上篇文章說(shuō)到，教員帶領(lǐng)秋收起義隊(duì)伍開拔南下，但南下的路途也充滿艱辛。

此時(shí)，秋收起義原本五千人的部隊(duì)已經(jīng)銳減到一千五百余人，其中還有大量的動(dòng)搖分子，包括師長(zhǎng)余灑度和第三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蘇先俊，好在總指揮盧德銘堅(jiān)決支持教員，才讓教員的決定順利通過(guò)。雖然教員當(dāng)時(shí)是中央政治局候補(bǔ)委員，地位遠(yuǎn)高于其他人，但教員之前在黨內(nèi)從未做過(guò)軍事工作，而盧德銘作為總指揮，是這支隊(duì)伍的最高軍事長(zhǎng)官，能力出眾，所以，有他在，余灑度即使心中不滿，也只能服從。

但是，行軍途中，由于第三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蘇先俊戰(zhàn)前偵察不力，戰(zhàn)斗過(guò)程中又出現(xiàn)指揮錯(cuò)誤，為掩護(hù)部隊(duì)前進(jìn)，盧德銘挺身而出，從前隊(duì)折回，帶領(lǐng)一個(gè)連搶占高地阻擊特務(wù)營(yíng)和保安團(tuán)，同時(shí)指揮被打散的第三團(tuán)官兵向前衛(wèi)部隊(duì)靠攏，在此過(guò)程中被一顆子彈擊中右胸，壯烈犧牲。教員痛惜不已，嘆道：“還我盧德銘！給我3個(gè)師也不換?！?/span>

盧德銘犧牲后，部隊(duì)情緒十分低落。這時(shí)，教員得到消息，蓮花縣城防守薄弱，于是攻打并取勝，從牢房救出被押的共產(chǎn)黨員和革命群眾一百多人，并開倉(cāng)放糧，這次勝利，才讓軍隊(duì)的情緒恢復(fù)了一些。但是，失去了盧德銘的壓制，余灑度變得肆無(wú)忌憚，多次和教員頂撞并動(dòng)搖軍心，教員則選擇和戰(zhàn)士們同甘共苦并親切談心，來(lái)提升士氣，可還是擋不住一部分人脫離隊(duì)伍。隊(duì)伍就是在這樣的情況下，來(lái)到了三灣，這時(shí)的人數(shù)，已經(jīng)不到一千人啦。

現(xiàn)在，讓我們看一下教員的處境：這支軍隊(duì)可以說(shuō)已經(jīng)瀕臨絕境，政治和軍事上都十分過(guò)硬的優(yōu)秀指揮官盧德銘已經(jīng)犧牲，目前軍隊(duì)上職位最高的是人品和能力都堪憂的師長(zhǎng)余灑度，當(dāng)然，那個(gè)導(dǎo)致盧德銘犧牲的罪魁禍?zhǔn)讏F(tuán)長(zhǎng)蘇先俊也活著，這倆人都是完全不可靠的，后來(lái)也確實(shí)逃離隊(duì)伍了，余灑度還向中央狀告教員，且他倆都叛變了，余灑度后來(lái)因?yàn)樨湺颈皇Y介石槍斃，蘇先俊被捕后出賣了湖南省委領(lǐng)導(dǎo)人郭亮導(dǎo)致郭亮犧牲，后來(lái)被我軍抓住并處決。雖然教員當(dāng)時(shí)已經(jīng)得到關(guān)于井岡山的消息并明確接下來(lái)的目標(biāo)是去井岡山，但如果再不及時(shí)整頓軍隊(duì)，人心就散了。

如果換成其他人，能把隊(duì)伍穩(wěn)住就算不錯(cuò)了，但教員是什么人，他一路之上，都在觀察在體驗(yàn)在調(diào)研，他發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了隊(duì)伍中存在的很多問(wèn)題，他要從根源上解決這一切。這種思維方式非常重要，當(dāng)無(wú)數(shù)問(wèn)題涌來(lái)，別人只會(huì)解決眼前最棘手的問(wèn)題，然后又被下一個(gè)問(wèn)題困住，教員則不然，他會(huì)把最大的困難當(dāng)成最好的機(jī)會(huì)，然后，直擊問(wèn)題核心，一出手便拳拳到肉，招招見血，在絕境中使出神來(lái)之筆，這次的神來(lái)之筆是“三灣改編”，到下次，就是“四渡赤水”啦。

