眾所周知，一篇醫(yī)學(xué)論文的核心部分是討論，它可以反映作者閱讀文獻(xiàn)的多少和對學(xué)術(shù)問題的深刻理解，是衡量一篇論文好壞的標(biāo)準(zhǔn)。那么，SCI醫(yī)學(xué)論文討論部分的寫作要點(diǎn)有哪些呢？

　　1.討論必須有其內(nèi)在的邏輯。論文從分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“特殊性”入手，逐步探討引起這一現(xiàn)象的機(jī)理。在這個(gè)過程中，可以引入其他人的意見進(jìn)行比較或取證，也可以利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正反兩方面。討論，最后得到想法和批評。

　　這個(gè)過程體現(xiàn)了思維的嚴(yán)密性、邏輯的嚴(yán)密性、知識的系統(tǒng)性。在討論過程中，要堅(jiān)持普遍聯(lián)系的方法和辯證的方法來分析和認(rèn)識問題。

　　2.數(shù)據(jù)處理要圖、表、文相結(jié)合。避免羅列數(shù)據(jù)，體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的深入分析。形成的圖形和表格應(yīng)該是不言自明的。避免圖形、表格和文本相互重復(fù)來解釋同一組數(shù)據(jù)，僅需在圖或表中用簡潔的文字說明結(jié)論性數(shù)據(jù)。

　　除了在圖表中描述數(shù)據(jù)或趨勢外，在去除差異的前提下，盡可能使用統(tǒng)計(jì)方法來反映對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，避免使用特殊數(shù)據(jù)得出籠統(tǒng)結(jié)論的錯(cuò)誤。

　　3.在討論過程中，盡量少用“may be”。因?yàn)橛懻撌且粋€(gè)不斷求證、去偽存真的過程，作者應(yīng)該通過假設(shè)的方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果正反的原因。

　　但不能僅憑提出“可能是”的假設(shè)就下定論，還需通過進(jìn)一步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。提出假設(shè)只是理論上的可能性；設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是為了找到一個(gè)實(shí)際的可能性。這樣，如果理論與實(shí)踐相符，則說明假設(shè)正確，否則，還需要進(jìn)一步討論和分析。

　　4.在討論過程中，積極和消極的結(jié)果應(yīng)該結(jié)合起來。在任何研究中，無誤的反面實(shí)驗(yàn)是提高論文深度的前提。研究和討論的過程，就是不斷剔除錯(cuò)誤方法，尋找正確方法的過程。通過對比正負(fù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作者可以更全面地看待問題，開闊視野，使論文更具說服力。

　　5.文獻(xiàn)的引用。一些國內(nèi)作者大量引用國外文獻(xiàn)，不是為了更好的總結(jié)，而是為了證明自己的閱讀量。甚至有大量文獻(xiàn)被引用兩次，連原文都看不到。

　　有的作者不引用或不系統(tǒng)引用文獻(xiàn)，或認(rèn)為不重要，或未找到，或有意回避，以突出其研究的“新穎性”和“價(jià)值”。一些作者雖然引用了相關(guān)文獻(xiàn)，但并沒有結(jié)合自己的研究。在討論過程中，論文出現(xiàn)了分裂，使讀者無法系統(tǒng)深入地理解作者的研究成果。因此，在引用文獻(xiàn)過程中應(yīng)避免上述三種現(xiàn)象。

　　6.對于理論性很強(qiáng)，需要一些數(shù)學(xué)輔助的論文，除非文章的目的是證明數(shù)學(xué)假設(shè)的內(nèi)容，否則應(yīng)避免過于詳細(xì)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。因?yàn)?，畢竟?shù)學(xué)是作為一種工具使用的，而不是純粹的數(shù)學(xué)問題。如果需要詳細(xì)描述整個(gè)過程，可以標(biāo)注為附錄，以供讀者參考。

　　7.在討論過程中應(yīng)確定作者研究的潛在局限性和缺點(diǎn)。國內(nèi)作者不喜歡談?wù)撟约貉芯康牟蛔?。似乎這樣會(huì)讓他們的作品看起來有瑕疵，甚至連選題都有問題。這也是大環(huán)境造成的，但是我們要盡量摒棄這種思維方式。指出局限性不僅可以為后續(xù)研究者提供參考，也可以增加文章的客觀性。