！”張良剛剛壓下去的火苗頓時蹭蹭地往上躥。但既然已經(jīng)幫老人撿了鞋子，那就好人做到底吧。張良忍著沖動，咬緊牙關，為老人穿上了鞋。結果，老人大笑而去。

“大笑而去……？”張良敏捷地反應過來，老父這行為不對勁——要么你感謝幾句，要么你羞辱幾聲，這才正常吧？但很顯然，老人不是為了羞辱他，那又是為什么呢？張良于是大驚。

“嗯，孺子可教也。”老人見張良這么快地反應過來，走回來夸贊道，“不錯，五日后早晨記得來到這，與我相會?！崩细傅男袨樽審埩荚评镬F里，也想探個究竟。

第五天，天將亮時，張良來到這里，老人卻早已在那等待，老父很生氣：“你和老人約定，比老人到的還晚，怎么能這樣？”老父要求張良再過五日，還是這個時候這個地點見面。這一次，張良天明之前便到。但是老人又早已在這，老人又生氣了：“你怎么又晚了？”張良醒悟到，其實老人是想教他一個道理：謀事在先，要預料到別人的預料，提前許多手布局，這樣才能給自己留有余地，立于不敗之地。于是，第三次，張良還不到半夜便來了，——我提前一天來，無論如何不會遲到了。果然，老人終于滿意了，說自己是一塊石頭成精，可以喊他“黃石公”。老人賞識張良，看他孺子可教，又經(jīng)過了考驗，就送給他了一本《太公兵法》。張良精心研讀，后來成為了一代謀臣。

其實，這一件事情并不是真的。它近似于神話，只是人們這樣傳說。故事里面的黃石公和事件尤其離譜，圯上受書的情節(jié)更是沒有旁觀者，也就無法證實更無法證偽的?！S石公這個石頭精肯定是不存在的。要知道，當一個人成名了之后，人們樂意去編造和傳說關于他的神奇故事。

不過，我卻認為這故事其實是張良自己編造的，黃石公并不是一個具體的人，或者說其實就是張良自己。這個故事，是張良刺秦失敗之后，逃居下邳，痛定思痛，總結經(jīng)驗，或許真的曾經(jīng)苦心研讀《太公兵法》，也或許真的得到過其他反秦志士的指點和幫助，總之，張良最終實現(xiàn)了自己的成長。張良終于認識到，只是依靠自己反秦的事業(yè)是難以完成的。張良便用這個故事，表明自己的價值，并去挑選合適的君王。

因此，這個故事其實更像是張良的一封自薦信，同時也是一封密碼信，隱晦地傳達了許多信息——

雖然秦在追殺我，但我也可以從容不迫地面對危局，這是其一；

其二，在面對侮辱時，我不會被情緒所操控，始終保持理性；

其三，在面對考驗（困難）時，我有很快的反應能力，能夠機智應變；

其四，我可以料敵在先，幫你立于不敗之地；

其五，誰用我便可以成為帝王，我可以輔佐一個人成為君王；

其六，我學的是《太公兵法》，太公，姜子牙也，他八十歲才開始輔佐周武王，我會像他一樣，一直等待值得我輔佐的君王。而這個故事本身，就是對輔佐對象的篩選。

遺憾的是，基本沒有人聽懂，只道這是個尋常的故事，只有劉邦聽出來了其中的隱秘，而張良也從此變成了劉邦帷帳中不可缺少的一員。

※本文為《史記》課程學生作品

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