六年級(jí)上冊(cè)第七課《開(kāi)國(guó)大典》安排的教學(xué)時(shí)間，可謂是恰逢其位，正當(dāng)其時(shí)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，基本是在國(guó)慶節(jié)前后，現(xiàn)實(shí)中的節(jié)日關(guān)注點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生，更深切地了解這一節(jié)日的來(lái)龍去脈，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣，更好地理解課文的語(yǔ)句內(nèi)涵。

“開(kāi)國(guó)大典”的詳細(xì)過(guò)程，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)留下深淺不同的印象，對(duì)其中的各種細(xì)節(jié)描述都有著一個(gè)大致的了解，但是《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文仍然有著它的獨(dú)到而新穎的一面，令人在重溫它的時(shí)候，依然能夠感受到課文中蘊(yùn)含著一種不曾褪色的時(shí)代激情，一種不曾減弱的優(yōu)美的氣韻。

這不能不說(shuō)與這篇課文暗含著很大的敘述技巧有著密切的關(guān)系與邏輯關(guān)聯(lián)。

這篇課文的最具特色的優(yōu)越之處，是它在描寫(xiě)事實(shí)的時(shí)候，還加進(jìn)了抒情的渲染。

比如，文中表現(xiàn)毛主席在天安門(mén)上莊嚴(yán)宣告的時(shí)候，課文緊接著用排比句，進(jìn)行了一段抽象式的宏大渲染，而這種修辭手法，日后成為經(jīng)典的類(lèi)似場(chǎng)景的常用句式：

——這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)綫電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，同時(shí)使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（初版）——

排比句中，用“長(zhǎng)城內(nèi)外、天山南北、白山黑水、大河長(zhǎng)江之南”等地域性的方位詞組，來(lái)表述整個(gè)中國(guó)的幅員與范圍，來(lái)說(shuō)明天安門(mén)上的一聲宣告所帶來(lái)的覆蓋遼闊空間的巨大影響。

值得注意的是，開(kāi)國(guó)大典的時(shí)候，解放軍正在向南中國(guó)進(jìn)軍，所以，這個(gè)排比句中選擇的地域概念，特別強(qiáng)調(diào)了“大河長(zhǎng)江之南”，顯然是強(qiáng)調(diào)了這個(gè)區(qū)域正處于待解放的空間范疇，意味著在這一聲宣告聲中，中國(guó)范圍內(nèi)的整個(gè)空間都跟隨著“雄雞一唱天下白”。

這一方位詞組，隨著時(shí)間的推移，必然發(fā)生變化。

目前正在使用的部編本里，這一句已經(jīng)改成了：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”

顯然，是用“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北”代替了初版里的“長(zhǎng)城內(nèi)外、天山南北、白山黑水、大河長(zhǎng)江之南”一組地域概念，可以看出，現(xiàn)在課文的地域，是沒(méi)有方位的強(qiáng)調(diào)的，而初版里還是突出了“大河長(zhǎng)江之南”的特殊性，正顯示出這篇課文在誕生的時(shí)候，考慮到了“開(kāi)國(guó)大典”綻放的時(shí)候，南中國(guó)尚處于待解放的狀態(tài)這一個(gè)特殊性。

縱觀來(lái)看，《開(kāi)國(guó)大典》可以說(shuō)是從容不迫，雍容華貴，照顧到了開(kāi)國(guó)第一日發(fā)生在天安門(mén)廣場(chǎng)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又能夠跳出當(dāng)前的時(shí)間與地點(diǎn)，躍升到更為全局在胸的中國(guó)的廣大幅員，在此時(shí)空里，體現(xiàn)出開(kāi)國(guó)大典這個(gè)節(jié)點(diǎn)所產(chǎn)生的尺幅千里的宏大影響與巨大沖擊力。

