早晨，我和往常一樣，起床、做點家務(wù)、吃早飯，在班級群發(fā)一段話。

家長要陪著孩子一起往前走，不能輕言放棄！您只有一、兩個孩子，而老師卻要面對幾十個孩子。再難，也要想盡辦法給他希望，為他點起一盞燈。

每天一句話，是對家長的提醒，也是對自己的一種勉勵。

孩子的焦慮，更多時是家長帶來的，我們不經(jīng)意間的一句話都有可能成為壓倒孩子的那一根稻草。“你看你現(xiàn)在的成績，能考上高中才怪！”“飯，都讓你白吃了?！薄叭思腋咧蓄}都會做了，你連這么簡單的題都不會?！?/p>

孩子的成長，是需要家長和老師們共同來呵護。主動交流，一定是最好的解決育人困惑的有效途徑。

為了參加精品課錄制磨課活動，與幾位同事調(diào)了課。早讀，批改作業(yè)，孩子們再次提到了我的課比以前精彩了，如此來看，卓越教師培訓(xùn)對我的影響還是很大的。

大課間跑操，我依然跟著孩子們的節(jié)奏，三圈，跑起來流了不少汗。

不少我學(xué)生的孩子在我們學(xué)校，昨天，有學(xué)生發(fā)來信息：施老師，看了您發(fā)表的文章，您在我心目中一直都是最厲害的一名教師，我家兒子昨晚還提及您，說在學(xué)校報刊欄上有您優(yōu)秀的文字，說“媽媽，你的老師好厲害。”

讀來，心中暖暖的。

上完四節(jié)課，抬眼看了一下電子屏，第39個教師節(jié)就要來了。

?

回家吃飯，稍作休息后準備開車趕往合肥。出門前，又給幾位同事分別發(fā)了信息，讓他們幫我關(guān)注一下班級。

市區(qū)學(xué)校停車很不方便，找不準入口就要繞幾個大圈，繞來繞去又回到原點。

一座橋連通著合肥一六八玫瑰園西校，分屬馬路兩側(cè)的校園真大。

2:00開始，遲到了。沐主任和汪主任以及專家們已經(jīng)在評課了。

講，評，聽，收獲很大。

本來安排，我是在最后，沐主任考慮到我離的遠，調(diào)到了前面。

?

專家們給的意見讓我有了新認知，晚上來打磨加工。

盡管如此，到家已見暮色。