簡單地說，“學習力”就是從不懂到懂，迅速掌握知識技能的過程。提升，培學習力有三個步驟，在做之前先規(guī)劃，預測，“做”，“實踐”當中專注，投入，觀察，事后分析，反思。既總結自己預測的哪些是對的，哪些是錯的？又分析是哪些原因導致了哪些結果？下一次如果做別的事的時候，哪些結果，方法可以運用進去？

家長要做好榜樣示范作用，少在孩子面前玩手機，在孩子學習的時候可以和孩子一起進行學習，可以看看自己感興趣的書什么的，也可以使自己多增加一點知識，這樣和孩子一起學習她也不會感覺到枯燥。

在學習之余，給予孩子自由活動的時間，她想要做什么就讓她去做（只要不是什么壞事），不能一味的逼，很有可能會適得其反，我們自己也是從那個時間段過來的，多想想當初的自己或許就理解他們了，要給予孩子關愛，但很多家長的過分關愛反而會使我們感到壓力，適當的關愛會使孩子嘗試去了解和接受你們，逐漸的她們感受到你們的辛苦不易自然而然的就會主動學習。

要讓孩子愛上學習，就要讓孩子對學習的內容產生興趣，最好是在這項活動中能夠獲得榮譽感，為了捍衛(wèi)榮譽感，孩子就會去主動學習。

舉個例子來說吧！家長想讓孩子愛上學英語，并且主動去學習英語，那么就要讓孩子對英語產生興趣，最好能在學習英語的活動中獲得榮譽感，如果家長能夠做好啟蒙教育，讓孩子對所學的詞匯和句型都有一個好的了解，孩子在上課的過程中就會很好的答出老師的提問，每當在課堂上，老師提出問題，孩子能夠回答正確的時候，老師就自然而然的要去表揚孩子，在課堂上得到老師的表揚，對于孩子來說就獲得了榮譽感，經常得到老師表揚的孩子，就會對英語的學習產生濃厚的興趣，并愿意主動的去學習英語。

例如看見英語標牌的時候，他就會比較興奮，愿意去記，看見英語廣告的時候，孩子也會有興趣的去看對認識的單詞，就會去記憶，在班上為了捍衛(wèi)這個榮譽，他也會更加努力的去聽老師講解，整個過程下來，孩子對英語的學習就會具有比較大的主動性。