近年，國家大力發(fā)展職業(yè)本科教育，致力于將本科階段發(fā)展為理論和應用并行培養(yǎng)模式，目標到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。

一、本科層次職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1. 職教本科快速擴張，2022年增長率高達84.39%

2020年，全國共有21所職業(yè)技術(shù)大學，截至2024年2月，本科層次職業(yè)（技術(shù)）大學增加至35所。

近3年，相比普通本科和高職（?？疲?，本科層次職業(yè)院校的招生人數(shù)保持高速增長，2022年擴張率超過80%，2023年招生人數(shù)較2021年翻了一番。

圖 1 2021-2023年本科層次職業(yè)院校招生人數(shù)

數(shù)據(jù)來源：教育部

圖 2 2021-2023年普通本科院校招生人數(shù)

數(shù)據(jù)來源：教育部

圖 3 2021-2023年高職(?？?院校招生人數(shù)

數(shù)據(jù)來源：教育部

2. 職教本科教師資源高速上漲，生師比每年下降1個點

近3年，本科層次職業(yè)院校、普通本科院校及高職（專科）院校的生師比均持續(xù)下降。本科層次職業(yè)院校的教師資源上漲速度明顯高于普通本科。

圖 4 2021-2023年本科層次職業(yè)院校專任教師數(shù)量

數(shù)據(jù)來源：教育部

圖 5 2021-2023年普通本科院校專任教師數(shù)量

數(shù)據(jù)來源：教育部

圖 6 2021-2023年高職(?？?院校專任教師數(shù)量

數(shù)據(jù)來源：教育部

3. 未來兩年，職業(yè)本科招生規(guī)?；驈慕?0萬擴張到60萬

據(jù)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》：2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。

2023年，本科層次職業(yè)教育僅占高等職業(yè)教育招生規(guī)模的1.59%，在高職?？普猩?guī)模保持穩(wěn)定的情況下，要達到政府發(fā)展目標，本科層次職業(yè)教育的招生規(guī)模需在兩年內(nèi)達到60萬，短期內(nèi)可能有一批獨立院校、專科院校加速轉(zhuǎn)設(shè)、升格。

圖 7 2021-2023年職業(yè)本科教育學生規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：教育部

注：1.學生規(guī)模占比=本科職業(yè)教育學生人數(shù)/高等職業(yè)教育學生人數(shù)（含本專）；2.因教育部暫未公布2023年各層次在校生人數(shù)，以上數(shù)據(jù)為估算結(jié)果：2023年在校人數(shù)=2022年在校人數(shù)+2023年招生人數(shù)-2022年畢業(yè)人數(shù)。

二、高職本科專業(yè)

1. 2024年新增8個高職本科專業(yè)

本科層次職業(yè)大學的逐步建設(shè)也推動了高職本科專業(yè)目錄的完善，2021年初版高職本科專業(yè)目錄中共有247個專業(yè)，2023年5月和2024年1月分別新增26和8個新高職本科專業(yè)。其中專業(yè)小類新增文秘類和統(tǒng)計類。

表 1 近年新增高職本科專業(yè)

數(shù)據(jù)來源：教育部職業(yè)教育專業(yè)目錄

2. 目前考生對高職本科專業(yè)的認可度偏低

設(shè)立的高職本科專業(yè)基本可以在本科專業(yè)目錄中找到相近專業(yè)，高職本科的專業(yè)設(shè)置類似本科專業(yè)的某專業(yè)方向。如：本科專業(yè)的統(tǒng)計學包含經(jīng)濟統(tǒng)計學、數(shù)理統(tǒng)計學、商務(wù)統(tǒng)計學、生物統(tǒng)計學等，旅游管理包含賓館及旅游住宿業(yè)管理、會展經(jīng)營與管理、旅游規(guī)劃與景區(qū)管理等。

表 2 部分新增高職本科專業(yè)相近本科專業(yè)

數(shù)據(jù)來源：教育部職業(yè)教育/本科專業(yè)目錄

2023年已有33所職業(yè)（技術(shù)）大學參與本科普通批次招生，約82%的職業(yè)（技術(shù)）大學報考熱度排名后40%。根據(jù)2023年本科相近專業(yè)的錄取情況，考生對高職本科專業(yè)的認可度相對較低。

表 3 2023年冶金工程及相近高職本科專業(yè)錄取得分（部分院校）

數(shù)據(jù)來源：2023年本科普通批次錄取數(shù)據(jù)，易度排名

表 4 2023年智能電網(wǎng)信息工程及相近高職本科專業(yè)錄取得分（部分院校）

數(shù)據(jù)來源：2023年本科普通批次錄取數(shù)據(jù)，易度排名

表 5 2023年數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)及相近高職本科專業(yè)錄取得分(部分院校)

數(shù)據(jù)來源：2023年本科普通批次錄取數(shù)據(jù)，易度排名

三、2035年高等職業(yè)教育將基本比肩普通高等教育

高職本科院校的快速擴張，同時帶來相關(guān)教學資源的飛速發(fā)展。深圳職業(yè)技術(shù)大學于2023年6月經(jīng)教育部批準在深圳職業(yè)技術(shù)學院的基礎(chǔ)上成立，該校2023年除原有師資調(diào)整外，另全職引進國家級教學名師、“萬人計劃”領(lǐng)軍人才等高級教師資源。其職業(yè)本科招生專業(yè)：人工智能工程技術(shù)、智能制造工程技術(shù)等，也在長期開放教師招聘，招聘要求相對嚴苛，C類人才也需廣東省“珠江人才計劃”領(lǐng)軍人才、廣東省創(chuàng)新科研團隊帶頭人等相當水平的人才。

根據(jù)國家發(fā)展目標，2035年基本建成技能型社會。這一目標或?qū)⒋蛲殬I(yè)教育的培養(yǎng)和升學路徑，進一步降低群眾對職業(yè)教育的歧視，初步形成技能、理論、研究的多軌道教育體系。

表 6 2022-2023年深圳職業(yè)技術(shù)大學師資情況

數(shù)據(jù)來源：深圳職業(yè)技術(shù)大學高等職業(yè)教育質(zhì)量報告

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