長期以來，作為當(dāng)?shù)貫閿?shù)不多的公辦高級教師，桂老師非常勤奮努力。他時刻牢記自己的公職人員身份，更加愛崗敬業(yè)，處處以身作則，全心全意培育學(xué)生，竭盡全力提攜后輩，為鄉(xiāng)民們做出示范和表率。尋常日子里，在教室門前、村口巷陌、田間地頭，人們隨處都能見到桂老師忙碌的身影。

早期的農(nóng)村老師大多未曾接受過專業(yè)教育，日常教學(xué)完全依靠實際經(jīng)驗的積累，桂老師也不例外。經(jīng)過長期的努力摸索與潛心研究，桂老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。每次課前，都做好充足的準(zhǔn)備，對授課內(nèi)容爛熟于心。課堂上，桂老師一向端莊嚴(yán)肅，著裝整齊，言行規(guī)范，充滿敬畏之心；講課時條理清晰，舉一反三，循循善誘，對每個學(xué)生的情況都了如指掌；批改作業(yè)一絲不茍，學(xué)生有做錯題目的，必定一一指出，專門抽出時間耐心輔導(dǎo)，從不含糊馬虎；學(xué)生上課時偶有坐不住或開小差的，桂老師必定嚴(yán)肅批評制止，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感。

在課堂之外，桂老師非常關(guān)心學(xué)生們的日常生活狀況，永遠(yuǎn)是那樣熱情和藹，充滿了愛心。學(xué)生們誰家里遇到困難的，桂老師經(jīng)常主動上門關(guān)心問候，幫忙一起想辦法；早年，不少學(xué)生因為家庭困難，不能按時繳納學(xué)費，桂老師前后不知墊付過多少；有時學(xué)生身體生病的，桂老師及時帶去診治，幫忙聯(lián)系醫(yī)生，經(jīng)常墊付醫(yī)藥費；有的學(xué)生因為各種原因，曠課或跟不上課程的，桂老師總是主動上門幫學(xué)生補課，督促其盡快跟上學(xué)習(xí)進度。桂老師就像保姆一樣，盡心盡力地關(guān)心照顧自己的學(xué)生，幾十年間從未改變。

教學(xué)工作之外，桂老師非?？粗貛煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)。無論何時，他都從不喊學(xué)生們的外號或小名，一定稱呼對方的正式學(xué)名，尊重學(xué)生人格；與學(xué)生談話時，神態(tài)端莊慈祥，神情充滿關(guān)切，言語溫和誠懇，絕無輕玩慢褻，時刻溫暖人心；交流中從不打斷別人，認(rèn)真聆聽思考，出言必有道理，或者釋疑解惑，或者鼓勵扶持，總歸誘人于正道。春風(fēng)化雨，潤物無聲，此之謂乎？普通人往往并不看重對小孩子的態(tài)度，言談舉止比較隨意。桂老師卻明顯心存敬畏，非常注重自身的德行涵養(yǎng)，言談舉止間，都充分尊重學(xué)生的人格與思想，時刻注意培植滋潤幼小的心靈，這對少年兒童的成長非常重要。

愛無等差，一視同仁，是桂老師教育生涯的重要風(fēng)格特點。無論學(xué)生本人情況如何，桂老師總是給予同等的關(guān)心愛護，從不因為學(xué)生的成績好壞、家庭貧富、性格不同等而區(qū)別對待。當(dāng)年讀書時的差生、頑皮少年或家庭困難戶，都得到過桂老師無差別的教育與關(guān)懷。這也是許多學(xué)生在長大成人之后，依舊非常尊敬和懷念他的原因。無論何時，同學(xué)們只要一遇到桂老師，便不由得精神一振，內(nèi)心里瞬間就充滿了感激和溫暖。

