★“問題”應該成為教學中使用頻率最高的一個詞，問題意識應該是教學的一種基本意義。 

★教學應該是師生共同探討解決問題的過程，是交流思想和觀點的過程，而不僅僅是一個傳統(tǒng)知識傳授的過程。在這一過程中，如果學生學會了如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，那就是教師“教”的最大成果。

★學問，學問，光學，不問，就不是真正意義上的學問。

★所有的觀點都能共存，不管正確與錯誤，能提出新觀點，新問題就是好的。教師的觀點并非絕對正確的答案，而僅僅是一家之言。

★今天提出了哪些問題，產(chǎn)生了哪些疑問，比學到具體的知識還重要。

★教師與學生是平等的，學生可以“不知道”，教師當然也可以“不知道”。

★教師在學生面前要敢于說：“我也不知道?！薄拔乙材貌粶??！?/span>