在講“三灣改編”之前，我想再補(bǔ)充一段教員的經(jīng)歷，那就是，教員年輕時(shí)，曾有過(guò)一段“新村夢(mèng)”。

1918年6月，教員在湖南一師畢業(yè)了，他和一些沒(méi)有找到工作而又志同道合的同學(xué)，成立了一個(gè)“工讀同志會(huì)”的組織，大家寄住在岳麓書院的半學(xué)齋，教員等就在半學(xué)齋里開始了“新村夢(mèng)”。當(dāng)時(shí)，教員他們都很窮，赤腳草鞋，上山撿柴，到很遠(yuǎn)的地方挑水，吃的是蠶豆拌米煮的飯，就這，還有一頓沒(méi)一頓的。就在這樣的艱苦環(huán)境下，他們一邊讀書，一邊作今后的計(jì)劃，大家精神上感到分外振奮。

1918年8月中旬，教員經(jīng)恩師楊昌濟(jì)推薦，離開半學(xué)齋，到北大圖書館當(dāng)管理員，同時(shí)，擔(dān)任湖南赴法勤工儉學(xué)青年的“駐京辦主任”，他的“新村夢(mèng)”在這里再次延續(xù)。此時(shí)的北京，在左舜生、王光祈、李大釗等“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”會(huì)友的提倡下，正興起了一股工讀互助運(yùn)動(dòng)的浪潮。在此期間，教員與王光祈、李大釗交往頻繁，并經(jīng)他們介紹正式加入“少中”。教員對(duì)王光祈的“菜園新村”及工讀運(yùn)動(dòng)給予了密切的關(guān)注。

1919年12月18日，教員以湖南“公民代表團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)的身份，率領(lǐng)30多人第二次來(lái)到北京，開展驅(qū)張活動(dòng)。這一次，他遇到了“中國(guó)'新村運(yùn)動(dòng)’最積極的鼓吹者與組織者”周作人。周作人雖然日后成為漢奸文人，但此時(shí)卻是一個(gè)追求上進(jìn)者。1920年春，教員到周的“新村”考察、參觀。

1920年2月，教員又參觀了王光祈試辦的女子工讀互助團(tuán)。在考察了周作人的，又參觀了王光祈的新村后，教員開始?xì)椌邞]地設(shè)計(jì)自己的“岳麓新村”計(jì)劃。

在這份潛心構(gòu)想、極具理想色彩的“新村”計(jì)劃中，他設(shè)計(jì)了新學(xué)校、新教育、新社會(huì)三位一體的總體構(gòu)架。教員希望，新學(xué)校里的學(xué)生，能夠成為創(chuàng)造新社會(huì)的種子：“新學(xué)校中學(xué)生之各個(gè)，為創(chuàng)造新家庭之各員。新學(xué)校之學(xué)生漸多，新家庭之創(chuàng)造亦漸多……合若干之新家庭，即可創(chuàng)造一種新社會(huì)。”

他設(shè)想：“新村”就是一個(gè)個(gè)財(cái)產(chǎn)公有，共同勞動(dòng)，平均分配，人人平等，互助友愛的“共產(chǎn)主義”細(xì)胞。

設(shè)計(jì)后，教員為繼續(xù)驅(qū)張起程赴上海。在上海期間，他還和彭璜、張文亮等人過(guò)了一段共同做工，共同讀書，有飯同吃，有衣同穿的工讀生活。再后來(lái)，隨著形勢(shì)的變化和人員各奔東西，這份計(jì)劃也就“無(wú)限期地推延”了。

我們?yōu)槭裁匆v這段經(jīng)歷，是因?yàn)樗兄v“三灣改編”的人，都只是列舉了具體措施，卻對(duì)教員產(chǎn)生這種思想的根源挖掘不夠。