凡是桂老師的學(xué)生，讀書時，沒有人不敬畏他的師道尊嚴(yán)；多年后，沒有人不感激他的嚴(yán)厲與慈愛。許多依靠讀書走出農(nóng)村的學(xué)生，都跟桂老師保持著長期的聯(lián)系和交往。每次過年回家，一定會上門探望問候。每當(dāng)此時，桂老師總會特別開心，經(jīng)常在興味盎然之余，和學(xué)生們一起回憶往事，談?wù)撘恍┙虒W(xué)生涯中的難忘經(jīng)歷。比如，某屆班上共多少學(xué)生，后來有幾個考上大學(xué)，哪個學(xué)生成績最好，哪個學(xué)生最調(diào)皮搗蛋，桂老師都一一道來，如數(shù)家珍。每當(dāng)聽到這些話語，幾十年前讀書時的光景就浮現(xiàn)在眼前，不禁想起兒時讀書受教的日子，瞬間就變得淚眼模糊。

桂老師退休后

人們所感念桂老師的，不僅是他幾十年如一日的教書育人，更因為他為人的熱忱與無私的品德。古語云“仁者愛人”，桂老師就是我們身邊的仁愛師表。

早年，老一輩的村民多數(shù)沒文化，看書寫信一概不會。桂老師是村里為數(shù)不多的教書先生，少有的文化人。有的老人兒女長期在外務(wù)工，電話音訊不通，就往家里寫信報平安。桂老師便幫人讀信，一句一句解釋給老人家聽；讀完講完，又按照老人的請托囑咐，幫忙寫好回信，再帶到鎮(zhèn)里寄出去。長此以往，大家都視若尋常。村里每戶人家的家長里短，兒女情形，沒有桂老師不清楚的。

村民有大齡未婚者，桂老師為他著急，于是甘做紅娘，到近鄉(xiāng)牽線說媒，一番撮合，成就一段姻緣。不幸的是，當(dāng)時鄉(xiāng)下醫(yī)療條件差，新娘后來死于難產(chǎn)，母子俱亡。村民悲痛喪偶，成了鰥夫。桂老師看在眼里，為之心痛。于是再作馮婦，在遠(yuǎn)鄉(xiāng)覓得一喪夫女子，幾番往來奔波，鼓勵雙方再組家庭。二人于是重新結(jié)合，不數(shù)年便生下一對兒女。大劫之后，意外得享后福，心下倍感滿足。夫妻二人對桂老師感恩戴德，以為恩同再造。

桂老師一生不慕虛名，擁有與生俱來的平常心，待人親切周到，處事公正平和。鄉(xiāng)里盡是親朋故舊，村落之間雞犬相聞。鄉(xiāng)里四鄰遇到什么疑難事體，桂老師往往就主動上門，幫忙出主意想辦法。鄰里之間遇到什么糾紛，桂老師就是最合適的調(diào)解人，鄉(xiāng)人都樂意找他說和。往往是彼此之間吵得不可開交，桂老師一出面，笑著安撫幾聲，大家看到是桂老師來了，那吵嚷的大嗓門便不覺低了下來，吵架的人自己就感到不好意思，于是凡事都好商量些了。

進入中年后，子女們逐漸長大成人，能夠分擔(dān)大部分家務(wù)事了。桂老師于是能夠?qū)⒏嗟男乃己途τ糜诮虒W(xué)，教學(xué)風(fēng)格更加精湛，業(yè)績更加突出，經(jīng)常得到地方政府的各種表彰，多次被評為全市模范小學(xué)教師，成為地方教育的標(biāo)桿人物。再后來，四個女兒次第成家立業(yè)，分別嫁在近鄉(xiāng)；唯一的兒子師范畢業(yè)后，繼承父業(yè)，在鎮(zhèn)中心小學(xué)教書。桂老師自己吃商品糧，家里因此沒有了田地，業(yè)余時間就更多了。他總是盡心盡力地去關(guān)心和幫助他人，全心全意培植桑梓。因此晚年名聲愈發(fā)彰顯，成為遠(yuǎn)近聞名的德行表率。在他的感召之下，山村里至今風(fēng)俗淳樸，人心友善。

桂老師年滿六十周歲正式退休之際，學(xué)校專門為他舉辦了隆重的退休儀式。校長親自給桂老師戴上大紅花，全校老師們敲鑼打鼓，一路歡送桂老師光榮退休回家養(yǎng)老。許多村民學(xué)生聞訊，也都趕來登門致意，感謝老師當(dāng)年的教育之恩。