是哪一位運(yùn)筆的高手，能夠在這樣一篇洋洋灑灑的文字中，記錄下一個(gè)中國(guó)歷史上的創(chuàng)世紀(jì)的事件？

即使后來(lái)有更多的開(kāi)國(guó)大典的細(xì)節(jié)被揭示出來(lái)，但在描寫(xiě)具體的開(kāi)國(guó)之日的事件流程的文章中，仍然沒(méi)有幾篇能夠超越課文《開(kāi)國(guó)大典》這種收放自如的運(yùn)筆氣勢(shì)與氣度。

那么，《開(kāi)國(guó)大典》的作者是誰(shuí)？

現(xiàn)在在網(wǎng)上搜一下，甚至在擅長(zhǎng)散布錯(cuò)誤信息的某百科里，均稱(chēng)這篇文章是由新華社記者李普撰寫(xiě)的。

目前小學(xué)課文里的《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》，在某百科里都標(biāo)注著一個(gè)錯(cuò)誤的作者信息，導(dǎo)致謬種流傳，為害不輕。這反映出網(wǎng)上這種沒(méi)有門(mén)檻的百科，往往是錯(cuò)誤信息的發(fā)散地與集散地。

李普當(dāng)時(shí)是新華社的記者，他采寫(xiě)的“開(kāi)國(guó)大典”的新聞，刊發(fā)在1949年10月2日的《人民日?qǐng)?bào)》上，當(dāng)時(shí)標(biāo)題是新聞體的標(biāo)題，后來(lái)作者將其改成了《開(kāi)國(guó)大典》。

甚至一些正規(guī)媒體，也認(rèn)為是李普是課文《開(kāi)國(guó)大典》的作者。

在類(lèi)似的新聞作品中，李普的這一件作品，可以說(shuō)是獨(dú)占鰲頭的，是歷史的真實(shí)的記錄。當(dāng)時(shí)的報(bào)紙上并沒(méi)有署上作者名。

我們看一下：《中國(guó)記者》2019年第10期，刊登時(shí)任新華社新聞研究所新聞史研究室主任萬(wàn)京華的文章《開(kāi)國(guó)大典的消息是如何采寫(xiě)的》，其中提到李普的這篇報(bào)道曾經(jīng)入選小學(xué)課本：

——這篇新聞?dòng)诋?dāng)晚由新華社發(fā)出，全文只有八九百字，生動(dòng)記述了1949年10月1日在北京天安門(mén)舉行的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮的難忘歷史時(shí)刻。10月2日，《人民日?qǐng)?bào)》以《中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，毛澤東主席宣讀中央人民政府公告》為題在頭版頭條位置刊登了李普采寫(xiě)的開(kāi)國(guó)大典的消息報(bào)道。這篇消息的主要內(nèi)容是對(duì)開(kāi)國(guó)大典現(xiàn)場(chǎng)的介紹和描寫(xiě)，記者以自己的所見(jiàn)所聞為人們?cè)佻F(xiàn)了這一盛大慶典活動(dòng)的畫(huà)面，使讀者猶如親臨其境一般。這篇文章后來(lái)收入了李普的新聞作品集《開(kāi)國(guó)前后的信息》，標(biāo)題簡(jiǎn)化為《開(kāi)國(guó)大典》。文章也被選入小學(xué)語(yǔ)文課本，成為向?qū)W生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材。我曾在女兒的小學(xué)課本中看到過(guò)此文，書(shū)中注明了作者為新華社記者李普。——

也許李普的這件新聞作品曾經(jīng)收入過(guò)小學(xué)課本，但我們并沒(méi)有找到有課本把課文《開(kāi)國(guó)大典》說(shuō)成是李普的作品。

那么，我們不妨來(lái)看看李普的這件新聞作品是否與課文《開(kāi)國(guó)大典》有關(guān)聯(lián)性。下面，我們將收入李普著的《開(kāi)國(guó)前后的信息》（新華出版社，1984年10月版）中的這篇作品移錄如下：

開(kāi) 國(guó) 大 典

(北京一九四九年十月一日電)

