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青春期孩子難溝通，如果直接“硬碰硬”，結(jié)果只能是兩敗俱傷。 家長(zhǎng)不妨順勢(shì)而為，懶一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)，用尊重和共情去贏回好的親子關(guān)系。
——鹿媽 
◆ ◆ ◆ ? 點(diǎn)上方播放按鈕可收聽(tīng)女兒派主播周周朗讀音頻來(lái)源 | 洞見(jiàn)父母（ID：fmczs100）前不久，參加了一次家庭聚會(huì)，一見(jiàn)面朋友就倒起了“苦水”：原本乖巧懂事的孩子，突然就變得作天作地，沒(méi)一天讓人好過(guò)。一喊他學(xué)習(xí)，就大聲抗拒：“煩不煩??？不用你管！”早上一個(gè)不如意，說(shuō)不去就不去學(xué)校了。磨破嘴皮、沒(méi)收手機(jī)、斷網(wǎng)，全都不管用。
你問(wèn)三句話，前兩句是“嗯啊哦”，第三句直接甩臉子摔門了。你要再問(wèn)，直接就不耐煩，沖著你就亂發(fā)脾氣。心理學(xué)博士葉斌教授曾說(shuō)：“養(yǎng)育青春期孩子，就要扛得住'虐’?！?/span>青春期孩子，荷爾蒙分泌旺盛，會(huì)增加沖動(dòng)、冒險(xiǎn)行為的概率；大腦發(fā)育失衡，“理智”戰(zhàn)勝不了“情感”，易發(fā)怒，易出現(xiàn)過(guò)激情緒；青春期，是學(xué)業(yè)壓力最大的幾年，會(huì)帶來(lái)更多的親子沖突； 想要和“炸雷”相處，做父母的一定要：手“懶”，眼“瞎”，心“大”。一個(gè)孩子，想要長(zhǎng)大成人，最重要的一環(huán)，就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任！總體來(lái)說(shuō)，青春期前，孩子是“弱小”的，父母是“強(qiáng)大”的。但到了青春期，孩子就需要證明“我強(qiáng)大了”、“我能行”。此時(shí)，父母就要順勢(shì)而為，去讓孩子長(zhǎng)大！
最好的解決方案就是：你懶一點(diǎn)，讓孩子做家務(wù)。從大腦發(fā)育來(lái)看，青少年變?yōu)槌赡耆耍幸粋€(gè)必需條件——腦前額葉（prefrontal lobe）發(fā)育成熟。腦前額葉的發(fā)育，依賴于生活中不斷的實(shí)踐、嘗試、犯錯(cuò)。而我們的社會(huì)和家庭，正將青春期孩子“幼兒化”：除了學(xué)習(xí)，幾乎不做任何事。大把的孩子，要到20多歲才開(kāi)始實(shí)踐生活技能，走入生活。這就導(dǎo)致，腦前額葉發(fā)育越來(lái)越遲，孩子心理成熟越來(lái)越晚，有的甚至到30歲都無(wú)法獨(dú)立。 藍(lán)色區(qū)域——“前額葉”，負(fù)責(zé)情緒控制、理性思考、判斷與決策能力、長(zhǎng)期規(guī)劃和延遲滿足等。2002年，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授Marty Rossmann，跟蹤研究也發(fā)現(xiàn)：“參與家務(wù)，能夠培養(yǎng)孩子責(zé)任感，走向獨(dú)立，并習(xí)得關(guān)愛(ài)他人的同理心?！?/span> 讓孩子承擔(dān)家務(wù)，是賦予孩子一份家庭責(zé)任，讓他們有一種歸屬感。在歸屬感的驅(qū)動(dòng)下，孩子會(huì)持續(xù)為家庭做出貢獻(xiàn)，并產(chǎn)生自豪感、改善親子溝通。所以，孩子越是長(zhǎng)大，你越是要懶一點(diǎn)。
換床單被罩、洗碗拖地、做個(gè)飯、炒個(gè)菜，能做的事情一定要讓孩子做。你的懶，會(huì)讓孩子感覺(jué)他在一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng)。你的懶，會(huì)為孩子騰出發(fā)揮他能力、潛能的空間。養(yǎng)育青春期孩子，不是你把全部的愛(ài)給他，而是要讓他擔(dān)起責(zé)任。青春期孩子，最怕的一件事情，就是被批評(píng)。這個(gè)階段，孩子自信心普遍減弱，對(duì)外表不滿，時(shí)常懷疑自己的能力。父母一句如塵輕的批評(píng)，他們都能感受到如山般沉重的敵意。所以，你要學(xué)會(huì)眼“瞎”一點(diǎn)，去容下他的缺點(diǎn)，和“叛逆”行為。一般，我會(huì)讓他們先寫(xiě)寫(xiě)，孩子身上有哪些毛病。“唰唰唰”寫(xiě)了一堆：學(xué)習(xí)不認(rèn)真、挑食、脾氣沖、沒(méi)禮貌、不聽(tīng)話......這個(gè)時(shí)候，我會(huì)讓家長(zhǎng)再寫(xiě)10個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
