大家可能注意到了，我們對(duì)珊姐的學(xué)習(xí)狀態(tài)是越來(lái)越撓頭。

這幾年，我筆耕不輟，文章沒(méi)少寫(xiě)，但育兒經(jīng)驗(yàn)是越寫(xiě)越少了。因?yàn)殡S著女兒一天天長(zhǎng)大，我就一天天自卑。

當(dāng)然，我不是說(shuō)珊姐不好。拋開(kāi)事實(shí)不談，我覺(jué)得她是個(gè)很棒的小姑娘。健康、獨(dú)立、有主見(jiàn)、有創(chuàng)意。只是說(shuō)，她的優(yōu)點(diǎn)，不能說(shuō)和我們的悉心栽培毫無(wú)關(guān)系，只能說(shuō)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

有時(shí)候我想想，產(chǎn)生這種想法，可能正是由于達(dá)克效應(yīng)——在育兒這件事上，我剛從“愚昧山峰”快速地往下掉落，還不知道我的“絕望之谷”在哪里。

對(duì)最近有讀者想我總結(jié)一下珊姐的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)之路，我很想滿足大家的要求，但每次坐在電腦前面想要開(kāi)始寫(xiě)，又覺(jué)得無(wú)從寫(xiě)起。

我忍不住反思，珊姐從小玩的數(shù)學(xué)桌游、數(shù)學(xué)玩具，對(duì)她現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)有幫助嗎，有多大幫助？從小給她看的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容早已忘光了，有留下什么作用嗎？給她先后上過(guò)那么多數(shù)學(xué)課，錢花了不少，但哪些對(duì)她現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平有最大的幫助呢？

還有，我知道的其他數(shù)學(xué)天牛娃，他們做了哪些我沒(méi)做到的事，他們又節(jié)省了哪些我浪費(fèi)的時(shí)間和金錢呢？牛娃們從小就能夠主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)、專注刷題目，珊姐卻要跟我討價(jià)還價(jià)，我的錯(cuò)誤出在了哪里呢？

我一邊被珊姐的表現(xiàn)打擊得信心全無(wú)，一邊苦苦思考到底有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴迷谛◆~(yú)妹妹身上、能夠分享給大家，想得我是輾轉(zhuǎn)反側(cè)抓耳撓腮。我把這個(gè)問(wèn)題拋給珊媽，珊媽也是毫無(wú)頭緒。

可能因?yàn)槊看螌?xiě)文章都是在晚上睡覺(jué)前，而這正是和珊姐“拼殺”了一整晚，互相被對(duì)方折騰到精疲力盡的時(shí)候，所以滿腦子都是女兒如何學(xué)渣、自己如何失敗的場(chǎng)景。

冷靜下來(lái)想想，其實(shí)在珊姐的成長(zhǎng)過(guò)程中，還是有一些我們做對(duì)了的事，值得借鑒一下的。

第一個(gè)是上課的專注度。

珊姐從小到大，上的各種線下課、線上課、視頻課，數(shù)不勝數(shù)。從幼兒園開(kāi)始，同一時(shí)間報(bào)讀的各種課程至少有4、5門（不全是學(xué)科類）。從小班開(kāi)始半個(gè)小時(shí)，到現(xiàn)在最長(zhǎng)連續(xù)3小時(shí)，珊姐在各種課堂的專注力是越來(lái)越久。

期間最大的好處就是疫情網(wǎng)課期間，恰好一年級(jí)的她，在同齡人需要家長(zhǎng)陪同還會(huì)滿屋子亂跑的時(shí)候，她就已經(jīng)能夠自己在家根據(jù)老師安排把課看完、把作業(yè)做完、自己提交后再跟同學(xué)們?cè)赒Q群灌水。

后來(lái)到了三年級(jí)，我們給她安排的線上線下課參半。線下課自然是丟在課室我們就離開(kāi)了，線上課則是她關(guān)起門來(lái)自己上。也就是說(shuō)，不管上什么課，她都是獨(dú)立完成。

效果嘛，目前看來(lái)還不錯(cuò)。不是說(shuō)上課完全不走神，而是明明看到她開(kāi)小差了，但老師講的內(nèi)容還是聽(tīng)了個(gè)七七八八。這一點(diǎn)是我們從老師那里聽(tīng)來(lái)，以及從課堂測(cè)驗(yàn)的成績(jī)看出來(lái)的。

包括在學(xué)校，剛上小學(xué)的時(shí)候，有一些課程上課完全不聽(tīng)，被老師投訴了好多次。但到了三年級(jí)，她似乎和老師找到了一個(gè)微妙的平衡點(diǎn)，就是對(duì)于不想聽(tīng)的課程，她做她自己的小手工，不干擾其他同學(xué)和課堂秩序。

總的來(lái)說(shuō)，珊姐在這么高強(qiáng)度的課外課程安排下，找到了她自己的聽(tīng)課模式和上課節(jié)奏，這一點(diǎn)讓我比較佩服。要知道，她目前報(bào)的所有課外班，都是她自己要求學(xué)的。包括幾個(gè)奧數(shù)課程，我想給她減一個(gè)她自己都不同意。