中華人民共和國(guó)毛澤東主席，今日在新中國(guó)首都宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。這是在北京慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的典禮上宣布的。典禮在北京天安門(mén)舉行，參加這個(gè)典禮的有中國(guó)人民政協(xié)全體代表和首都各工廠職工、各學(xué)校師生、各機(jī)關(guān)人員、市民、近郊農(nóng)民和城防部隊(duì)共三十萬(wàn)人。主席臺(tái)設(shè)在天安門(mén)城樓上，面對(duì)著列滿群眾和飄揚(yáng)著紅旗的人民廣場(chǎng)。當(dāng)毛澤東主席在主席臺(tái)上出現(xiàn)時(shí)，全場(chǎng)沸騰著歡呼和掌聲。

下午三時(shí)，中央人民政府委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。中央人民政府主席、副主席、各委員就位，樂(lè)隊(duì)奏義勇軍進(jìn)行曲，毛澤東主席宣布說(shuō)： “中華人民共和國(guó)中央人民政府已于本日成立了。”毛主席親自開(kāi)動(dòng)有電線通往廣場(chǎng)中央國(guó)旗旗桿的電鈕，使第一面新國(guó)旗在新中國(guó)首都徐徐上升。這時(shí)，在軍樂(lè)聲中，五十四門(mén)禮炮齊鳴二十八響。毛主席宣讀了中央人民政府公告。

毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。閱兵式由人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，華北軍區(qū)司令員兼京津衛(wèi)戍區(qū)司令員聶榮臻將軍任閱兵總指揮。朱總司令驅(qū)車(chē)檢閱各兵種部隊(duì)后回到主席臺(tái)上宣讀了人民解放軍總部命令。受閱部隊(duì)隨即分列經(jīng)主席臺(tái)前由東向西行進(jìn)，前后歷時(shí)三小時(shí)。受閱部隊(duì)以海軍兩個(gè)排為前導(dǎo)，接著是一個(gè)步兵師，、一個(gè)炮兵師、一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師、一個(gè)騎兵師，相繼跟進(jìn)。空軍包括戰(zhàn)斗機(jī)、蚊式機(jī)、教練機(jī)共十四架在會(huì)場(chǎng)上空自東向西飛行受閱。在閱兵式中，全場(chǎng)掌聲象波浪一樣，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

閱兵式接近結(jié)束時(shí)，天色已晚，天安門(mén)廣場(chǎng)這時(shí)變成了紅燈的海洋。無(wú)數(shù)的彩色火炮從會(huì)場(chǎng)四周發(fā)射。歡呼著的群眾在閱兵式完畢后開(kāi)始游行。當(dāng)群眾隊(duì)伍經(jīng)主席臺(tái)附近走出會(huì)場(chǎng)時(shí)， “人民共和國(guó)萬(wàn)歲!” “毛主席萬(wàn)歲！”的口號(hào)聲響入云霄。毛主席在擴(kuò)音機(jī)前大聲地回答著：“同志們?nèi)f歲！”。毛主席伸出身子一再地向群眾招手，群眾則歡呼鼓掌，手舞足蹈，熱情洋溢，不能自已。當(dāng)游行的隊(duì)伍都已有秩序地一一走出會(huì)場(chǎng)時(shí)，已是晚間九點(diǎn)二十五分。舉著紅燈游行的群眾象火龍似地穿過(guò)全城，使新的首都沉浸在狂歡里直到深夜。

李普的新聞與小學(xué)課文中《開(kāi)國(guó)大典》記述了同樣的事件，但新聞?dòng)浭隽酥饕录?，?duì)副支事件，并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)記載。課文《開(kāi)國(guó)大典》里記載的參加慶典的人群，詳細(xì)到具體的職業(yè)、進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，這一切在李普版的《開(kāi)國(guó)大典》里是不存在的，畢竟一件新聞作品里容納不了這些具體的細(xì)支末節(jié)。

我們略微地瀏覽一下，可以看出，李普的新聞作品，并不是課文《開(kāi)國(guó)大典》的來(lái)源，李普的這篇報(bào)道過(guò)分簡(jiǎn)略，只有八百多字，新聞風(fēng)格非常明顯，而課文版《開(kāi)國(guó)大典》卻富有文采，收放自如，面面俱到，與李普版的報(bào)道沒(méi)有什么相同的語(yǔ)句與修辭，課文顯然沒(méi)有從李普的文章中汲取什么基礎(chǔ)元素。

