低層次的父母，喜歡不斷挑剔孩子，而高層次的父母，只做三件事

有句話說(shuō)：

“即使是最普通的孩子，只要教育得法、引導(dǎo)得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人?！?/p>

父母是孩子人生路上第一任老師，自己對(duì)孩子采取什么樣的教育方式，就會(huì)讓孩子擁有什么樣的未來(lái)。

只不過(guò)有些父母從來(lái)都不懂正確的教育方式，只是習(xí)慣了看著別人或者跟著自己的感覺(jué)走，要么對(duì)孩子習(xí)慣性地打擊、批評(píng)，要么就是一直盯著孩子的缺點(diǎn)，逼著孩子向前走……

似乎不管孩子做得有多好，都不能讓他們滿意，越是如此越讓孩子內(nèi)心受挫，越無(wú)法擁有屬于自己的美好明天。

說(shuō)實(shí)話，低層次的父母，喜歡不斷挑剔孩子，而高層次的父母，只做三件事。

低層次的父母，喜歡不斷挑剔孩子，而高層次的父母，只做三件事

1 會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)

有這樣一句話：

“每個(gè)孩子都不可能十全十美，肯定會(huì)有不完美的一面，但是父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的方向?！?/p>

只有當(dāng)父母從孩子身上不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)讓他們變得更好，自己也會(huì)因?yàn)橛袃?yōu)點(diǎn)而變得更自信，在前行的路上越走越遠(yuǎn)。

所以永遠(yuǎn)不要總是只盯著孩子身上的缺點(diǎn)，只會(huì)讓自己對(duì)孩子越來(lái)越?jīng)]信心，總是會(huì)覺(jué)得別人的孩子全是優(yōu)點(diǎn)，自己的孩子全是缺點(diǎn)。

事實(shí)并非如此，而是當(dāng)你以習(xí)慣盯著孩子缺點(diǎn)的思維去看待教育，不管什么時(shí)候看到都是孩子的不足，除了只會(huì)讓自己越來(lái)越心累，也只會(huì)帶給孩子滿滿的負(fù)能量。

看過(guò)一個(gè)例子。

一位媽媽在朋友圈曬孩子的畫作，雖然比不上名師的作品，但是明顯看出孩子的用心，但是這位媽媽看到的卻是缺點(diǎn)。

她覺(jué)得孩子沒(méi)辦法與其他優(yōu)秀的孩子相提并論，畫作沒(méi)有亮點(diǎn)，也沒(méi)有新意，甚至看著一團(tuán)糟……

她看到了孩子所有的缺點(diǎn)，唯獨(dú)沒(méi)有看到他對(duì)于畫畫的熱愛(ài)，除了批評(píng)孩子，沒(méi)有其他。

女科學(xué)家芭芭拉·麥克林托克說(shuō)：

“我是一朵秋天的雛菊，我相信，不是每一朵花都在春天開放?！?/p>

孩子的成長(zhǎng)有早有晚，每個(gè)人都不相同，作為父母要懂得欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，才會(huì)讓他們變得越來(lái)越自信，也才能恣意生長(zhǎng)、活出精彩。

低層次的父母，喜歡不斷挑剔孩子，而高層次的父母，只做三件事

2 調(diào)動(dòng)孩子勝任感，給予信任

《非暴力不溝通》一書中寫道：

“如果我們通過(guò)批評(píng)來(lái)提出主張，人們的反應(yīng)經(jīng)常是申辯或者反擊；反之，如果我們直接說(shuō)出需要，其他人就有可能做出積極的回應(yīng)?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些父母在給孩子交代任務(wù)時(shí)，習(xí)慣帶著批評(píng)的語(yǔ)氣，或者命令式的口吻。

“你趕緊給我完成今天的作業(yè)，要不然……”

“你看你那個(gè)笨蛋樣，什么都做不成，還得我盯著你才行……”

“我看你就是除了玩，什么都做不了，趕緊去做作業(yè)?！?/p>

……

其實(shí)類似這樣的言語(yǔ)不在少數(shù)，父母給予孩子交代任務(wù)時(shí)，總是會(huì)帶著批評(píng)、責(zé)怪的語(yǔ)氣，讓孩子感覺(jué)到?jīng)]有信任，而是拿著鞭子趕著自己向前走，越是如此，自己越會(huì)帶著抵觸的心態(tài)去敷衍。

或許有父母感覺(jué)到委屈，說(shuō)自己也不想操心，或者和顏悅色對(duì)孩子好好說(shuō)話，可是孩子每一次都很拖沓，讓自己漸漸失去了耐心。

說(shuō)實(shí)話，父母培養(yǎng)孩子不容易，但正因?yàn)槿绱?，就更要采用正確的教育方法，絕對(duì)不能對(duì)孩子失去信心，就此采取無(wú)所謂的態(tài)度。

不管是誰(shuí)都不可能擁有與生俱來(lái)的優(yōu)秀，更何況還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，肯定會(huì)存在著許多問(wèn)題，更需要父母用心的引導(dǎo)。

父母需要調(diào)動(dòng)孩子的勝任感，就是心平氣和的給孩子布置任務(wù)，然后給予他們一定的自由發(fā)揮空間，讓他們感覺(jué)到被信任。

哪怕做出的事情并不完美，一定要就事論事地糾正，而不是帶著情緒的批評(píng)、指責(zé)，只有這樣才能讓孩子得到更好的成長(zhǎng)。

父母給孩子布置任務(wù)時(shí)一定要具體明確，不要讓孩子猜來(lái)猜去，這樣彼此的溝通才會(huì)更順暢，也才能讓彼此的關(guān)系更和諧。

低層次的父母，喜歡不斷挑剔孩子，而高層次的父母，只做三件事

3 培養(yǎng)孩子自身的軟實(shí)力，給予理解

說(shuō)實(shí)話，決定孩子這一生過(guò)得如何的重要因素，其實(shí)并不是學(xué)習(xí)的成績(jī)，而是自身的軟實(shí)力。

所謂軟實(shí)力，指的是自身與人相處的能力，看待問(wèn)題的態(tài)度，自我獨(dú)立的性格以及永不停止的學(xué)習(xí)本領(lǐng)等等。

但是有些父母的眼中只有成績(jī)，似乎孩子只有能夠考上名校才是人生最大的成功，一次次給孩子施加壓力，一次次讓他們感覺(jué)到心神俱疲。

學(xué)習(xí)固然重要，但是更重要的是孩子自身的品質(zhì)，讓他們具有堅(jiān)持不懈地努力、強(qiáng)烈的求知欲以及面對(duì)挫折的抗壓心態(tài)等等。

當(dāng)一個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上能夠擁有這些優(yōu)秀的軟實(shí)力時(shí)，注定這輩子不管做什么都會(huì)大放光彩，讓自己在一個(gè)行業(yè)里成為佼佼者。

因?yàn)橹挥嘘P(guān)注孩子自身的成長(zhǎng)，才能給予他們一個(gè)最好的未來(lái)。

心理學(xué)上有一個(gè)“瓦拉赫效應(yīng)”，揭露了孩子的智能發(fā)展從來(lái)都不是均衡的，而是一旦找到了自己的最佳點(diǎn)，之后經(jīng)過(guò)充分的拓展就能收獲驚人的成績(jī)。

既然如此，作為父母不要總是用完美的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，因?yàn)橥昝赖谋澈笫强燎笠彩窍拗啤?/p>

希望你能成為一個(gè)高層次的父母，通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)孩子茁壯成長(zhǎng)，讓他們披荊斬棘、高歌向前，與人生路上最好的自己不期而遇！

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