班主任要組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，首先要做的就是選對(duì)人。那么對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，什么樣的人才是對(duì)的人呢？

主觀(guān)上要有做班委干部的強(qiáng)烈愿望。很顯然，你符合這一點(diǎn)，這是進(jìn)入班委團(tuán)隊(duì)的必要條件。

客觀(guān)上要有做班委干部的潛力。那么具體有哪些潛力呢？你需要對(duì)號(hào)入座檢驗(yàn)一下你的能力是否跟班委干部的崗位相匹配。

1.主動(dòng)性強(qiáng)。所謂主動(dòng)性強(qiáng)，就是不需要?jiǎng)e人安排就把事主動(dòng)做了，而且又快又好，還不吐槽。那種像個(gè)算盤(pán)珠子，摸一下，動(dòng)一下的生命狀態(tài)，用起來(lái)費(fèi)力，不管你主觀(guān)上多想當(dāng)這個(gè)班委干部，老師也會(huì)把你晾一邊。

2.執(zhí)行力強(qiáng)。所謂執(zhí)行力強(qiáng)，就是指任務(wù)分派下來(lái)，不遲疑，不推諉，立即就去落實(shí)，并且速度很快，一般都能提前完成任務(wù)。做事磨蹭、推諉、態(tài)度差，拖拉、懶散、效率低，不論之前老師對(duì)你多有好感，你的好感度也會(huì)被敗光，最后尷尬出局。

3.原則性強(qiáng)。所謂原則性強(qiáng)就是辦事講規(guī)矩，為人有原則。不論對(duì)方跟自己關(guān)系有多鐵，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，該公事公辦就得公事公辦。講人情，拉關(guān)系，將原則丟一邊，雖然能贏(yíng)得幾個(gè)朋友的好感，但也丟了群眾基礎(chǔ)，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有人幫你說(shuō)話(huà)。

4.溝通能力強(qiáng)。所謂溝通能力強(qiáng)就是指會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系，能整合人際資源，把糟心事辦成大喜事。嘴巴笨，臉皮薄，拋頭露面的事打死也不做的人，那就只能養(yǎng)在深閨無(wú)人識(shí)了。

5.組織能力強(qiáng)。所謂組織能力強(qiáng)就是指班級(jí)亂了敢出頭控制局面，學(xué)校搞活動(dòng)了敢主動(dòng)攬活，集會(huì)時(shí)隊(duì)伍松散了敢出面招呼。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是能調(diào)兵遣將把事情辦好，并且還不讓老師操心，不令同學(xué)擔(dān)心。

6.有上進(jìn)心。班干團(tuán)隊(duì)是班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)中的頂層隊(duì)伍，其團(tuán)隊(duì)成員均是領(lǐng)導(dǎo)人物，在班里要起帶頭作用的，所以必須有上進(jìn)心才有底氣去管理他人。不求上進(jìn)的人很難進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不然，當(dāng)別人說(shuō)“干部帶頭，群眾加油”時(shí)，一個(gè)不求上進(jìn)的人有什么資格帶頭？

7.有平衡能力。所謂平衡能力就是能把學(xué)習(xí)與班級(jí)管理工作平衡好，彼此不受影響。那種一做班委干部就喊耽誤學(xué)習(xí)的人，一做班委干部就把人際關(guān)系搞得很糟的人，均是缺乏平衡能力的表現(xiàn)，老師很怕用這類(lèi)學(xué)生。

看到這里，你可能會(huì)失聲驚叫：這是為企業(yè)選高管，還是為班級(jí)選班委呢？我只能說(shuō)，真正懂管理學(xué)的班主任，一定是把學(xué)生當(dāng)作未來(lái)企事業(yè)單位的中高管來(lái)培養(yǎng)的。一個(gè)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的員工，職場(chǎng)升值空間非常小。不過(guò)，先不要著急，只要你愿意改變自己，一切都來(lái)得及！接下來(lái)你要做的，就是屏氣斂聲，把自己的潛力與上文列出來(lái)的七條對(duì)號(hào)入座。

如果你條條不中，或者只有兩三條符合要求，那你就不要對(duì)當(dāng)班委干部這事抱有太大希望，我建議你要么潛心修煉等待東山再起，要么退而求其次爭(zhēng)取班里那些技術(shù)含金量不太高的職務(wù)。如果上述七種潛力你條條都具備，仍然與班委干部無(wú)緣。不要悲傷，也不要放棄，你要堅(jiān)定地相信：是金子總會(huì)發(fā)光的！只要你主動(dòng)做事，積極爭(zhēng)取，你的光芒必定會(huì)射進(jìn)老師和同學(xué)的眼里，從而看到你的光芒萬(wàn)丈，那你的人生就如開(kāi)掛一樣，逆襲上位，否極泰來(lái)啦。

潛修提升和隱忍等待，或者退而求其次，你選哪一種，由你的主觀(guān)愿望和實(shí)力決定。

先說(shuō)潛修提升吧。既然技不如人，那就努力提升，沒(méi)什么好說(shuō)的。具體怎么提升呢？

1.看身邊那些管理能力強(qiáng)的同學(xué)是怎么做的，先模仿他們的做法，待自己積累到一定經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才凸顯自己的個(gè)性，形成自己的風(fēng)格。

2.主動(dòng)申請(qǐng)做班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)中核心領(lǐng)導(dǎo)層的助理。做助理的壞處是累，好處是名正言順有事做，可以趁此機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的管理技巧和提升組織能力。

3.主動(dòng)申請(qǐng)一些技術(shù)含金量不高的崗位，將自己置身管理層。低技能管理崗位成就感可能低一些，但好處也是頗多的。最大的好處便是有事可做，有現(xiàn)成的練手場(chǎng)。人的能力是在做事之中提升的。只有想象，沒(méi)有行動(dòng)，夢(mèng)想永遠(yuǎn)在可望而不可及的虛幻里。

4.主動(dòng)申請(qǐng)做班主任的助理。你永遠(yuǎn)要知道，班主任才是這個(gè)班級(jí)的大boss，不管班主任多么理性，多么民主，多么有原則，在不觸碰他的底線(xiàn)的情況下，他都更關(guān)照跟他親近的學(xué)生。做班主任的助理，必然與班主任走得近，你的所作所為很容易被班主任看到，一旦有機(jī)會(huì)，你就很容易占到先機(jī)。

5.讀一些提升管理力的書(shū)。比如《給你一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你怎么帶？》這本書(shū)，雖然是以企業(yè)為例來(lái)講帶團(tuán)隊(duì)的方法技巧，但對(duì)班級(jí)管理一樣有很強(qiáng)的參考價(jià)值。不讀書(shū)不長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以即便是中學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力很大，為了今后進(jìn)入職場(chǎng)能快速地謀到自己的好前程，還是很有必要讀一讀所謂的閑書(shū)。

當(dāng)然，如果你不想走管理這條路，你只想從專(zhuān)業(yè)這個(gè)角度證明自己，那你就潛心學(xué)習(xí)，一步步接近自己的目標(biāo)，找到最好的自己也是美事一樁！

這個(gè)世界很大，也很精彩，只要你努力、積極、認(rèn)真地活著，不論活出什么結(jié)果，都是人間美事，值得來(lái)人間走一遭！

最后做個(gè)溫馨提示：上述所說(shuō)內(nèi)容，也符合職場(chǎng)新人參考，你想給自己打造一個(gè)什么樣的人設(shè)，你就從文中選擇你最接受最喜歡的建議。