那么，課文《開(kāi)國(guó)大典》的作者究竟是誰(shuí)？

從這篇課文進(jìn)入到小學(xué)教材之后，就沒(méi)有在任何一本教科書(shū)，注明它的作者是誰(shuí)，這實(shí)在逗引得我們的好奇之心，忍不住要扒排一下，究竟是哪一個(gè)高手，撰寫(xiě)了這篇在今天看來(lái)，依然充滿著激情美、語(yǔ)言美的紀(jì)實(shí)作品。

我們先來(lái)看一下，目前課本上的注釋。

目前，六年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》一文中注明來(lái)源為：“本文選自人民教育出版社《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本第四冊(cè)》”。

這里提到的《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》無(wú)疑是人教社建國(guó)后編寫(xiě)的第一套教材。

這套教材實(shí)際上是一個(gè)改編本，有兩個(gè)來(lái)源，一個(gè)是華北人民政府教育部的1948年8月原版，一個(gè)是上海臨時(shí)課本編審委員會(huì)1949年7月原版。

可以簡(jiǎn)稱(chēng)為華北版，與華東版。

這兩個(gè)版本，如果粗疏地區(qū)別一下，應(yīng)該可以稱(chēng)為八路軍系統(tǒng)與新四軍系統(tǒng)。

目前教材上的《開(kāi)國(guó)大典》注明的是選自《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本第四冊(cè)》。

這個(gè)版本，就是華北版。

它的版本變動(dòng)情況如下：

1949年8月原版。

華北版原版

1950年11月新一版。

1951年3月第三次修訂原版（不知為什么突然躍入到了第三版，第二版在哪里？）。

1951年版

也就在這一版里，出現(xiàn)了目前課本里的《開(kāi)國(guó)大典》。

因此，1951年3月，是《開(kāi)國(guó)大典》首次出現(xiàn)在教材的時(shí)間。

對(duì)于這個(gè)人教社的第一套教材，之后一直不斷進(jìn)行版本的修訂，一直到1957年，第三套人教版的教材出現(xiàn)，才停止繼續(xù)更新。

我們順便把這套教材的日后版本羅列一下。

1954年6月，新五版。

1955年6月，新六版。這一版本，教材名稱(chēng)中的“國(guó)語(yǔ)”換成了“語(yǔ)文”。本版本這一冊(cè)中無(wú)《開(kāi)國(guó)大典》的課文。

1955年版

1956年12月，新七版，也無(wú)《開(kāi)國(guó)大典》課文。

1956年版

1957年，新八版，無(wú)《開(kāi)國(guó)大典》課文。

1957年版，無(wú)《開(kāi)國(guó)大典》

這樣，在人教版的教材中，《開(kāi)國(guó)大典》最早出現(xiàn)的時(shí)間是在1951年3月。這一版的《開(kāi)國(guó)大典》的課文，也是今天教材里的課文，變動(dòng)不大，幾乎是原封不動(dòng)地移入到了現(xiàn)行的教材中。

因此，我們尋找《開(kāi)國(guó)大典》的來(lái)源，就應(yīng)該從1951年3月這個(gè)節(jié)點(diǎn)向前搜尋。

按照這樣的搜尋思路，我們找到了1951年1月出版的姜樹(shù)動(dòng)、張文英、魏鴻純等編寫(xiě)、由中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院訓(xùn)練部出版的《文化教育教材（初稿）：國(guó)文第1冊(cè)》，書(shū)中也出現(xiàn)了《開(kāi)國(guó)大典》一文。

那么，這篇教材里的《開(kāi)國(guó)大典》是否就是現(xiàn)行課文的源頭呢？

我們看一下《文化教育教材（初稿）：國(guó)文第1冊(cè)》中的《開(kāi)國(guó)大典》的全文：

一九四九年十月一日，在北京人民廣場(chǎng)舉行中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)典禮。參加大會(huì)的軍民有三十萬(wàn)人。全體政協(xié)代表和中央人民政府的負(fù)責(zé)人立在天安門(mén)的主席臺(tái)上，對(duì)面是飄揚(yáng)著千萬(wàn)紅旗的人民廣場(chǎng)。

