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路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。 致敬傳統(tǒng)誦讀，是對(duì)經(jīng)典、對(duì)誦讀、對(duì)圣賢、對(duì)傳統(tǒng)懷抱一份敬畏，懷抱一份尊重，懷抱一份感恩。 致敬傳統(tǒng)誦讀，也是對(duì)今天、對(duì)當(dāng)下、對(duì)現(xiàn)在、對(duì)正在發(fā)生著進(jìn)行著的新時(shí)代無比珍惜，無比熱愛。  首先，我們看一看孔子當(dāng)年，他是如何看經(jīng)典的？他是如何讀書的？ 《論語》中講：“詩三百，一言以蔽之，曰，思無邪。” 在孔子看來，《詩經(jīng)》里面的每一篇作品，都是純潔無邪的。在《詩經(jīng)》的背后，有著高尚純粹的赤子童心。也只有這樣的心，才能吸引同頻率的人，才能星星之火可以燎原。 《史記·孔子世家》中講：“三百五篇，孔子皆弦歌之?！?/strong> 孔子讀書，是離不開琴瑟搭配的，是需要這樣一邊彈奏一邊歌唱的。 可以說，孔子是讀書的發(fā)燒友，是經(jīng)典的粉絲，是誦讀的領(lǐng)路人。 這在論語的另外一章節(jié)里面，表現(xiàn)得更加淋漓盡致： “子與人歌而善，必使反之，而后和之?！?/span> 你看看，孔子與人家一起歌唱誦讀，人家歌唱誦讀得非常好，非常好聽，非常動(dòng)聽；孔子就央求人家，“再來一個(gè)好不好”。 人家架不住孔子的熱情，就再來了一個(gè)?？鬃右簿团惆橹?、附和著人家，也就再來歌唱誦讀了一遍。 中國(guó)歷史上，不僅僅孔子，很多的人在讀書這件事上，建立起來了高度一致的統(tǒng)一戰(zhàn)線。  西漢劉祥認(rèn)為： “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 經(jīng)典誦讀可以治療愚昧，可以開啟智慧的大門。 清朝石韞玉認(rèn)為： “精神到處文章老，學(xué)問深時(shí)意氣平?！?/strong> 經(jīng)典可以修養(yǎng)氣質(zhì)，可以修身為本，可以讓人精神和文章、學(xué)問和意氣雙雙豐收。 宋真宗趙恒說的更是大實(shí)話了： “富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋……” 榮華富貴、功名利祿，你想要的，讀書里面都會(huì)給到你。 官至禮部尚書的清代狀元姚文田更是用一副對(duì)聯(lián)，道盡了一生的追求： “世上幾百歲舊家，無非積德；天下第一件好事，還是讀書?！?/strong> 可以說，在漫長(zhǎng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、封建社會(huì)里面，讀書的價(jià)值至高無上，如何估計(jì)都不為過。 在古人眼里，經(jīng)典誦讀還是需要下功夫、拼血本的。 書法家 顏真卿 “顏筋柳骨”楷書四大家之一顏真卿寫了一篇《勸學(xué)》詩，里面這樣寫道： “三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?/span> 可以說，這首詩把中國(guó)知識(shí)分子的勤奮好學(xué)，展現(xiàn)得如此生動(dòng)活潑，也贏得了家喻戶曉的民族認(rèn)同。 唐宋八大家之首的韓愈 有一句治學(xué)名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同樣是對(duì)一代又一代年輕人的激勵(lì)。 蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》 講了好多這樣勤奮刻苦讀書的故事 宋朝趙普 至中書令，依然手不釋卷閱讀《論語》 西漢路溫舒 把文字抄在蒲草上 公孫弘 將《春秋》刻在竹片上 東漢孫敬 為避免自己打瞌睡，要“頭懸梁” 戰(zhàn)國(guó)蘇秦 克服疲倦，要“錐刺股” 晉人車胤 借螢火蟲的光來讀書 孫康 借積雪的反光來讀書 漢朝朱買臣 砍柴間隙，還要讀書 隋朝李密 一邊放牛，一邊讀書 ……  古人發(fā)憤讀書的故事比比皆是，孔子韋編三絕的故事，東晉軍事家祖逖tì聞雞起舞的故事，明朝宋濂家貧讀書的故事，宋朝歐陽修畫荻寫字的故事…… 這些故事感染著一代又一代的中國(guó)知識(shí)分子，前赴后繼，奮發(fā)圖強(qiáng)。 在古人眼里面，經(jīng)典誦讀不僅僅要下功夫，更要講究方法。 孔子 注重“樂學(xué)”、“游學(xué)”，注重“弦歌不輟”的讀書學(xué)習(xí)。 墨子為孔子的讀書學(xué)習(xí)方法，做了詳細(xì)的說明介紹，指出：“誦詩三百，弦詩三百，歌詩三百，舞詩三百。” 北宋著名水利專家劉彝 講究知行合一，倡導(dǎo)“讀萬卷書，行萬里路”。 明朝朱熹指出：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！闭f明專注及感知的重要性。 清朝袁枚說 “讀書不知味，不如束高閣”。指出讀書過程中要有理解。 毛澤東的老師徐特立先生，還特別提出了“讀書法”、“讀書方法論”等概念。 方法不對(duì)，努力白費(fèi)。古人尚且如此注重讀書方法，難道不能給新時(shí)代的我們一些啟迪嗎？ 原創(chuàng)作者：潤(rùn)然老師（果雪兒少兒中醫(yī)啟蒙教育團(tuán)隊(duì)成員） |
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