師資力量是衡量高校教學(xué)水平和學(xué)術(shù)實(shí)力的重要指標(biāo)，也是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。良好的師資隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)合理、符合學(xué)校的定位，同時(shí)滿足學(xué)校教學(xué)和科研需要。

“雙一流”大學(xué)的師資力量如何？博士教師占比、生師比是反映高校師資水平的重要指標(biāo)，麥可思研究近期整理了各高?！?021-2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》中關(guān)于博士教師比例、生師比等指標(biāo)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)——

生師比：中國(guó)政法大學(xué)持續(xù)較低

“生師比”是高校基本辦學(xué)條件指標(biāo)之一，也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要指標(biāo)。高校生師比體現(xiàn)出的是學(xué)校保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資配備情況。

根據(jù)各“雙一流”大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告公布的數(shù)據(jù)，本次被統(tǒng)計(jì)的93所（公示了2021-2022學(xué)年該項(xiàng)數(shù)據(jù)的大學(xué)為93所）“雙一流”大學(xué)2021—2022學(xué)年生師比均值為18.99。

其中，中國(guó)政法大學(xué)的生師比最低（12.11），該校同時(shí)也是2020-2021學(xué)年生師比最低的“雙一流”大學(xué)（12.77），并且其生師比較上一年還下降了0.66。該校在校生規(guī)模相對(duì)較小，同時(shí)如學(xué)校本科教育質(zhì)量報(bào)告所述，該校在“適度擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模，努力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”，這使其保持了較低的生師比。

外交學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)的生師比也較低，分別為13.30、13.82。其他生師比較低的大學(xué)還包括蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、上海大學(xué)、上海科技大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)。

博士教師占比：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)領(lǐng)銜

2022年在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用表示，“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國(guó)超過(guò)80%的博士生和近60%的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍和科技創(chuàng)新人才的生力軍。

可以說(shuō)，高水平的師資是保障基礎(chǔ)研究人才和科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，加強(qiáng)對(duì)世界一流科學(xué)家和領(lǐng)軍人才的引進(jìn)和培育，提高博士專任教師占比對(duì)于推進(jìn)“雙一流”建設(shè)意義重大。

數(shù)據(jù)顯示，本次被統(tǒng)計(jì)的102所（公示了2021-2022學(xué)年該項(xiàng)數(shù)據(jù)的大學(xué)為102所）“雙一流”大學(xué)，2021—2022學(xué)年博士專任教師占比均值為76.42%，較2020—2021學(xué)年（74.04%）提升了2.38個(gè)百分點(diǎn)，顯示“雙一流”大學(xué)的博士專任教師占比在進(jìn)一步提升。

其中，2021—2022學(xué)年中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的博士專任教師占比最高，達(dá)到了95.09%；其次為中國(guó)人民大學(xué)，其博士專任教師占比為94.00%；南開(kāi)大學(xué)的博士專任教師比例也較高，為92.61%。

其他博士專任教師占比較高的“雙一流”大學(xué)為中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京理工大學(xué)等。

特別值得注意的是，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2022年的博士專任教師比例為91.62%，是排名前10的大學(xué)中，較2021年提升最多（2.62個(gè)百分點(diǎn)）的院校，顯示該校在2021—2022學(xué)年博士專任教師引入和培育工作取得較好的成效。另一個(gè)值得關(guān)注的是中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，較上一學(xué)年提升了2.18個(gè)百分點(diǎn)，使其斬獲博士專任教師占比排名第一的位置。

兩項(xiàng)綜合：上海科技大學(xué)、東南大學(xué)表現(xiàn)出色

一些世界大學(xué)排名會(huì)將生師比、博士專任教師情況作為排名考量的重要方面，并且，它們也是國(guó)內(nèi)許多教育教學(xué)成效評(píng)價(jià)會(huì)重點(diǎn)觀測(cè)的指標(biāo)。例如，《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》的第一類審核評(píng)估中，審核重點(diǎn)（必選）就包括生師比、博士專任教師占比。

生師比和博士專任教師占比是體現(xiàn)大學(xué)師資力量的重要指標(biāo)，綜合生師比和博士專任教師占比兩項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看，上?？萍即髮W(xué)、東南大學(xué)均表現(xiàn)較為出色，兩項(xiàng)指標(biāo)均排名靠前。這顯示出，這兩所大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)成果斐然。

上?？萍即髮W(xué)的定位是“小規(guī)模、高水平、國(guó)際化的研究型、創(chuàng)新型大學(xué)”。據(jù)學(xué)校官網(wǎng)介紹，截至2022年9月，學(xué)校共有在校生5616名，在校生規(guī)模相對(duì)較少，而學(xué)校本就在按照12:1–10:1的生師比建設(shè)教師隊(duì)伍。因此學(xué)校生師比得到較好控制。而在人才引進(jìn)方面，上?？萍即髮W(xué)也是動(dòng)作頻頻，并建設(shè)有上科大特色的常任教授制(Tenure System)，促進(jìn)教師隊(duì)伍持續(xù)高水平發(fā)展。

東南大學(xué)的在校生規(guī)模較大，2021-2022年折合在校生總數(shù)為59474.1人，但該校也擁有較大規(guī)模的專任教師隊(duì)伍（3253人）。另外，該校還在通過(guò)引入和培育方式不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在3253名專任教師中，有2933人最高學(xué)歷為博士。東南大學(xué)官網(wǎng)提到，該校正在深化人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，深入落實(shí)人才工作“一號(hào)工程”，如“啟動(dòng)'人才服務(wù)專項(xiàng)計(jì)劃’”“成立人才工作專門(mén)機(jī)構(gòu)”“加強(qiáng)新引進(jìn)青年教師的選聘體系建設(shè)”“完善教師崗位分系列管理制度，建立健全多維度、立體化的考核評(píng)價(jià)體系”等，以加快建設(shè)一流師資隊(duì)伍。

人才強(qiáng)校，必由之路

值得說(shuō)明的是，本文僅簡(jiǎn)單展示了上述兩項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)情況，并不能完全展現(xiàn)學(xué)校的綜合師資實(shí)力，但其結(jié)果依然具有一定參考價(jià)值，也可作為考生擇校的參考依據(jù)之一。

哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)柯南特曾言：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質(zhì)量?！?/span>

“雙一流”建設(shè)是中共中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，也是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略，有利于提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?！半p一流”要建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，而沖刺“雙一流”離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍支撐，在此背景下，人才強(qiáng)校也成為了各高校發(fā)展的共同選擇。

加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施人才強(qiáng)校策略，需要高校堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教師回歸本科教育。

有學(xué)者曾指出，根據(jù)研究，世界一流大學(xué)具有年齡結(jié)構(gòu)均衡、學(xué)歷層次高、職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的特征，而可供借鑒的世界一流大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)包括：建立良好的評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)制度；提供優(yōu)惠條件，吸引高頂尖人才；重視學(xué)科建設(shè)，為教師創(chuàng)造良好的科研平臺(tái)；營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍等。

與此同時(shí)，各“雙一流”大學(xué)還需不斷深化與全球頂尖大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作，堅(jiān)持國(guó)際化、高水平辦學(xué)，以真正實(shí)現(xiàn)“中國(guó)特色、世界一流”。

另外，在不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的當(dāng)下，“雙一流”大學(xué)需要始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1] 劉莉莉. 高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化及其對(duì)策研究——基于世界一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分析[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2010-10.

[2]上?？萍即髮W(xué)、東南大學(xué)網(wǎng)站.