“毛主席來(lái)了！”廣場(chǎng)上響起了雷一樣的掌聲，人民都在狂歡地歡呼。毛主席首先宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府，今天成立了！”緊接著五十四門(mén)禮炮，齊發(fā)二十八響。這時(shí)毛主席親手升旗。在“義勇軍進(jìn)行曲”的樂(lè)聲中，中華人民共和國(guó)的第一面新國(guó)旗，飄在首都的高空。

閱兵開(kāi)始了。受檢閱的部隊(duì)，開(kāi)頭是海軍，接著是步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師、一隊(duì)一隊(duì)的走過(guò)主席臺(tái)前，空軍也三架一隊(duì)的從天安門(mén)的上空飛過(guò)。毛主席和朱總司令熱情的舉手向部隊(duì)還禮，群眾也都向解放自己的英雄門(mén)歡呼。

天晚了，廣場(chǎng)上燈龍火把全都點(diǎn)了起來(lái)，各色火炮，從四面射向天空，天上是五顏六色的火花，地上是紅光光的一片燈火。游行的群眾經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前，高呼：“毛主席萬(wàn)歲！”毛主席也探出身子，向群眾高呼：“同志們?nèi)f歲！”人民碰著這萬(wàn)年不遇的大喜事，高興得發(fā)狂了，到處歡呼著『中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”

將1951年1月這個(gè)版本，與1951年3月版的《開(kāi)國(guó)大典》也就是目前課本里的《開(kāi)國(guó)大典》進(jìn)行比對(duì)，唯一相似的地方，就在下面的這個(gè)語(yǔ)句中：

1951年1月版本：天上是五顏六色的火花，地上是紅光光的一片燈火。

1951年3月版本：天上是五顏六色的火花和火絲，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千燈火一片紅。

目前版本：天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。

這兩個(gè)語(yǔ)句，非常帶有個(gè)性化與文學(xué)性的想象，不是同一個(gè)作者，不可能用上如此類(lèi)似的排比語(yǔ)句。由此可以大致判斷，《開(kāi)國(guó)大典》里的關(guān)鍵性語(yǔ)句，最早在1951年1月就已經(jīng)出現(xiàn)。

這樣，從“開(kāi)國(guó)大典”舉行的日期1949年10月1日到課文《開(kāi)國(guó)大典》最早出現(xiàn)的1951年1月之間的一年零四個(gè)月時(shí)間，就是《開(kāi)國(guó)大典》課文誕生的時(shí)間。

這樣的經(jīng)典課文創(chuàng)作時(shí)間，可以說(shuō)是非常短暫的了，而這么短的時(shí)間內(nèi)，編寫(xiě)的課文能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，依然活躍在教科書(shū)中，這篇課文的撰寫(xiě)者，確實(shí)值得我們關(guān)注，并且有必要探究一個(gè)水落石出。

尋找《開(kāi)國(guó)大典》的作者，我們就必須了解共和國(guó)第一套語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。

而葉圣陶老先生，是第一套語(yǔ)文教材的主要負(fù)責(zé)者與編寫(xiě)者，在他的傳記與日記中，折射出教材編寫(xiě)的一些重要的幕后信息，而這些蛛絲馬跡，可以幫助我們解開(kāi)《開(kāi)國(guó)大典》的作者之謎。

我們?cè)谏探鹆种摹度~圣陶全傳：第3卷》（人民教育出版社，2014年版）中可以看到這樣的記載：

——1949年10月28日（葉圣陶的日記中記載）：“改文叔所撰高小國(guó)語(yǔ)課文。渠以十月一日開(kāi)國(guó)大典為題材，此題未易寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)殊呆板?！敝煳氖濉耙允乱蝗臻_(kāi)國(guó)大典為題材”寫(xiě)的課文，即《開(kāi)國(guó)大典》,經(jīng)葉圣陶改定后分為《開(kāi)國(guó)大典（一）》《開(kāi)國(guó)大典（二）》《開(kāi)國(guó)大典(三）》，編在《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》第四冊(cè)的頭三課。——