我們先說(shuō)具體措施有哪些，我們一般在書上看到的是三大舉措：第一是縮編，把已經(jīng)不足一千人的部隊(duì)，縮編為一個(gè)團(tuán)，改編時(shí)，教員宣布愿留則留，愿走的發(fā)給路費(fèi)，將來(lái)愿意回來(lái)還歡迎；第二，在部隊(duì)內(nèi)部實(shí)行民主制度，官兵平等，待遇一樣，規(guī)定官長(zhǎng)不準(zhǔn)打罵士兵，士兵有開會(huì)說(shuō)話自由，連以上建立士兵委員會(huì)，士兵委員會(huì)有很大的權(quán)力，參加對(duì)部隊(duì)的行政管理和經(jīng)濟(jì)管理，官長(zhǎng)要受其監(jiān)督；第三，全軍由黨的前敵委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)部隊(duì)分別建立黨的組織，班排設(shè)小組，支部建立在連上，營(yíng)、團(tuán)建立黨委，連以上設(shè)黨代表，由同級(jí)黨組織的書記擔(dān)任，部隊(duì)的一切重大問(wèn)題，都必須經(jīng)黨組織集體討論決定。

其實(shí)，除了這三條，還有一條十分重要，那就是：廢除“軍餉制”，改為“供給制”。

我們現(xiàn)在看一下這四條舉措有什么特點(diǎn)：

首先是縮編，這個(gè)不用講，這是當(dāng)下的緊急問(wèn)題，既然師長(zhǎng)余灑度和第三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蘇先俊都不可靠，部隊(duì)人數(shù)也大為減少，那就把部隊(duì)從一個(gè)師變成一個(gè)團(tuán)，另?yè)褚蝗俗鰣F(tuán)長(zhǎng)。至于其他的軍事干部，教員也想了一個(gè)辦法， 那就是，把他們放到“軍官隊(duì)”里，等以后招募了更多士兵再任用。對(duì)于士兵，既然有人本來(lái)就想逃，那也不攔著，免得他們動(dòng)搖軍心，不如好聚好散，那么，留下來(lái)的，就是鐵了心一起走下去的人，有了這批真心擁護(hù)的人，后面的所有改革，也都能更順利地推行。

接下來(lái)這三招，每一招，都直指舊軍隊(duì)的弱點(diǎn)，而一旦改造完成，一支新軍隊(duì)就會(huì)誕生。雖然這支新軍隊(duì)人數(shù)很少，但這恰恰是優(yōu)勢(shì)，如果是一支龐大的部隊(duì)，改造起來(lái)會(huì)困難重重，但正因?yàn)槿松偾姨幱谧钇D難的時(shí)期，改造成本反而更低，之后，再用這支改造過(guò)的軍隊(duì)，不斷影響更多軍隊(duì)，就能對(duì)軍隊(duì)這個(gè)物種完成一次脫胎換骨的重塑。

第一招，官兵平等。這在舊軍隊(duì)是不可想象的，軍隊(duì)是最講究服從的地方，如果人人平等，士兵憑什么聽從長(zhǎng)官的命令？如果士兵各自為戰(zhàn)，軍隊(duì)不可能有任何戰(zhàn)斗力。所以，舊軍隊(duì)處處和“平等”反著來(lái)，舊軍隊(duì)講究“將貴智，兵貴愚”，還要用各種方式強(qiáng)化等級(jí)差異，甚至刻意制造軍官的神秘感，再加上一些令士兵恐懼的制度，就是為了讓士兵們能夠堅(jiān)決服從命令而不敢質(zhì)疑。教員一出手，則直接剝奪了官長(zhǎng)們的一切特權(quán)，還設(shè)置了制度保障，那就是士兵委員會(huì)。教員深知，一盤散沙的人，是沒(méi)有力量的，只有組織才有力量，所以，他直接設(shè)置了一個(gè)士兵組織，用組織對(duì)官長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。

