孩子，成長的每一天，愿你開心。學(xué)習(xí)是終身的，不求你多優(yōu)秀，但求你盡心盡力。

——一個(gè)老母親的心理話

開學(xué)后的斷崖式下跌

小長假過后，即將迎來初二的第一次月考。是的，九月份考的那次叫收心考。

初二很關(guān)鍵，老師們?cè)缇痛蛄祟A(yù)防針，初二，孩子們會(huì)兩極分化，有的在天上，有的在地下。

整整一個(gè)長假，我們和兒子哪兒也沒去。做作業(yè)、上課，就這兩件事。直到現(xiàn)在，還在做作業(yè)。

放假前，班主任直接在群里說：國慶假，不要帶著我的學(xué)生去旅游。

兒子九月份進(jìn)入初二以來，基本就沒怎么休息。雙休有一天的時(shí)間是在外面補(bǔ)課，另一天的時(shí)間做作業(yè)。嚴(yán)格來說，這種緊張的氣氛從暑假就開始了。

暑假，大部分時(shí)間，一直在上班學(xué)習(xí)做作業(yè)。偶爾晚上他爸爸帶著他看看電視，我還要說兩句。

都知道初一到初二這個(gè)暑假特別關(guān)鍵，那就是彎道超車的時(shí)間，不是給你休息娛樂的。

我們班上的孩子們——因?yàn)槭且凰５幕鸺?，所以都挺緊的，暑假里上四門課的——語、數(shù)、外、物理，大有人在。

媽媽們草木皆兵。有個(gè)孩子?jì)寢屪约菏抢蠋?，所以有大塊的時(shí)間天天陪著孩子上課。

有一次她給我打電話，說我兒子上課紀(jì)律不好，愛講小話。還說這個(gè)老師多么才難請(qǐng)到，要珍惜。又一次她說兒子上課前把老師關(guān)在外面了，老師很生氣。

我忍不住問了兒子，兒子說，不是他干的，而且也不是為了關(guān)老師，是同學(xué)間鬧著玩。

每次上課前后，這個(gè)家長都會(huì)在家長群里一再強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。搞得我也緊張起來，千叮萬囑。

即使這么努力緊張地補(bǔ)課上課，初二剛開學(xué)，我們還是中彈了。初二現(xiàn)象，學(xué)習(xí)斷崖式下跌。

最好的時(shí)候可以在班上第一梯隊(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)是最后一個(gè)梯隊(duì)了。并且還在繼續(xù)下降。

看了兒子寫的一篇作文，他覺得自己已經(jīng)很努力地在學(xué)了，可付出沒有得到回報(bào)。孩子也挺壓抑郁悶的。

我看了，鼻子發(fā)酸。走到兒子房間，摟了摟兒子。把他的頭靠在我的胸口，告訴他，爸爸媽媽還是很愛他，很心疼他，相信他。

一切都是過程。

我和他爸被打了個(gè)措手不及，整晚整晚地睡不著覺。

“怎么回事呢，如果孩子的成績一直起不來怎么辦？”

“怎么數(shù)學(xué)成績跌得這么厲害？”

“如果孩子的成績一直起不來怎么辦？我好害怕。”

……

孩子所在的班上，每次大考之后，都會(huì)有孩子轉(zhuǎn)到別的班上，或者校區(qū)，甚至有的孩子轉(zhuǎn)校了，還有個(gè)別孩子，稱病不來上課了。

比起學(xué)習(xí)成績的壓力，我和他爸更擔(dān)心的是，他能否扛過這種心理壓力。對(duì)于一個(gè)要求上進(jìn)的孩子，成績不好肯定他自己比誰都難受?，F(xiàn)在的孩子，很多出現(xiàn)心理問題的。

我們左右為難，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。到底是哪里出了問題呢？輕輕不得，重又重不得。

孩子的問題，一定是家長的問題。難道是我們對(duì)孩子教育的大方向出了什么問題。

理清思路，改變策略，還時(shí)間給孩子

在和孩子爸進(jìn)行了一番回顧和探討之后，我們發(fā)現(xiàn)，的確是我們對(duì)孩子的教育策略出了問題。

我們把孩子的時(shí)間安排得太滿了，他沒有時(shí)間去自主地消化、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、思考。

從什么時(shí)候開始，孩子的口頭禪變成了：這如山多的作業(yè)啊。

為什么這么努力學(xué)習(xí)，老師家長都沒有松勁，孩子會(huì)成績下降，原因很簡單，暑假本來是要思考和總結(jié)的，他一直在上課和上課的路上，趕作業(yè)。老師在課上會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行一些講解，這樣他就又少了思考的步驟。

因?yàn)槭罴傺a(bǔ)了課，開學(xué)后有的東西他似是而非地覺得聽過了，上課就容易開小差。

因?yàn)樯险n的效率低下，所以學(xué)習(xí)的吸收就不好，結(jié)果肯定就不好。

那么，怎么樣阻止這個(gè)惡性循環(huán)呢？只有把時(shí)間還給孩子。

我們發(fā)現(xiàn)，他上初中以來，進(jìn)入年級(jí)前列的時(shí)候，就是我們給他減了外面補(bǔ)課的時(shí)候。

后來是我這個(gè)當(dāng)媽的，受到其他家長的影響，生怕不補(bǔ)落后了。就又把時(shí)間填滿了。

歸根到底，還是做家長的面子觀念，以及是不是真正地了解孩子需要什么。

讀懂孩子，是件多么重要的事。否則，我們給的東西，可能不是孩子需要的，甚至可以就是在害孩子。

而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)也不同，有的孩子性格沉靜，適合于課堂的教學(xué)。有的孩子思想活躍，更適合互動(dòng)式學(xué)習(xí)和自己的思考探尋。