追隨著這個(gè)重要的信息源，我們又查到了商金林著《江蘇歷代文化名人傳：葉圣陶》（江蘇人民出版社，2020年7月版）中這樣的描述：

——第四冊(cè)的《開(kāi)國(guó)大典（一）》《開(kāi)國(guó)大典（二）》《開(kāi)國(guó)大典（三）》是朱文叔起草，由葉圣陶改定的。作為《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》和《高級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本》的總設(shè)計(jì)師，葉圣陶對(duì)新中國(guó)小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)什么和怎么學(xué)作了清晰的規(guī)劃。初小八冊(cè)屬于“修訂”，“新寫(xiě)”的不多。雖說(shuō)“修訂”的篇幅比較大，但畢竟是有“舊本”作依托的。高小四冊(cè)中第一、二、三冊(cè)是“修訂”，第四冊(cè)注明是“編輯”，也就是說(shuō)這第四冊(cè)的課文全都是“新”的，是“原創(chuàng)性”的，更能體現(xiàn)教科書(shū)編審委員會(huì)全新的思路……——

由此，我們可以知道，課文《開(kāi)國(guó)大典》的作者是朱文叔，葉圣陶也參與了對(duì)這篇課文的修改。

關(guān)于朱文叔，可以說(shuō)他與葉圣陶具有同樣重要地位的奠定了中國(guó)語(yǔ)文根基的教育人士。我們下面拷貝柴劍虹著的《母校》（浙江古籍出版社，2022年1月版）中對(duì)他的一個(gè)簡(jiǎn)介：

——朱文叔（名毓魁，以字行，1895—1966），浙江桐鄉(xiāng)人。語(yǔ)言文字學(xué)家。1912年入浙江一師讀書(shū)（1914年進(jìn)一師讀書(shū)的豐子愷是他的同窗好友）。1917年畢業(yè)后赴日本留學(xué)。1922年7月進(jìn)中華書(shū)局任中小學(xué)教科書(shū)編輯，并參與編纂、修訂《辭?！贰?/p>

經(jīng)我初步統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)20、30年代，書(shū)局出版朱文叔親自編撰及參與編校的中小學(xué)《國(guó)文讀本》《國(guó)語(yǔ)讀本》《教育學(xué)》《教育史》《各科教學(xué)法》《歷史課本》以及兒童讀物等有數(shù)十種之多，大多為教育部審定的通行教材，常常在數(shù)年間印行幾十版之多，如由他編纂、尚仲衣等分撰的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)讀本》（共8冊(cè)）第一冊(cè)初版于1933年3月，到1937年3月，四年間竟印行了342版，為民國(guó)時(shí)期的初小教育、也為中華書(shū)局出版經(jīng)營(yíng)與穩(wěn)定發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

他負(fù)責(zé)編校張相所著《詩(shī)詞曲語(yǔ)辭匯釋》一書(shū)，曾認(rèn)真提出修改意見(jiàn)。該書(shū)初版，作者特地在書(shū)的《敘言》中說(shuō)明： “書(shū)成，由桐鄉(xiāng)朱文叔氏磨勘一過(guò)，待改訂數(shù)十事。”

朱文叔對(duì)我國(guó)出版事業(yè)的貢獻(xiàn)并不限于在中華書(shū)局的工作期間，他1949年赴北京后，先后擔(dān)任中央人民政府教科書(shū)編審委員會(huì)委員、出版總署編審局編審、人民教育出版社副總編。作為漢語(yǔ)詞匯研究的著名專(zhuān)家和資深編審，他是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》試印本和最初版本的審訂委員，審定每一詞條，皆字斟句酌，務(wù)求嚴(yán)謹(jǐn)完善。