第二招，黨指揮槍。我們常說(shuō)的“支部建在連上”是代表性舉措，事實(shí)上，連班排都有黨小組，真正做到了黨和軍融為一體。自古以來(lái)，軍隊(duì)就講究“端誰(shuí)的碗，服誰(shuí)的管”，兵對(duì)將有著嚴(yán)重的人身依附關(guān)系，只有宋朝比較特殊，搞出了“兵不識(shí)將，將不識(shí)兵”的制度，結(jié)果戰(zhàn)斗力極差。近代曾國(guó)藩組建湘軍 ，就明確提出了“兵為將有”的原則，教員所在時(shí)代的各路軍閥們更是把“兵為將有”貫徹得非常徹底，這也是為什么軍閥們打仗經(jīng)?！安粍?dòng)如山”，因?yàn)楸豢闯伤接胸?cái)產(chǎn)，也是軍閥們立身的基礎(chǔ)，如果幫助別人犧牲了自己的部隊(duì)，自己就完了。但是，教員完全否定了這一點(diǎn)，兵絕對(duì)不能跟著將走，同時(shí)，兵又不能變成宋朝那樣毫無(wú)戰(zhàn)斗力，換句話說(shuō)，這支軍隊(duì)既要有絕對(duì)的忠誠(chéng)，又要有絕對(duì)的戰(zhàn)斗力，那么，“黨指揮槍”就是原則，“支部建在連上”就是解決方案。當(dāng)然，教員不是靠天才的靈光一現(xiàn)想到這個(gè)法子的，而是他發(fā)現(xiàn)，秋收起義的部隊(duì)在一路之上都有人開溜，只有一個(gè)連隊(duì)例外，那就是何挺穎擔(dān)任黨代表的一連，不僅沒(méi)人離隊(duì)，還士氣高昂，教員馬上虛心向何挺穎請(qǐng)教，在和何挺穎聊完之后，一套完整的方案，在教員腦海中形成了。這就是教員的特點(diǎn)，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)好東西，然后吸取別人的智慧為自己所用，更關(guān)鍵的是，還能大大升華。

第三招，廢除“軍餉制”，改為“供給制”。自古以來(lái)，當(dāng)兵拿餉，天經(jīng)地義。當(dāng)然，也有不拿餉的軍隊(duì)，那都是劫掠為生，軍紀(jì)極差，教員肯定不要這樣的軍隊(duì)，相反，教員要的是，一切繳獲歸公、集體統(tǒng)一分配、軍紀(jì)嚴(yán)明且戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的軍隊(duì)。這可能嗎？很多人都認(rèn)為不可能，連開國(guó)大將黃克誠(chéng)都說(shuō)：“我到井岡山后，毛主席提出軍隊(duì)不能發(fā)餉了，要搞供給制。我當(dāng)時(shí)想：這個(gè)辦法行得通嗎？對(duì)于有覺悟的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，這樣做，不成問(wèn)題，但是很多戰(zhàn)士不發(fā)餉怎么能行呢？當(dāng)兵的發(fā)餉，當(dāng)官的發(fā)薪，這是一切舊軍隊(duì)的慣例。北伐時(shí)的國(guó)民革命軍也是這樣，當(dāng)個(gè)少校每月就有一百幾十塊大洋?，F(xiàn)在一下子變過(guò)來(lái)，隊(duì)伍能帶下去嗎？可是后來(lái)居然行通了。只要干部帶頭，官兵一致，就行得通。每個(gè)人一天只發(fā)五分錢的伙食錢，包括油、鹽、醬、醋在內(nèi)。在這樣艱苦的情況下，部隊(duì)不僅沒(méi)有散掉，反而越打越強(qiáng)，成為一支新型的人民軍隊(duì)。”

教員為什么那么篤定這件事可行，就是因?yàn)?，他知道，他通過(guò)“官兵平等”給了底層士兵足夠的尊嚴(yán)，又通過(guò)“支部建在連上”加強(qiáng)了思想教育，提升了所有人的覺悟，那么，他就可以實(shí)現(xiàn)“共產(chǎn)主義”。

沒(méi)錯(cuò)，教員的這三大舉措，都指向了同一件事，那就是——共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義，是我們最熟悉的陌生詞，每個(gè)人都聽得耳朵都長(zhǎng)出繭子了，但什么叫共產(chǎn)主義，沒(méi)有人說(shuō)得清楚。課本上的說(shuō)法是，只有物質(zhì)極大豐富，才能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，又說(shuō)，原始社會(huì)，因?yàn)槲镔|(zhì)極度匱乏，所以實(shí)現(xiàn)了原始共產(chǎn)主義。那共產(chǎn)主義和物質(zhì)是否豐富到底是什么關(guān)系呢？很可能沒(méi)有關(guān)系，物質(zhì)極大豐富的共產(chǎn)主義，叫“人間天堂”，是一種人人都想追求但壓根兒不存在的東西，時(shí)間長(zhǎng)了，大家也就不信了。所以，共產(chǎn)主義也許有另外一種形式，那就是精神極大解放，至于物質(zhì)，可以多也可以少，甚至少一點(diǎn)更好，因?yàn)?，物質(zhì)很多時(shí)候和欲望成正比，和更高級(jí)的精神享受成反比。