正式退休后，桂老師不必每天再去學(xué)校教書了，生活原本可以輕松一些?？勺屧S多人都不理解的是，桂老師不安于清閑的生活，仍然經(jīng)常到學(xué)校，給學(xué)生們義務(wù)補課代課。平時也依舊每天忙前忙后，可他忙的，全都是別人的事。

誰家的田地里沒水，莊稼干枯了，桂老師就去幫人開渠放水；誰家的?？柿耍鹄蠋熡秩腿藸颗：人?；誰家的小牛犢又在偷吃莊稼了，桂老師跑去趕牛犢入圈；誰家的莊稼長勢不好，得了蟲害，桂老師比主家還先知道，告訴人家怎們用肥下藥；大夏天里，突然間又下起了暴雨，桂老師立即趕到曬場上，幫助左鄰右舍搶收糧食作物；左鄰右舍起了糾紛，桂老師樂呵呵地陪著笑臉，給大家調(diào)解說和；誰家孩子不聽話犯犟了，一看到桂老師進門，立刻就變得老實了。

每到農(nóng)忙時節(jié)，桂老師干脆當(dāng)起了村里的救火隊員。左鄰右舍，旁近村人，誰家今年人手不夠，誰家農(nóng)活又落在后面了，他就幫人下地干活，插秧、除草、割水稻，樣樣好把式。忙完還要自己回家吃飯，怕給人添麻煩。農(nóng)村“雙搶”時節(jié)，正是六月當(dāng)中，驕陽似火，時令卻不容耽誤，村民們都趕前趕后地忙。他一個花甲老人，自己不種田不種地，卻幫完東家，又去幫西家，比莊稼人還忙。好幾次熱到中暑，幾乎暈厥過去。如此這般的舍己為人，公而忘私，世間茫茫人海，試問幾人能做到？

桂老師一生急公好義，扶助鄉(xiāng)里，類似的事跡實在太多，無法一一記述。退休之后的許多年里，桂老師依舊不遺余力地關(guān)心和扶助鄉(xiāng)親們。在村民們的眼中，桂老師如同“冬日之陽”，是每家每戶的最可信賴的親人。他總會在人們最需要的時刻，帶來溫暖和幫助，因此日益得到大家的由衷尊敬。鄉(xiāng)里所有人都非常信任桂老師，桂老師也總是盡心盡力幫助所有人。孔子曰“善與人交，久而敬之?！闭枪鹄蠋熞簧鸀槿俗钫鎸嵉膶懻铡?/span>

對于早年因家貧而輟學(xué)，桂老師內(nèi)心一直深感遺憾，因此后來堅持自學(xué)，幾十年間從未停歇。他平時非常節(jié)儉，舍不得吃舍不得穿，一輩子煙酒不沾，唯獨買起書來卻毫不吝惜。工作之后有了收入，便經(jīng)常到鎮(zhèn)上和縣城的書店去看書搜書。他一個小學(xué)教師，一生都只有中學(xué)學(xué)歷，最后卻居然積攢下上萬冊藏書，而且?guī)缀趺勘径颊J(rèn)真研讀過，留下幾十冊讀書筆記。藏書類型涵蓋教育、科技、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、畜牧等諸多領(lǐng)域，足見他知識的閎富和淵博。

桂老師的治學(xué)風(fēng)格大抵是實用型的。他酷愛科學(xué)知識，尤其注重結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，追求學(xué)以致用。同時，桂老師又是個異常勤奮的人。他親歷了農(nóng)民種田的艱辛，非常想改變農(nóng)村落后的現(xiàn)狀。從年輕時起，他就密切關(guān)注并認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)作物的種植栽培技術(shù)。早在1970年代，他就開始閱讀相關(guān)書籍，嘗試引進新品種和科學(xué)耕種技術(shù)，以科技措施提高農(nóng)民收入，最終獲得了巨大成功。