他曾撰寫(xiě)了《深與淺》的文章，1951年發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的創(chuàng)刊號(hào)上，被呂叔湘譽(yù)為研究漢語(yǔ)辭匯的范例；多年后，呂叔湘還希望能重印此文，指出： “這樣的文章，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助?！?“'深’和'淺’是很普通的兩個(gè)字，可是這里邊有很多意思可以說(shuō)，朱先生講得很透徹?！保ㄒ?jiàn)其《咬文嚼字》一文）

1931年中華書(shū)局出版朱文叔編撰的兒童讀物《列子童話》《史記故事》《百喻經(jīng)寓言》等，到2002年又由書(shū)局列入“中華兒童古今通”系列重新推出，人民文學(xué)出版社也在“中華典籍故事”系列中冠以“民國(guó)大家編寫(xiě)的古籍通俗讀物”于2018年印行，在網(wǎng)點(diǎn)熱銷(xiāo)，可見(jiàn)其生命力之強(qiáng)?！?/p>

課文《開(kāi)國(guó)大典》在撰寫(xiě)時(shí)，有沒(méi)有容納了其他作者對(duì)同一事件描寫(xiě)的精華部分？

答案是顯而易見(jiàn)的。

實(shí)際上，正是因?yàn)檎n文《開(kāi)國(guó)大典》里的語(yǔ)句，曾經(jīng)出現(xiàn)在其它的新聞報(bào)道稿中，而讓筆者陷入了困頓與迷茫，一度以為，這篇課文是一篇根據(jù)新聞作品改編的作品。

我們上面已經(jīng)否決了李普的新聞作品是這篇課文的出處，那么會(huì)不會(huì)同時(shí)期其他記者撰寫(xiě)的新聞稿中有著課本里的原型句式呢？

為了追尋真相，筆者將當(dāng)年參與“開(kāi)國(guó)大典”前后重大事件報(bào)道的記者，進(jìn)行一番查考。

在《黨史博覽》2020年第10期上，曾刊登過(guò)《1949年，開(kāi)國(guó)盛典的速記特寫(xiě)》一文，作者閆樹(shù)軍，其中提到了參加報(bào)道“開(kāi)國(guó)大典”前后的新聞事件的記者名單，原文如下：

——1949年9月21日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議在中南海懷仁堂隆重開(kāi)幕。能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的中外記者僅有29名，他們是：蘇聯(lián)塔斯社的羅果夫，意共中央政治局委員兼黨報(bào)記者史巴諾，朝鮮中央通訊社的智龍成、李同健，《人民日?qǐng)?bào)》記者李普、李莊、柏生、朱漢、陸灝、陳?ài)E、林韋、金鳳、而東、江夏、家熾， 《天津日?qǐng)?bào)》 記者魯西良、張虎剛， 《光明日?qǐng)?bào)》 記者慧年， 《新民報(bào)》 記者章正續(xù)、魏廉， 《文匯報(bào)》 記者唐海， 《工人日?qǐng)?bào)》 記者胡明， 《新華日?qǐng)?bào)》 記者季音， 《東北日?qǐng)?bào)》 記者張沛、汪溪，《河北日?qǐng)?bào)》 記者肖風(fēng)， 《大公報(bào)》 記者王蕓、徐盈， 《進(jìn)步日?qǐng)?bào)》 記者蕭離。——

這些記者對(duì)“開(kāi)國(guó)大典”的報(bào)道，應(yīng)該是課文據(jù)以改編的重要來(lái)源。

我們除了能夠找到李普的新聞稿之外，還能查到李莊、唐海的報(bào)道稿件，但均沒(méi)有課文里的相似的表述方式。

倒是《天津日?qǐng)?bào)》記者撰寫(xiě)的報(bào)道里，有一句話與課文的最后一節(jié)驚人相似。

我們可以在《開(kāi)國(guó)第一天》（山西省圖書(shū)館編，北岳文藝出版社出版, 1999年9月版）一書(shū)搜集的各報(bào)刊報(bào)道“開(kāi)國(guó)大典”的作品中，找到《天津日?qǐng)?bào)》記者的一篇報(bào)道，其中有部分語(yǔ)句融入了課文版中。