這就要回到教員的“新村夢(mèng)”啦，他當(dāng)年體驗(yàn)過(guò)赤腳草鞋、上山撿柴、遠(yuǎn)處挑水、食不果腹的生活，但因?yàn)樗腥硕际且粯拥?，沒(méi)有人搞特殊，所以，誰(shuí)都不會(huì)在意這一點(diǎn)，相反，他們通過(guò)共同讀書和計(jì)劃未來(lái)獲得了極大的精神愉悅。后來(lái)，教員殫精竭慮地設(shè)計(jì)了一個(gè)“岳麓新村”計(jì)劃，在他的計(jì)劃里，“新村”就是一個(gè)個(gè)財(cái)產(chǎn)公有，共同勞動(dòng)，平均分配，人人平等，互助友愛的“共產(chǎn)主義”細(xì)胞。雖然這個(gè)計(jì)劃一直沒(méi)有得到實(shí)施，但你覺得，教員放棄了嗎？這樣的計(jì)劃只會(huì)在他經(jīng)歷過(guò)很多事情并更新很多思考之后，從“空想主義”色彩比較濃厚，變得更加實(shí)際落地，但其精神內(nèi)核永遠(yuǎn)不變。

所以說(shuō)，“岳麓新村”計(jì)劃和“三灣改編”實(shí)踐，雖然中間隔了七年，但其精神內(nèi)核是高度一致的。不患寡而患不均，平等是人類最底層的需求，當(dāng)教員看著這支赤腳草鞋的軍隊(duì)的時(shí)候，他知道，他們最需要的，并不是更多的物質(zhì)，事實(shí)上，那時(shí)的他，也給不了，但他能給他們最寶貴的東西，那就是平等和尊嚴(yán)。教員也不相信有誰(shuí)是天生思想覺悟低下的，在他眼里，人人都是可教育的，甚至可以達(dá)到圣賢的高度，所以，他后來(lái)在詩(shī)中說(shuō)“六億神州盡舜堯”，這是他自始至終不變的信念。

現(xiàn)在，讓我們?cè)倏础叭秊掣木帯保骸叭秊掣木帯敝皇亲屛覀兊玫搅艘恢?qiáng)大的軍隊(duì)嗎？也許，從那一刻起，“共產(chǎn)主義”的種子，已經(jīng)在很多人心中發(fā)芽。也許，他們沒(méi)有讀過(guò)很多書，聽不懂大道理，但他們親身感受過(guò)什么叫“財(cái)產(chǎn)公有，共同戰(zhàn)斗，平均分配，人人平等，互助友愛”，他們物質(zhì)上極度匱乏，但他們的精神獲得了解放，否則，他們?cè)趺纯赡鼙虐l(fā)出那樣的戰(zhàn)斗力？

但是，軍隊(duì)本質(zhì)上還是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，教員可以在軍隊(duì)里實(shí)現(xiàn)他的想法，但不代表這些想法，可以在整個(gè)社會(huì)推行。更何況，他是從幾百人的火種開始，重建了一支軍隊(duì)，但他能重建整個(gè)社會(huì)嗎？即便是新中國(guó)，絕大多數(shù)人還是來(lái)自舊時(shí)代，這里面，有多少人的思想是頑固的，甚至帶著幾千年不平等社會(huì)的烙印，他能改造所有人嗎？但轉(zhuǎn)念一想，為什么所有人都要等著他來(lái)改造，而不是我們自己看到那個(gè)成功的案例之后，想想如何改造自身呢？

當(dāng)然，我們沒(méi)有那么大的野心，我們也許改造不了社會(huì)，但我們可以改造企業(yè)，因?yàn)槠髽I(yè)，也是個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，且遠(yuǎn)比軍隊(duì)規(guī)模小。如果要改造企業(yè)，我們能否從“三灣改編”里學(xué)到一點(diǎn)精髓而不只是皮毛呢？畢竟，沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)家能拒絕擁有一支“目標(biāo)堅(jiān)定、思維活躍、聽從指揮、紀(jì)律嚴(yán)明、熱情奉獻(xiàn)、作風(fēng)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)“的干部及員工隊(duì)伍。