看到有的孩子通過補(bǔ)課成績迅速提升，就懷疑自己孩子的能力，一個(gè)是對(duì)自己孩子不相信，另一個(gè)，還是沒有讀懂自己的孩子。

因材施教。每個(gè)孩子的生理情況、心理情況都是不同的。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)也是不同的。對(duì)別的孩子有效的方法，不見得適合自己的孩子。即使大多數(shù)教育孩子有效的方法，也不見得在自己孩子身上就有用。

這一定不是自己孩子不用心，不努力，貪玩或者智力方面等等的原因，而是我們做家長的亂指揮，家長亂指揮，孩子自然也亂了。

想一想，如果一直補(bǔ)課，那么孩子正常的上課，會(huì)不會(huì)覺得已經(jīng)聽夠了？

補(bǔ)課的課堂，也會(huì)布置作業(yè)，作業(yè)加作業(yè)，題海戰(zhàn)術(shù)，孩子哪有時(shí)間去思考？當(dāng)然是應(yīng)付差事。

把時(shí)間還給孩子，相信孩子，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件美好的事情。

這看似簡單，實(shí)則需要家長自己沉下心來。不要把自己孩子和別人孩子比。要知道，每個(gè)孩子都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。

我發(fā)現(xiàn)，孩子班上，有初二現(xiàn)象的孩子，還止他一個(gè)。還有一個(gè)孩子，上學(xué)期還是市三好生，成績也突然下降，她媽媽說，真是沒想到，從前都是聽表揚(yáng)的，現(xiàn)在天天挨批。老師打電話過來，我都要深呼吸三次平復(fù)心情才敢接。

她說我們現(xiàn)在能做的，只有陪伴。我在朋友圈里看到她還是一如繼往地陪著孩子看電影、出去吃東西。她說，有的路，注定得孩子自己去走去體會(huì)，我們做家長的，只有祝福。

靜待花開，原來并不是那么容易的一件事啊。

喜歡女孩子和手機(jī)，真的是洪水猛獸嗎？

我們認(rèn)清了形式，認(rèn)清了學(xué)習(xí)，是要激發(fā)孩子的內(nèi)趨力。為了讓孩子一直保持學(xué)習(xí)的激情和興趣，就不能讓孩子的世界里只有學(xué)習(xí)。

在和別的學(xué)生家長的聊天中，我們還掌握了兒子喜歡班上一個(gè)女生，這個(gè)小情報(bào)。還有家長好言相勸：我看你兒子用手機(jī)呢，這個(gè)手機(jī)千萬不能給孩子用的啊。

青春期的喜歡和正常的手機(jī)使用，真的就是洪水猛獸嗎？真的就是學(xué)業(yè)的大敵嗎？

事實(shí)上，人生，除了學(xué)習(xí)，也還有比學(xué)習(xí)更重要的事。歸根到底，學(xué)習(xí)的能力比學(xué)習(xí)的成績對(duì)日后的人生來說更重要。

我們經(jīng)過開學(xué)之初的兵荒馬亂，節(jié)節(jié)敗退，認(rèn)清了形勢(shì)。

我們不覺得他喜歡班上的女同學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)候以及周末的時(shí)候用用手機(jī)，這是多么天大的事情，青春，就是這樣的，總不能他以后上了大學(xué)工作了，也不讓他與外界聯(lián)系，不讓他有喜歡的女孩吧，這些都要家長引導(dǎo)。

我們和孩子商量，慢慢把在外面的課減下來。

孩子歡呼雀躍。我想馬上就減掉，保證孩子的休息時(shí)間，學(xué)習(xí)效率，讓他不討厭學(xué)習(xí)覺得學(xué)習(xí)是個(gè)壓力。

這真的是一個(gè)漫長，又珍貴的陪伴過程。青春期的孩子，已經(jīng)有了更多的自主意識(shí)，已經(jīng)有一些自我的覺醒，已經(jīng)想按著自己的想法來，想去探尋世界的精彩。

這些都需要家長慢慢和孩子一起細(xì)細(xì)去分享體會(huì)。

但是初二的學(xué)習(xí)壓力也是巨大的，時(shí)間也是飛速的，怎么在短短有效的時(shí)間里，讓成績優(yōu)秀，讓心情愉快嗎？這是作為家長的我們，需要不斷探究的。

因?yàn)楹⒆拥某砷L是一個(gè)不斷變化的過程，總會(huì)有一些意料之外。家長需要和孩子同步。

同步學(xué)習(xí)同學(xué)步成長，這樣才能更好地理解孩子，和孩子無障礙地交流。

很感恩孩子，給了我們第二次青春的機(jī)會(huì)。

無論如何，我們想讓孩子知道，外面的世界競爭壓力很大。無論在外面戰(zhàn)績?nèi)绾?，家，都是寧靜溫馨的港灣。爸爸媽媽始終是可以聽他分享快樂，與他分擔(dān)憂愁的伙伴之一。

開學(xué)的焦慮和壓力，可能一時(shí)半會(huì)兒還不會(huì)散去，我們慢慢來。

人生就是升級(jí)打怪獸，我們仨是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。彼此相信、彼此磨合，共同作戰(zhàn)。