我們是否都在經(jīng)歷和看見這樣的情景，父母總是把最好吃的拿給孩子，并告訴他：你看父母自己都舍不得吃舍不得穿，把最好的給你，你一定要爭氣，考出好成績，考上好大學(xué)，為我們爭光！

如果這個孩子是敏感型的孩子，那么他會含淚接過父母的饋贈，并在心里暗暗發(fā)誓，我一定要出人頭地，為的是父母不再受苦。

走在這里好像并沒有任何的問題，我們會看到一個努力的孩子，一個為孩子付出的父母。如果一切順利，孩子通過了自己的努力，報答了父母的養(yǎng)育之恩！這是一個皆大歡喜的結(jié)局。

但如果事情并沒有朝著理想的方式發(fā)展，則會出現(xiàn)另一個故事版本，孩子長大了，非常努力，但命運(yùn)并沒有眷顧他。

也許是因為太努力，太想成功，太想出人頭地，反而遭受接二連三的打擊，所以他感到非常地自責(zé)，他在內(nèi)心譴責(zé)自己，無法給父母提供更好的生活，即使父母最簡單的訴求，就是結(jié)婚生子我都做不到。

于是開始持續(xù)貶低自己，攻擊自己，從當(dāng)初的意氣風(fēng)發(fā)，開始表現(xiàn)出郁郁寡歡。開始變得自卑退縮，焦慮抑郁。

如果父母不能把孩子的天賦、個性、選擇和自由還給孩子，讓他們自己去選擇自己的人生，自己去感受自己的生命歷程，而是不斷通過控制的手段，語言的暗示，行為的管控，來把自己未實現(xiàn)的愿望、未完成的夙愿、未得到的滿足強(qiáng)加給孩子的時候，這對于孩子來說就是災(zāi)難的開始。

如果孩子不能把父母的命運(yùn)、情緒、傷痛和不幸還給父母，那么孩子在無形中就會重復(fù)父母的命運(yùn)，承接父母人生的不幸。

父母是父母，孩子是孩子，如果我們無法分清哪些是父母的邊界，哪些是孩子的邊界，就會把彼此的傷痛融入到對方的生命里，一榮俱榮，一損俱損。相互控制相互痛恨相互消耗，但又離不開彼此。

教育的本質(zhì)是讓人成為人，讓生命成為生命，我們不需要成為誰，我們只需要成為我們自己，我們每個人都要學(xué)會為自己的得失、榮辱、生死負(fù)責(zé)。無論是父母，還是孩子，一定要明白，你最終都是一個人來面對生命的傷痛、無常和孤獨(dú)，只有自己才能真正為自己負(fù)責(zé)。

讓父母成為父母，讓孩子成為孩子，培養(yǎng)一個健全人格的孩子，才是父母最大的財富。