【原】從九省聯(lián)考看2024年高考

勝利在望工作室 2024-02-15 發(fā)布于河南

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小編語(yǔ)：

今天是大年初六，各地高三的學(xué)生陸續(xù)開學(xué)了，又投入到緊張的復(fù)習(xí)備考當(dāng)中。結(jié)合2024年1月19日—21日的九省聯(lián)考，我查閱了一些關(guān)于聯(lián)考的分析報(bào)告等有關(guān)材料，并與高三的老師們進(jìn)行了探討，結(jié)合近兩年新高考的有關(guān)變化，簡(jiǎn)單作一些分析，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)備考有所幫助。

2024年1月19日—21日，教育部組織了九省聯(lián)考（安徽、江西、吉林、黑龍江、貴州省、甘肅省、廣西、河南省、新疆），參加的考生超過400萬人。這種大規(guī)模的多省聯(lián)考往年也組織過，如2021年1月23日—25日八省適應(yīng)性考試（河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶，參加330萬人），2023年3月28日為加強(qiáng)教考銜接，組織了吉林、黑龍江、安徽、云南四省聯(lián)考,這些聯(lián)考具有一定的導(dǎo)向性。下面結(jié)合本次聯(lián)考，談?wù)勥@些大型考試給我們的啟示。

1、近幾年高考的發(fā)展趨勢(shì)和變化

考試的功能在于選拔人才，從題型變化的情況看，國(guó)家通過考試要真正篩選出有思維和能力的孩子。通過設(shè)置真實(shí)的問題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。國(guó)家不是培養(yǎng)做題機(jī)器，不是要選出那些僅靠刷題刷出來的高分學(xué)生，而是要選出高素質(zhì)人才，因此“題海戰(zhàn)術(shù)”的收益將會(huì)大大降低。

⑴ 近幾年高考的發(fā)展趨勢(shì)

①落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鮮明體現(xiàn)時(shí)代主題。新高考試題不回避熱點(diǎn)，有意識(shí)地關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)踐。

②高考由“考知識(shí)”向“考能力”、“考學(xué)科素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)思維過程和思維方式，多角度思考探究，發(fā)現(xiàn)新問題，降低死記硬背和機(jī)械刷題的收益。

③聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”。引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

④由“以綱定考”到“考教銜接”轉(zhuǎn)變。確?！皟?nèi)容不超范圍、深度不超要求”。

⑵ 2023年高考命題的變化

語(yǔ)文：閱讀包含政論、學(xué)術(shù)、科普等7種文體；

數(shù)學(xué)：考試加入復(fù)雜情景，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維；

英語(yǔ)：融合我國(guó)傳統(tǒng)文化，詞匯量要求更大；

物化：著重考察探究意識(shí)、深度思維。

這些變化就是高考發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)，高考題目也會(huì)越來越靈活，在本次聯(lián)考中也得到了印證。

2、聯(lián)考對(duì)高考復(fù)習(xí)備考的借鑒意義

從去年高考到今年的九省聯(lián)考，題型發(fā)生了很大的變化。以后的考試主要是兩類題，一類是簡(jiǎn)單題，考核學(xué)沒學(xué)；一類是難題，考核能不能考上好學(xué)校。而中等難度的題會(huì)越來越少，也就是說僅僅靠刷題已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)新高考。以前靠刷題補(bǔ)上來的大多是中等生，中等難度的題和簡(jiǎn)單題大家都會(huì)，難題大家都放棄，然后就出現(xiàn)了靠刷題能夠得高分。這種靠死記硬背、機(jī)械刷題取得高分的情況今后將不復(fù)存在。

有個(gè)情況需要說明一下，原來的試題組合結(jié)構(gòu)大致是簡(jiǎn)單題30—40%,中等題45%—50%，難題20%—15%。通俗一點(diǎn)講，原來中等難度以下的題目要占80%左右的比例，即便難題不會(huì)，靠刷題把中等難度的題掌握好就能考600分以上。這種情況以后基本不會(huì)出現(xiàn)了，高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，考察關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。

3、九省聯(lián)考變化的指向性

在試題命制層面，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)情境化設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系日常生活實(shí)際、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，擴(kuò)展素材選取范圍，在現(xiàn)實(shí)的問題情境中考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，從而推動(dòng)關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落實(shí)。從命題方向和原則看，無價(jià)值不入題，無思維不命題，無情境不成題，無任務(wù)不立題。本次聯(lián)考的變化具有風(fēng)向標(biāo)的作用，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)引起重視。

語(yǔ)文：進(jìn)一步強(qiáng)化“因文設(shè)題”，“以材設(shè)題”，著重考查的是判斷、推理和分析等思維能力。需要我們重基礎(chǔ)知識(shí)、綜合能力、以及關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。

數(shù)學(xué)：題量變少，題型改變，分值變化，難度增加。創(chuàng)新題新穎靈活，不落俗套，遏制猜題押題、題海戰(zhàn)術(shù)的蔓延。

四種類型的題由22題變成19題，單選、多選和填空從原來的80分減為73分，其中單選題8個(gè)40分沒變，多選、填空各自減少一個(gè)，分值也作了調(diào)整，多選20分調(diào)整為18分，填空20分調(diào)整為15分，解答題減少一道題，分值由70分調(diào)整為77分。

解答題也更新了模式，6個(gè)板塊選了4個(gè)，最后一題考察學(xué)生的綜合性。引導(dǎo)學(xué)生“多想少算”，從小處著手掌握基本概念，從大處著眼構(gòu)建知識(shí)體系?？碱}順序也打破常規(guī)，命題思路、出題風(fēng)格和選拔機(jī)制上進(jìn)行了深入地探索，應(yīng)引起重視。

英語(yǔ)：強(qiáng)化對(duì)閱讀理解和書面表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查。減少語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用類試題的量和分值，增加語(yǔ)言運(yùn)用能力的分值。如語(yǔ)言運(yùn)用由45分變成30分，閱讀部分由40分變成50分。

題型多樣，出現(xiàn)語(yǔ)法填空，根據(jù)提示信息寫作和讀后續(xù)寫新題型。傳統(tǒng)題型占比減少，如完形填空30分變成15分。

4、九省聯(lián)考給我們備考的啟示

復(fù)習(xí)備考的總體原則是“三大主科放在前，各科復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)。”教材是永遠(yuǎn)不可拋棄的學(xué)習(xí)之本。各省聯(lián)考分?jǐn)?shù)線與去年高考相比變化幅度不大，這樣也是很好的參考。

⑴重視教材，重視基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活學(xué)活用。

⑵穩(wěn)扎穩(wěn)打，調(diào)整心態(tài)，積極備考。無論題型怎么變化，基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力是關(guān)鍵。

⑶聚焦核心問題，做到“精準(zhǔn)突破”，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

⑷時(shí)間緊張就要充分利用好時(shí)間，提高效率，但不能盲目地追求速度而忽略了質(zhì)量。

⑸需要注意心態(tài)的調(diào)整，保持樂觀的態(tài)度，相信自己的能力，也相信付出的努力終會(huì)有回報(bào)。

總之，要專注于有效的復(fù)習(xí)策略，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地認(rèn)真落實(shí)，對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，對(duì)尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。做好充分準(zhǔn)備，才能在高考考場(chǎng)上秀出自己的精彩。