打賞的力量太強(qiáng)大了，在大家的熱情催促下，靖熬了幾個大夜，終于在國慶前完成了七年級上冊全部（24張）思維導(dǎo)圖。其中包括所有課的思維導(dǎo)圖，還有大單元模式的思維導(dǎo)圖。

老粉絲注意了，第3課經(jīng)粉絲提醒，更正了一個錯別字“涿鹿”；大單元思維導(dǎo)圖與過去的不完全一樣，根據(jù)新教材進(jìn)行了細(xì)節(jié)改動，要及時更新呀！

部分內(nèi)容有馬賽克，是因?yàn)槟承┡c現(xiàn)在相關(guān)的詞，用的頻率高了就會被封號。還好中國古代史涉及敏感詞不多，不影響基本閱讀。

學(xué)完本冊書以后的最大感受就是：

1.五大核心素養(yǎng)全面落實(shí)

此部分前幾期有詳細(xì)說明，此篇只簡單概括。

時空觀念。

每一單元前面的時間軸，孩子們一定要重視。對于中國古代史來講還好說，因?yàn)橛忻鞔_的分期，所以很容易分清時空。此時你要跟緊書的節(jié)奏，適應(yīng)時空歸類，這樣等你上初二的時候就可以輕松在繁雜的時間中厘清時空線索了。就本冊書，不但要從時間和朝代的角度縱向劃分歷史，還要學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系等幾個領(lǐng)域橫向劃分類別，時和空結(jié)合在一塊，才是基本的時空觀念。

史料實(shí)證。

在第一、二單元有大量的考古史料支撐，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。第二單元以后看似考古史料越來越少，這不是史料缺失，恰恰是史料的另一大類別正式走進(jìn)歷史——文字史料。因?yàn)橹腥A民族的修史傳統(tǒng)，從西漢一直到清，我們都有相應(yīng)的文字史料支撐。這些文字史料的高信度高不止因其官方性，還是因?yàn)榕c后世挖掘的考古史料高度吻合。古代中國是世界古代史唯一一個重視史書傳承的文明。所以，在漢以后的課里，沒有特別強(qiáng)調(diào)考古證據(jù)，就是因?yàn)椴辉偈俏ㄒ恢笜?biāo)了。那么在考試中，對該能力的考察，就體現(xiàn)在了對學(xué)生古文分析能力里，這一部分的歷史學(xué)能力向語文能力合攏。

唯物史觀。

中國古代史雖然距離當(dāng)代很遙遠(yuǎn)，但唯物史觀是哲學(xué)真理，貫穿時空所以中國古代史中也有強(qiáng)化。如：涉及到重大工程和發(fā)明，落腳點(diǎn)為人民創(chuàng)造；戰(zhàn)爭，落腳點(diǎn)為給人民帶來的破壞；涉及到社會進(jìn)步，落腳點(diǎn)為生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革……內(nèi)有很多，需要你去一一感受。

歷史解釋。

在第3單元后的教材里，大量的史實(shí)堆砌、史論缺失，就是為了讓學(xué)生自主歸納史論，以達(dá)到歷史解釋的能力，課后題也增添了不少偏重此類的考察。過去單一考察學(xué)生識記死知識點(diǎn)的時代快速消散了?；蛟S你的日常考試還會遇到不少死記知識點(diǎn)的內(nèi)容，那只能說明出題者要么遷就群體的接受程度，要么是其本身還沒形成新的命題能力。無論哪種，你都不要僥幸，因?yàn)橹锌家欢〞咴跁r代前面，不會管你是否適應(yīng)。

家國情懷。

七上通篇對家國情懷的灌輸還是比較含蓄內(nèi)隱的。涉及的方面較少：對人物的講述如張騫等，激發(fā)學(xué)生愛國和奮斗的熱情；對多元一體、燦爛文明的描述，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；等等。這是一直以來就有的，只不過比之前明顯一點(diǎn)而已。不急，這一點(diǎn)是最容易掌握的能力，隨著教育程度的加深，你不知不覺就會掌握這個能力，

2.增加很多“舊知識”

以二三十年的跨度看，很多細(xì)節(jié)知識點(diǎn)回來了?；貋淼闹R點(diǎn)是有規(guī)律的，這些規(guī)律體現(xiàn)了未曾細(xì)言的目標(biāo)。

關(guān)于以前關(guān)于某一史論，只留一個突出史實(shí)為代表。但為了強(qiáng)化一個觀點(diǎn)，增加了好幾個史實(shí)輔助，如古人類，如百家爭鳴。

如果按照傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，肯定講不完。但現(xiàn)在提倡學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識，史實(shí)多了，學(xué)生更容易找到其共性，提煉出要表達(dá)的史實(shí)。

這個出發(fā)點(diǎn)很好，但因?qū)W生的理解力不同，不利于向全體學(xué)生普及知識點(diǎn)（時間不夠），按照要求那樣的教學(xué)，最終形成的就是會學(xué)習(xí)的孩子將更容易增長能力，不會學(xué)習(xí)的孩子連門都摸不到。哎……啥也不說了，自己體會。

“回來”的知識點(diǎn)更多的是非主線的細(xì)節(jié)。其增加有利于學(xué)生從多角度認(rèn)識知識，對于拓展學(xué)生見識很有幫助。但因?yàn)榻滩牡南拗?，增加的?xì)節(jié)并沒有進(jìn)行有深度的展開。這就造成了完全不知的學(xué)生學(xué)完等于沒學(xué)，只有有基礎(chǔ)的孩子才能吸收知識。所以呀，如果你身邊有沒上初中的孩子，告訴ta別瞎玩了，趕緊增加閱讀量。

3.目的明確

本層教材很多新添的內(nèi)容都圍繞著中華文明多元一體、祖國統(tǒng)一、論從史出等角度展開。

記住，每一個知識點(diǎn)都有現(xiàn)實(shí)意義，找到該知識點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，你也就掌握了該知識點(diǎn)的考察方向了。

能力有限，膽量更有限，目前能說的就這么多了。祝你進(jìn)步！