晚年的桂老師

桂老師深信“人生在勤，不索何獲？”改革開放農(nóng)村“單干”之后，他便在自家田地里嘗試種植新作物，研究科學(xué)先進的耕作技術(shù)。先后帶頭引進花生、黃豆、黑芝麻、棉花、紅薯、橘子等優(yōu)良品種，不少新品種的產(chǎn)量都明顯高于傳統(tǒng)作物，在當(dāng)?shù)仄毡橥茝V，大幅提高了農(nóng)民收入。水稻是當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物，桂老師傾注了大量心血，查閱過無數(shù)水稻栽培方面的書籍，先后試種過黑米稻、玉米稻、香稻、再生稻等新品種，取得顯著成效。他家的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期位居當(dāng)?shù)厍傲?，他本人也成為事實上的地方農(nóng)業(yè)帶頭人。

早年間，內(nèi)陸山區(qū)的農(nóng)業(yè)耕作純粹依靠人力畜力，種田非常辛苦，夏季“雙搶”更加累得要命。桂老師深深理解農(nóng)民們一年到頭辛苦勞作，收入?yún)s仍然很低的殘酷現(xiàn)實。因此致力于減輕農(nóng)民痛苦，再生稻成為他最成功的實踐。在初期培育見效后，便以鐵的事實向村民推廣，最終被附近全部村民種植。再生稻只需將水稻收割之后，放水施肥，讓水稻根部再次生苗結(jié)實，免去農(nóng)民再次耕種的勞累，變“雙搶”為“單搶”，由此節(jié)省一半勞力，遠(yuǎn)近村民無不拍手叫好。

除了勤奮好學(xué)并勇于實踐之外，桂老師還擁有超乎尋常的毅力和持之以恒的決心。

早在1960年代初期，當(dāng)?shù)匾欢燃膊×餍?，年輕的桂老師也不幸染上肺結(jié)核。那個年代，內(nèi)陸的醫(yī)療技術(shù)非常落后，肺結(jié)核仍然是不治之癥。換了一般人，就只能回家等死了?？晒鹄蠋煵桓市陌?！于是，經(jīng)過最初短暫的消沉之后，就開始四處求醫(yī)問藥，但總不見效果。最后，醫(yī)生給出的建議是，要加強鍛煉，增強體質(zhì)，通過強身健體提高自身免疫力，才可能克服病魔。另外，要注重自身情志訓(xùn)練，提高思想境界，開闊胸懷，經(jīng)常保持心情愉悅，對身心非常有益。

聽了醫(yī)生的建議后，桂老師暗暗下定決心，他要改天換命，以超強的意志開啟生命的逆襲。此后，桂老師開始長跑健身。他每天早上四點鐘起床，跑步兩小時以上，除了鄉(xiāng)下農(nóng)忙季節(jié)，從不間斷，成為當(dāng)?shù)氐囊坏榔嫣仫L(fēng)景。鄉(xiāng)下的農(nóng)民向來勤勞，可桂老師比農(nóng)民們起得還早，在田間地頭到處跑步鍛煉；山里的放牛娃們，一大早趕牛上山吃草，經(jīng)常迎面遇到桂老師鍛煉回來；六月酷暑，桂老師在河邊田野間跑步，渾身大汗淋漓，路人為之側(cè)目。三九嚴(yán)冬，茫茫大雪，一片天寒地凍，到處滴水成冰，桂老師在雪地里來回奔跑，全身熱透之后，又跳進河里，攉開冰面，破冰游泳。鄉(xiāng)人看見，驚嘆不已。

經(jīng)過幾年的刻苦鍛煉，他身上的肺結(jié)核竟然奇跡般地消失了，身體也越發(fā)健旺。桂老師堅持鍛煉最終成功自救的故事，成為當(dāng)?shù)責(zé)o人不知的一段傳奇，激勵人們不要害怕困難，勇敢戰(zhàn)勝病魔。病好之后，桂老師并沒有停止鍛煉，而是頑強地繼續(xù)堅持，一直跑了四十多年，由此鑄就了強健的體質(zhì)，可算因禍得福。大難不死之后，桂老師對生命有了全新的理解，精神比往常更加淡泊，更多了一份開闊與豁達，也更加珍惜來之不易的幸福生活?？祻?fù)之后，他一天到晚都樂呵呵的，似乎從生死關(guān)頭走過，天底下再無克服不了的困難。