才上這個(gè)單元，明顯感覺有難度了。所以，按著朱老師的設(shè)計(jì)一步一步走吧。

6 夜間飛行的秘密

第一課時(shí)

回顧第5課提問的角度

板塊一 初讀課文，疏通字詞

1. 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2. 疏通字詞

即使 敏銳 研究 駕駛

蝙蝠 蒼蠅 漆黑 避開

障礙 熒光屏 橫七豎八

（1）自由讀

（2）抽生帶讀

（3）強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)字詞

學(xué)習(xí)多音字“系”

出示：他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。

（1）自由讀

（2）抽生讀

（3）說說怎么區(qū)分兩個(gè)讀音

區(qū)分生字“蠅”和“繩”：你有什么方法記住它？

板塊二 學(xué)習(xí)提問角度，解答書中的批注

1. 介紹提問的三個(gè)類別

針對課文內(nèi)容提問

針對課文寫法提問

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問

2. 解決第1個(gè)批注

（1）讀書上第1個(gè)批注，判斷提問角度

（2）解答疑問

讀7、8自然段，尋找答案。

3. 解決第2個(gè)批注

（1）讀書上第2個(gè)批注，判斷提問角度

（2）解答疑問

讀7、8自然段，勾畫：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

完成蝙蝠和飛機(jī)在夜間飛行的工作原理圖

4. 解決課文后兩個(gè)問題

（1）讀問題，判斷提問的角度

（2）交流解答

5. 學(xué)習(xí)針對寫法提問

（1）介紹如何針對寫法提問

字詞：尋找用得好的動詞或形容詞，“為什么用……”

句段：尋找寫得好的句子或段落，“為什么這樣寫……”“……這樣寫有什么好處？”“……能否省略？”

結(jié)構(gòu)：題目和文章的關(guān)系？寫作順序？

（2）師示范根據(jù)寫法提問

     第5自然段，作者為什么把蝙蝠比作“沒頭的蒼蠅”呢？

（3）生讀4、5自然段，嘗試針對寫法提兩個(gè)問題。

第二課時(shí)

1. 交流第一課時(shí)中，4、5自然段關(guān)于寫法提出的問題。

（1）交流

為什么要用“橫七豎八”來形容線？

為什么已經(jīng)寫了鈴鐺一個(gè)也沒響，還要寫一根也沒碰著？

為什么沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？

（2）試著解決

2. 誰能針對課題和課文提問？

題目是《夜間飛行的秘密》，為什么寫的是蝙蝠和雷達(dá)？

（順帶出示新舊課題，比較哪個(gè)好，說明原因）

生：我覺得新題目更好，因?yàn)檫@樣可以引發(fā)讀者的興趣和思考，想知道夜間飛行的秘密到底是什么？

生：我覺得就題目更好，因?yàn)橹苯用髁?，讓人知道文章寫的就是蝙蝠和雷達(dá)。

3. 簡單介紹仿生學(xué)以及仿生學(xué)在生活中的應(yīng)用

4. 閱讀課后文段《它們是莖，還是根？》，從今天學(xué)習(xí)的三個(gè)角度各提一個(gè)問題。交流。

【板書設(shè)計(jì)】

?

【希沃課件鏈接】