就發(fā)現(xiàn)，父母寫(xiě)兩三個(gè)沒(méi)問(wèn)題，寫(xiě)五六個(gè)就要抓耳撓腮，很少有人能夠?qū)懗鍪畞?lái)個(gè)的。當(dāng)你看一個(gè)孩子，你覺(jué)得他哪哪都是毛病，所有行為都讓你難受的時(shí)候。你再去跟他講道理、威脅、吼罵、敲打，都是不管用的！這些做法，只會(huì)讓他生氣，用盡全力來(lái)反抗你。與其這樣，你不如眼瞎一點(diǎn)，先去容下他的種種“叛逆”。心理學(xué)家阿德勒，在《自卑與超越》書(shū)中強(qiáng)調(diào)：許多青春期的逆反行為，都出自對(duì)展現(xiàn)獨(dú)立性、追求與成人平等的渴望。很多時(shí)候，青春期的親子沖突，都源于孩子想要平等的理念。通過(guò)沖突，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與父母的不同，有利于形成和發(fā)展自我同一感。而且，在與父母的沖突中，他也將學(xué)會(huì)應(yīng)付沖突、解決矛盾的方法。青春期的沖動(dòng)、不服管教，只是為了證明自己，渴望被理解和尊重。所以，你適度的“瞎”，會(huì)讓孩子覺(jué)得心安。孩子心安了，就能放心去探索、去成長(zhǎng)。青春期孩子，為了爭(zhēng)奪自主權(quán)利，常常用爭(zhēng)吵來(lái)和父母對(duì)抗！此時(shí)，聰明的父母，心要“大”一點(diǎn)，去尊重和孩子的每一次爭(zhēng)吵。心理學(xué)家安格利卡·法斯博士就說(shuō)：隔代人的爭(zhēng)辯，對(duì)下一代來(lái)說(shuō)，是走上成人之路的重要一步。青少年的高級(jí)思維、認(rèn)知水平的發(fā)展，取決于其經(jīng)歷。具體來(lái)說(shuō)，相較于壓制不同意見(jiàn)的家庭相比，在鼓勵(lì)爭(zhēng)辯、討論的家庭中，青少年會(huì)更早發(fā)展出高級(jí)思維。弗吉尼亞大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)研究，跟蹤150個(gè)13歲的孩子，記錄他們與父母的爭(zhēng)吵方式。幾年后，最終發(fā)現(xiàn)：在家跟爸媽經(jīng)常爭(zhēng)論的青少年，更能輕松應(yīng)對(duì)外界的意見(jiàn)分歧，更能冷靜承受來(lái)自同事的壓力。當(dāng)孩子想要或者不想要一個(gè)東西時(shí)，他得找到說(shuō)服別人的最合理的理由，而不是簡(jiǎn)單說(shuō)一句“我想怎樣”。他們需要在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思好反駁家長(zhǎng)的話，這無(wú)疑也鍛煉了孩子的邏輯思維和表達(dá)能力。比如，我們家小子就曾誠(chéng)懇地說(shuō)服我，讓他多打一局游戲。在說(shuō)服的過(guò)程里，他需要在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思好反駁的話，這是邏輯思維和表達(dá)能力的鍛煉。結(jié)果，他贏了，享受了游戲，也享受了為自己爭(zhēng)取權(quán)益的樂(lè)趣。而且，在我倆爭(zhēng)辯中，他也意識(shí)到了游戲也有不少壞處。當(dāng)孩子提出反對(duì)意見(jiàn)、難纏的問(wèn)題，不要怕，心大一點(diǎn)。只有這樣，客觀性才能從這些爭(zhēng)辯的縫隙里長(zhǎng)出來(lái)。永遠(yuǎn)記住，你想培養(yǎng)的，是一個(gè)好奇、渴望知識(shí)、獨(dú)立的個(gè)體。
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