《兒童自然法則》開篇介紹神經(jīng)可塑性，舉的蜜蜂中工蜂和蜂后例子，因為喂養(yǎng)的食物不同，導(dǎo)致生理條件的差異，的確對于孩子后天教養(yǎng)中很有啟發(fā)。

• 《重塑大腦，重塑人生》之神經(jīng)可塑性
  

教育界最基本的一個信息：對于智力的培養(yǎng)而言，不存在決定性的基因。造成差距的原因不是基因，而是成長環(huán)境。所以，想要改變教育不公平，那么最需要全力關(guān)注的是教育環(huán)境和教育條件。很顯然，我們希望改變許多孩子的命運，那么不僅僅需要改變教育方式，同樣需要改善孩子成長的環(huán)境，包括家庭環(huán)境和校園環(huán)境。

1）蜂王和工蜂的分化，是否屬于因為神經(jīng)可塑性？

蜜蜂群中的蜂王和工蜂的分化主要是由于遺傳因素和后天環(huán)境的相互作用，在蜜蜂的社會結(jié)構(gòu)中，蜂王和工蜂的角色分工是由它們的遺傳背景和發(fā)育過程中的營養(yǎng)狀況共同決定的。

蜂群中的蜂王是由受精卵發(fā)育而成的雌性蜜蜂，它們在幼蟲期的飲食中含有大量的蜂王漿，這種特殊的食物促進(jìn)了它們的生殖器官發(fā)育，使它們成為能夠繁殖的蜂王。而工蜂則是由受精卵發(fā)育而成的雌性蜜蜂，它們在幼蟲期的飲食中蜂王漿較少，因此它們無法發(fā)育成蜂王，而是成為了不育的工蜂，負(fù)責(zé)蜂群中的日常工作和維護(hù)。

盡管蜜蜂的行為和生理特征在很大程度上是由遺傳決定的，但蜜蜂也表現(xiàn)出一定程度的可塑性，特別是在學(xué)習(xí)和記憶方面。例如，蜜蜂能夠通過學(xué)習(xí)找到花朵的位置，并能夠記住這些位置，以便下次能夠更有效地采集花蜜和花粉。這種學(xué)習(xí)和記憶能力涉及到蜜蜂大腦中的神經(jīng)可塑性。

因此，蜜蜂群中的蜂王和工蜂的分化主要是由于遺傳和營養(yǎng)因素，而不是神經(jīng)可塑性。然而，蜜蜂的行為和學(xué)習(xí)能力確實受到神經(jīng)可塑性的影響。

2）喂食蜂皇漿的蜜蜂成為蜂后，跟現(xiàn)在小孩營養(yǎng)過剩而出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，是否有類似的機(jī)理？

《鍛煉》一書中提到，人體會將能量分配在身體生長、生命維持，能量存儲、運動和繁衍。兒童階段能量主要用于身體生長，但現(xiàn)在一些小孩因為營養(yǎng)過剩而出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，是否跟喂食蜂皇漿的蜜蜂成為蜂后有類似的原因呢？因為有過多的能量而促進(jìn)發(fā)育呢？

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這兩種現(xiàn)象在某種程度上都涉及到營養(yǎng)對生理發(fā)育的影響，但它們的機(jī)理并不完全相同。

在蜜蜂中，蜂王漿是一種特殊的食物，它富含蛋白質(zhì)、氨基酸、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)成分。幼蟲期的蜜蜂如果持續(xù)食用蜂王漿，就會發(fā)育成蜂王，具有繁殖能力。這種發(fā)育過程是由遺傳因素控制的，即所有幼蟲都有發(fā)育成蜂王的潛力，但實際發(fā)育成蜂王的關(guān)鍵在于它們是否持續(xù)食用蜂王漿。因此，這是一個通過營養(yǎng)調(diào)節(jié)來決定個體發(fā)育命運的例子。

而在人類中，兒童性早熟是指兒童在生理上提前進(jìn)入青春期，表現(xiàn)為性征的發(fā)育。營養(yǎng)過?？赡軐?dǎo)致兒童體內(nèi)脂肪積累過多，而脂肪細(xì)胞可以產(chǎn)生雌激素，過多的雌激素可能促進(jìn)性征的發(fā)育，從而引起性早熟。此外，環(huán)境中的激素污染物、遺傳因素、生活方式等也可能影響兒童的性發(fā)育。

總的來說，蜜蜂通過營養(yǎng)調(diào)節(jié)來決定個體在社會結(jié)構(gòu)中的角色，而人類的性早熟則是多種因素共同作用的結(jié)果，其中包括營養(yǎng)狀況。這兩種現(xiàn)象都反映了營養(yǎng)對生物體發(fā)育的重要性，但它們的具體機(jī)制和影響因素是不同的。

3）神經(jīng)可塑性的猜想

神經(jīng)可塑性會不會可能是因為人類作為早產(chǎn)兒保留下來的能力？其他動物會不會也有可塑性？或者說，因為直立而導(dǎo)致早產(chǎn)而讓大腦沒來得及發(fā)育成形而附帶神經(jīng)可塑性，促進(jìn)大腦進(jìn)一步發(fā)育，如果是早產(chǎn)的其他動物，是否也有類似的大腦發(fā)育？

神經(jīng)可塑性是指神經(jīng)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上能夠根據(jù)環(huán)境刺激和經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)整和改變的能力。這種能力并非僅限于人類，許多動物都表現(xiàn)出神經(jīng)可塑性。在進(jìn)化過程中，神經(jīng)可塑性對于適應(yīng)環(huán)境變化和提高生存能力是非常重要的。

人類的胎兒期相對較長，這可能與人類大腦的復(fù)雜性有關(guān)。人類的大腦在出生后仍需要長時間的發(fā)育才能達(dá)到成人的水平。這種長時間的發(fā)育期可能使得人類大腦具有更強(qiáng)的可塑性，以適應(yīng)出生后的各種復(fù)雜環(huán)境。

對于早產(chǎn)兒，他們的神經(jīng)系統(tǒng)可能更加需要依賴神經(jīng)可塑性來適應(yīng)宮外環(huán)境。早產(chǎn)兒的大腦發(fā)育可能比足月嬰兒更易受到外部環(huán)境的影響，因此他們可能具有更強(qiáng)的神經(jīng)可塑性。

至于其他動物，它們的大腦發(fā)育和可塑性程度可能與它們的生存環(huán)境和生活方式有關(guān)。一些動物可能在出生后很快就能獨立生活，因此它們的大腦發(fā)育可能較快，而神經(jīng)可塑性可能相對較弱。而一些動物可能在出生后需要較長時間的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，它們的大腦發(fā)育可能較慢，神經(jīng)可塑性可能較強(qiáng)。

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