《天津日?qǐng)?bào)》中的“紅流分向各街，各街通明，光明是充滿了我們的新京”，這里面的兩個(gè)喻體：“紅流”、“光明”全部被課文移用。

筆者在查找課文《開(kāi)國(guó)大典》的作者的時(shí)候，一度時(shí)期，試圖從這里尋找突破口，預(yù)感到課文《開(kāi)國(guó)大典》的來(lái)源，很可能就是《天津日?qǐng)?bào)》的這篇報(bào)道稿，但是《天津日?qǐng)?bào)》報(bào)道中，對(duì)“開(kāi)國(guó)大典”當(dāng)日群眾集結(jié)的描寫(xiě)又與課文沒(méi)有什么共同點(diǎn)。

我們繼續(xù)在《開(kāi)國(guó)第一天》一書(shū)中看一看《天津日?qǐng)?bào)》記者的報(bào)道：

——《天津日?qǐng)?bào)》記者：天剛亮，首都就響起了一片片的鑼鼓聲，本來(lái)規(guī)定下午3時(shí)開(kāi)會(huì)，上午上午9時(shí)，勝利的人民行列，就從四面八方依序向天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)發(fā)，參加自己的開(kāi)國(guó)盛典， 一面面的紅旗飄揚(yáng)在東西長(zhǎng)安街。濃綠的樹(shù)叢，一陣陣歌聲洋溢在人民祖國(guó)的天空。過(guò)去，就是這古城，就是這廣闊的馬路上，曾經(jīng)不止一次遭到帝國(guó)主義侵略者的鐵蹄踐踏，中華民族的英勇兒女們，也曾不止一次在這里發(fā)出過(guò)怒吼，灑下了鮮血。然而，今天不同了，中國(guó)人民站起來(lái)了，我們已經(jīng)可以自由自在地踏著祖國(guó)的大地高唱我們的《義勇軍進(jìn)行曲》了。

上午12時(shí)前，人民的隊(duì)伍相繼涌進(jìn)了天安門(mén)廣場(chǎng)，東到王府井大街，西至六部口，南邊直到正陽(yáng)門(mén)外，匯成一支偉大的洪流，無(wú)數(shù)的五星紅旗，匯成了—片紅色的海洋：各黨派、各機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)生、工人、農(nóng)民、男的、女的、老的、少的約20萬(wàn)人會(huì)合在一起，結(jié)成一條心，這是中國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)。工人們高聲喊著口號(hào)，學(xué)生們?nèi)吻槌枨?，不少單位都穿上嶄新的衣服……但這一切，似乎都不能表達(dá)出人們內(nèi)心的興奮于萬(wàn)一。——

因此，我們大致可以看出，朱文叔在撰寫(xiě)《開(kāi)國(guó)大典》的時(shí)候，不一定是拿一篇報(bào)道進(jìn)行了改寫(xiě)，而是綜合了多篇新聞報(bào)道，又結(jié)合了自己的切身感受，才終至奠定了課文《開(kāi)國(guó)大典》里的精確的實(shí)錄、宏大的氣勢(shì)與壯闊的氣韻。

朱文叔作為一個(gè)江浙人士，在民國(guó)時(shí)期相當(dāng)?shù)幕钴S，折射出江浙文人對(duì)文化界的巨大影響力。但是，在后來(lái)的文化自由競(jìng)飛中，江浙作家因?yàn)樗麄兛陬^語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的差異，反而在文學(xué)角逐中漸趨消隱。不過(guò)，朱文叔編撰的語(yǔ)文課文，相當(dāng)?shù)奈耐ɡ眄?，體現(xiàn)出一種典范的語(yǔ)文作品氣質(zhì)，直到今天，仍然能夠作為一把時(shí)時(shí)校準(zhǔn)的標(biāo)尺，來(lái)更好地規(guī)范我們的母語(yǔ)。

綜上所述，朱文叔是課文《開(kāi)國(guó)大典》的撰寫(xiě)者，李普與課文無(wú)關(guān)。