文｜唐山市第十中學(xué)  張建東

我平生只知道一件事

文｜唐山市第十中學(xué)  張建東

不妨設(shè)想一下，你的知識匯聚成了一個圓圈。你不斷探索求知，乃至學(xué)富五車，甚至躊躇滿志。但是，你注意到了沒有，隨著知識圈不斷膨脹，你所接觸到的未知領(lǐng)域也越來越廣闊。此時此刻，你也許會興奮，也許會無奈，且不禁會問：我們的知識是越來越多了，還是越來越少了？也難怪古人說“書到用時方恨少”，就是因為我們手中所掌握著的舊答案，遠(yuǎn)不足以解決層出不窮的新問題啊。

回想人類走過的漫漫夜路?；鸬恼莆?，讓我們足以成為自然界的神祇，驅(qū)散強大的野獸。文字的創(chuàng)造，讓我們的思想成為火種，并得以留存和傳播。而各種各樣的創(chuàng)造發(fā)明，更是使人類越來越強大。高鐵是我們的風(fēng)火輪兒，飛機是我們的鯤鵬翅，望遠(yuǎn)鏡是我們的千里眼，手機是我們的順風(fēng)耳。核能是我們盜來的天火，基因是我們窺到的上帝造物的藍(lán)圖！互聯(lián)網(wǎng)正在構(gòu)建著人類社會的腦神經(jīng)，人工智能因其強大的計算能力，也正在代替人腦，完成著那些人類不可能完成的任務(wù)。真所謂“君子生非異也，善假于物也”！

我們可以因此而憧憬著那個天堂。然而，那個天堂真的會如期降臨嗎？

君不見，為了掘火，人類濫挖濫采；因為用火，地球成了溫室。君不見，核能被譽為最潔凈的能源，但其生產(chǎn)的過程和產(chǎn)生的廢料卻堪稱地球最臟，稍有不慎，污染千年萬年。時髦的新能源電池車亦是如此。君不見，本應(yīng)讓我們更自由的手機，如今已經(jīng)成為了我們的信息繭房思想牢籠。君不見，基因克隆讓人類無限接近于上帝，但它所引發(fā)的倫理、道德乃至人性問題，要遠(yuǎn)沉重于其技術(shù)本身。可以說，人類每有一發(fā)明創(chuàng)造，就好像打開了一個潘多拉的魔盒。科學(xué)技術(shù)的確是幫我們解決了很多的問題，同時卻也制造出了更多的更麻煩棘手的問題。

幸運的是，人類并未因噎廢食。馬斯克的火箭像一只練習(xí)飛翔的雄鷹，他的目標(biāo)是我們太陽系的火星，不久的將來，地球人將成為星際人。量子科學(xué)則為我們打開了又一扇通往微觀世界的大門，門外是星辰大海。

探索自然的過程，本質(zhì)上就是探索自我的過程。保障人類文明健康發(fā)展的，是我們對自我的反省，對自然的敬畏。古希臘大哲蘇格拉底說，我平生只知道一件事，那就是我一無所知。這是反省和敬畏的智慧。我們無時無刻不需要這種智慧。因為我們真的不知道，那漆黑的無知的圈子外，有一只什么樣的大手正如饑似渴地等待著獵物的出現(xiàn)！

下水文，就是教師寫給學(xué)生的示范文字，除了要符合作文題目的要求，最重要的就是內(nèi)容得符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并且展示出他們應(yīng)該而且能夠達(dá)到的語言表達(dá)的水平。寫完之后，我又讀了其他老師的一些下水文，自覺我的這篇文字也還算差強人意吧！同時，總又覺得對這道作文題的理解有些不清不楚的。

問題出在哪兒呢？思來想去，問題就出在“問題”上！

還是先認(rèn)真一些審題吧！作文題目很簡單，就兩句話，好像沒有審題的難度。第一句中的“互聯(lián)網(wǎng)”、“人工智能”代表著科學(xué)技術(shù)，這句話可以轉(zhuǎn)述為“科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，越來越多的問題將很快得到答案”。第二句則直接設(shè)問，“那么，我們的問題是否會越來越少？”這是個選擇關(guān)系的疑問句，分開表述就是，我們的問題是越來越多呢還是越來越少呢。兩句話合起來，直指“科學(xué)技術(shù)”與“問題”的關(guān)系。而欲斷定“問題”的多少，應(yīng)該先理解“問題”的內(nèi)涵。在這里，“問題”主要有兩個內(nèi)涵。其一，是指Question，即疑問，比如：“我是誰？”比如：“生命能否被定義？”再比如：“如何度過這一生？”這些都是人生中的重大的問題。其二，是指Trouble，即麻煩，指需要解決或處理的難題。比如：“溫室效應(yīng)是個嚴(yán)重的問題?！痹俦热纾骸拔覀冃枰趩栴}變得更糟之前解決它?！?br>

因此，我們在確定立意之前，必須先至少理解到“問題”的這兩重內(nèi)涵，否則，很可能會影響到立意的鮮明深刻。

如果從第一個角度立意，答案無疑是“問題會越來越多”，我所能想到的原因主要有：一是世界上沒有永恒正確的答案，考察一下人類對自然對宇宙的認(rèn)知過程可知；二是宇宙的無限；三是人類不息的求知欲望。這些都決定著“問題”只能會越來越多。

如果從第二個角度立意，答案應(yīng)該是“問題很可能會越來越多，但我們一定要盡量減少它們的出現(xiàn)”。從這個角度立意，非常具有現(xiàn)實意義；而且諸多“問題”，學(xué)生也看得到，讓學(xué)生有得寫。我的下水文就是從這個角度立意的?？墒腔叵氘?dāng)時寫作的時候，并沒有想這么清楚，真有種如履薄冰的感覺啊。

我認(rèn)為，高考作文命題的一個基本原則，應(yīng)該是讓最大多數(shù)的考生在考場上的極其有限的時間里都有事兒可想有話可說，這樣，他們的思想水平、表達(dá)水平和道德素養(yǎng)才得以最大程度的展現(xiàn)，讓姹紫嫣紅開遍，有利于高校人才的選拔。從連年的高考作文命題趨勢來看，高考作文的審題難度是在逐漸降低的，這樣，在創(chuàng)置廣泛思維場域的基礎(chǔ)上，讓公說公理，婆說婆理，百家爭鳴，百花齊放，這才是高考作文應(yīng)有的健康的生態(tài)。

最后不得不說，今年新課標(biāo) I 卷的作文題目還是廣受好評的。我覺得也還不錯。但還是有“問題”的，這個“問題”就是歧義。不知這是命題者的紕漏呢，還是命題者有意為之，來個一蛋雙黃，進行高考作文命題的創(chuàng)新呢？

此刻，我真為寫完作文的莘莘學(xué)子擔(dān)心，也真為閱卷的老師們捏一把汗。

作者題字