如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)嘛，主要有2個(gè)。第一個(gè)是從小培養(yǎng)、循序漸進(jìn)。珊姐幼兒園上過(guò)豌豆思維、編程貓、畫(huà)啦啦等，大多是0.5-1小時(shí)一節(jié)；小學(xué)開(kāi)始上豌豆口才、小河貍、賽先生，開(kāi)始增加到1-1.5小時(shí)一節(jié)；再上sparkmath、學(xué)而思數(shù)學(xué)，增加到2-3小時(shí)一節(jié)?？梢哉f(shuō)，這種上課的專注力完全是靠一節(jié)節(jié)課堆出來(lái)的。

第二個(gè)是一直讓她自己選課，喜歡才上，不喜歡馬上退。因?yàn)榘堰x擇權(quán)交到她手里，所以她也就更有決心堅(jiān)持下來(lái)。更重要的是，我們一直把上這些課外班作為給她的福利。這些課程每節(jié)多少錢，我們都開(kāi)誠(chéng)布公地跟她說(shuō)。倒不是要“沒(méi)苦硬吃”，更不是要增加她上課的心理負(fù)擔(dān)，只是坦誠(chéng)地跟她解釋清楚，不想上就省一筆錢，絕對(duì)不會(huì)逼著她去。

正是因?yàn)闋I(yíng)造了這么一種學(xué)習(xí)上課是獎(jiǎng)勵(lì)的氛圍，現(xiàn)在連小魚(yú)妹妹都開(kāi)始高高興興地報(bào)班上課了。今年準(zhǔn)備上小班的她，終于等到了她自己可以上的課外班。得知這個(gè)消息以后，妹妹可興奮了，每次還沒(méi)上課的當(dāng)天就嘴里念叨，上課的時(shí)候坐得端端正正的。

第二點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)追求。

珊姐就讀于老牌公立學(xué)校，這類學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)是活動(dòng)豐富，素質(zhì)教育能力強(qiáng)，但我覺(jué)得比較缺乏在學(xué)習(xí)上你追我趕奮勇?tīng)?zhēng)先的風(fēng)氣。具體來(lái)說(shuō)，就是校內(nèi)學(xué)習(xí)完全不“卷”，老師不鼓勵(lì)、同學(xué)們明面上也不追求學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)成績(jī)高低本身并不重要，但對(duì)成績(jī)高低在不在意還是很重要的。小學(xué)考試考個(gè)7、80分，沒(méi)什么太大關(guān)系的，加把勁一個(gè)月就補(bǔ)上來(lái)了。但如果考7、80分，孩子自己不以為意（因?yàn)樗坪趵蠋熀屯瑢W(xué)都不在意），那就很麻煩。

在這方面，珊姐表現(xiàn)得很積極。還在上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校雖然嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策從不考試，她就已經(jīng)觀察出哪些同學(xué)是班上的“學(xué)霸”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別是哪些同學(xué)水平最高。

很顯然，雖然大家嘴上不說(shuō)，班上還是有不少暗暗發(fā)力的牛娃。珊姐也發(fā)現(xiàn)了，這些學(xué)霸同學(xué)們絕不是僅僅靠著在校內(nèi)學(xué)習(xí)這些語(yǔ)數(shù)英知識(shí)才成為學(xué)霸的，一定是在家里做了不少“媽媽牌作業(yè)”。

因此，雖然有著孩子的懶惰天性，但珊姐一直堅(jiān)持執(zhí)行媽媽爸爸定的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是出于她的爭(zhēng)勝心和羞恥心。

這方面，我們的經(jīng)驗(yàn)是，要從小開(kāi)始培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的追求?，F(xiàn)在部分家長(zhǎng)中有一種“學(xué)習(xí)羞恥”的風(fēng)氣，覺(jué)得強(qiáng)調(diào)成績(jī)重要性是封建的、落后的、錯(cuò)誤的。我們則是一個(gè)被這個(gè)群體“鄙視”的傳統(tǒng)家庭，從爺爺奶奶外公外婆往下，都是非常重視學(xué)習(xí)的人。

我們從小給珊姐報(bào)名各種考試、比賽，因此在三年級(jí)正是有期末考之前，她就已經(jīng)是“大賽經(jīng)驗(yàn)豐富”的資深選手了。考前我們?nèi)胰藝?yán)陣以待，給她加油鼓勁；考得好了，大家大大地鼓勵(lì)，開(kāi)心地出去搓一頓慶祝；考得不好，當(dāng)然也不會(huì)苛責(zé)，拋開(kāi)成績(jī)給她復(fù)盤分析?？傊瑺I(yíng)造了一種全家對(duì)學(xué)習(xí)的重視態(tài)度。

除此以外，我們給她早早開(kāi)始“雞”的功課，也給她帶來(lái)過(guò)一些榮譽(yù)感。比方說(shuō)數(shù)學(xué)，因?yàn)榈湍昙?jí)的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，而她反而常常得不到滿分而不受老師關(guān)注。所以我們想辦法讓學(xué)校老師通過(guò)考她課外內(nèi)容的方式，既讓老師知道她的能力特點(diǎn)、也讓她喜歡和老師交流。

久而久之，珊姐不僅崇拜班上的其他學(xué)霸，也讓部分同學(xué)認(rèn)可她也是某種意義上的學(xué)霸。這是讓她形成對(duì)學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)自我要求的正向循環(huán)的起點(diǎn)之一吧。