以前也有孩子厭學(xué)，只是以前的家長(zhǎng)焦慮點(diǎn)不在這上面。現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力太大了，讓孩子也覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，有的孩子選擇逃避，其實(shí)是自我保護(hù)的一種表現(xiàn)，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是好事，不然孩子會(huì)崩潰的。

換個(gè)角度看，懂得自我保護(hù)的孩子，其實(shí)心理素質(zhì)還是不錯(cuò)的，最令人擔(dān)憂的，是那些過(guò)分懂事的孩子，明明扛不住了還在死扛，突然有一天就會(huì)崩盤。所以說(shuō)，孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)不要太著急，至少問(wèn)題暴露出來(lái)了，找出問(wèn)題的根源在哪兒，才能有機(jī)會(huì)改變。

現(xiàn)在的孩子是幸福的也是不幸的。幸福的是好玩的玩具太多了、好玩的游樂(lè)園太多了、好看的動(dòng)畫(huà)片太多了……孩子被五彩斑斕的童話樂(lè)園充斥著。但當(dāng)你問(wèn)他這個(gè)好玩嗎？那個(gè)好玩嗎？答案肯定是好玩，好玩在哪里，他就說(shuō)不出了。很多孩子像父母一樣把手游當(dāng)成日常，把動(dòng)畫(huà)片當(dāng)做營(yíng)養(yǎng)，每天都離不開(kāi)這些。而書(shū)本中并沒(méi)有這些樂(lè)趣。自然而然厭學(xué)了。

以下幾個(gè)建議，希望能引起思考。

建議一：父母要放下對(duì)孩子的控制，讓孩子自己解決屬于自己的學(xué)習(xí)的課題。父母越不放下，孩子越會(huì)把學(xué)習(xí)的事情當(dāng)做父母的事情。

建議二：父母要放下對(duì)孩子的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的傳統(tǒng)教育方式，學(xué)習(xí)新的科學(xué)的鼓勵(lì)式教育方式。父母要學(xué)會(huì)要了解孩子，理解孩子，能分析出孩子行為背后的原因，才能有的放矢的幫助孩子。

建議三：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是只靠嚴(yán)厲訓(xùn)練就能形成的。事實(shí)也證明，很多父母的辦法是無(wú)效的。比如說(shuō)，上各種補(bǔ)習(xí)班，寫作業(yè)到深夜。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要父母對(duì)孩子沒(méi)有條件的愛(ài)，如果訓(xùn)練孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中沒(méi)有來(lái)自于父母的愛(ài)，那必然會(huì)引起反彈，最后重回到老路上。這一點(diǎn)相信很多父母都已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了。

建議四：父母需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。傾聽(tīng)是與孩子重新構(gòu)建良好親子關(guān)系最佳途徑。父母與孩子的關(guān)系好了，孩子才愿意與父母合作解決問(wèn)題。對(duì)抗的關(guān)系，只能讓問(wèn)題越來(lái)越糟糕；合作才是最好的解決問(wèn)題的方向。

建議五：孩子的智力發(fā)展來(lái)源于實(shí)踐體驗(yàn)而不是知識(shí)灌輸。父母需要給孩子自主選擇和屬于自己的空間，讓他感受和體驗(yàn)各種事物，重新?lián)碛袑?duì)某些事物的成就感，重新獲得自信。