姐姐家三寶馬上就要上小學(xué)了，她早早的給孩子報(bào)了幼小銜接的班兒。每天下午一放學(xué)，就帶著孩子匆匆趕去幼小銜接班兒。很多家長(zhǎng)都報(bào)了班兒，也是想應(yīng)該讓孩子提前學(xué)習(xí)一部分小學(xué)的知識(shí)，免得以后娃兒上了小學(xué)跟不上老師的進(jìn)度。姐姐家娃對(duì)于銜接班兒非常抵觸表示不想去，但是姐姐覺(jué)得，提前學(xué)習(xí)一定是有好處的。她非常焦慮，娃為啥總是不想去上學(xué)，難道不應(yīng)該報(bào)班嗎？這也是很多幼兒園升小學(xué)家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題，究竟要不要報(bào)銜接班呢？有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任坦言，等到孩子真正上了小學(xué)之后，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼小銜接不只是給娃報(bào)個(gè)班兒這么簡(jiǎn)單。我也知道，每一位家長(zhǎng)都不希望自己家的孩子輸在起跑線上，那么就要給他們做好規(guī)劃。誠(chéng)然，上小學(xué)之前，是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)的，但還要培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｉ钪械?strong>習(xí)慣。如果孩子幼兒園沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么上了小學(xué)之后，同樣也會(huì)被甩出很遠(yuǎn)。這些問(wèn)題，家長(zhǎng)都想過(guò)嗎？下面這幾個(gè)方面，是家長(zhǎng)要重視的，看看你家有沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備起來(lái)。1、聽老師的話，該玩的時(shí)候就玩，該安靜聽老師講課了，就聽安排；3、到了新環(huán)境，能很快交到新朋友，并和同學(xué)相處愉快；4、在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，舉手發(fā)言；7、晚上到了規(guī)定時(shí)間馬上入睡，早上按時(shí)起床。看到這些，你有沒(méi)有覺(jué)得，做幼小銜接，好像不是認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，會(huì)做幾道數(shù)學(xué)題那么簡(jiǎn)單了？那么，幼小銜接到底有沒(méi)有必要呢？其實(shí)更多的是能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，很多家長(zhǎng)以為幼小銜接，就是讓孩子提前學(xué)小學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容。這只是父母?jìng)冏约阂詾榈亩选?/span>幼小銜接不只是花錢報(bào)班兒那么簡(jiǎn)單，還要讓孩子做好心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)不要抱著搶跑的心態(tài)去給孩子做幼小銜接的訓(xùn)練，應(yīng)該根據(jù)自己家娃的實(shí)際情況，選擇合適的方式來(lái)進(jìn)行幼小銜接的引導(dǎo)。比如我家孩子，在上小學(xué)之前，是沒(méi)上過(guò)幼小銜接的，但我在家給他買了兩本書，一個(gè)是《語(yǔ)數(shù)英大講堂》，一個(gè)是《會(huì)說(shuō)話的地板書》，平時(shí)我會(huì)帶著娃看著兩本書，到上小學(xué)，識(shí)字量達(dá)到了1500字，數(shù)學(xué)、古詩(shī)、英語(yǔ)，也了解了不少，現(xiàn)在上三年級(jí)了，成績(jī)穩(wěn)定在級(jí)部前三。《語(yǔ)數(shù)英全能大講堂》，主要是對(duì)拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、唐詩(shī)這幾個(gè)內(nèi)容的延展講解。不用點(diǎn)讀筆，小手指按一下，就能發(fā)聲了，超級(jí)簡(jiǎn)單的。里面包括1200個(gè)識(shí)字、2400個(gè)組詞、小學(xué)同步古詩(shī)36首，還有數(shù)學(xué)啟蒙、英文字母、單詞，每一個(gè)單獨(dú)拿出來(lái)，都能秒殺市面上的輔導(dǎo)班教學(xué)內(nèi)容。而且，書中還有兒歌設(shè)計(jì)，能讓孩子輕松記住書中的小知識(shí)，還有互動(dòng)提問(wèn)，參與感更強(qiáng)烈。我們當(dāng)時(shí)是充電一次，就能用半個(gè)月，非常方便。即使弄臟了也不怕，用濕巾輕輕擦一下，就完好如新了！我的一位小學(xué)班主任朋友說(shuō)，這本書她們會(huì)私下跟關(guān)系好的家長(zhǎng)說(shuō)，建議提前準(zhǔn)備一本，這樣，孩子上小學(xué)就輕松許多。提前用玩的形式學(xué)，上小學(xué)后不容易有畏難心理。如果你家有上中班、大班的孩子，我也建議入手一本，平時(shí)帶娃一起看，時(shí)間長(zhǎng)了，他自己就能抱著看了！還有一本《會(huì)說(shuō)話的地板書》，也是我家孩子超喜歡的，這本和上面那本不同，主要是認(rèn)識(shí)漢字和拼音的。內(nèi)容囊括了小學(xué)一二三年級(jí)的大部分重點(diǎn)漢字，有3300多個(gè)，還有3300多個(gè)拼音以及6600個(gè)常用詞組，采用從易到難的排列方式，讓孩子循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)漢字。魏坤琳教授認(rèn)為，孩子越早識(shí)字越好，因?yàn)樽R(shí)字敏感期一般出現(xiàn)在2-7歲，這個(gè)階段的孩子，對(duì)文字的結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則、組合規(guī)律有較快的理解力和吸收能力。如果家長(zhǎng)能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以，這本書我在孩子上小班的時(shí)候，就入手了。因?yàn)樽趾艽?，一?yè)有72個(gè)字，孩子看起來(lái)不費(fèi)勁，也愿意沉浸在其中。而且，《會(huì)說(shuō)話的地板書》還有一個(gè)功能叫“測(cè)試”，用游戲的方式，幫孩子鞏固知識(shí)。點(diǎn)一下，就能回答是對(duì)還是錯(cuò)。沉浸式體驗(yàn)，孩子更愿意學(xué)習(xí)。如果你家有上幼兒園的孩子，有做漢字啟蒙的打算，我建議給娃入一本，就放在你家隨手能拿到的地方，孩子想看了，就打開看一下，相信，通過(guò)這樣的方式，能讓孩子主動(dòng)認(rèn)識(shí)不少漢字，上小學(xué)后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更輕松！
所以說(shuō)，孩子幼小銜接不一定非得送去培訓(xùn)班兒，有時(shí)間的家長(zhǎng)可以自己帶娃兒學(xué)習(xí)，從下面幾個(gè)方面入手。一年級(jí)寫字非常關(guān)鍵，老師對(duì)于孩子的書寫有嚴(yán)格要求。寶寶如果到了一年級(jí)還不會(huì)握筆或者是握不住筆，就會(huì)被別人甩出很遠(yuǎn)，書寫是精細(xì)動(dòng)作。應(yīng)該提前鍛煉孩子的手部控制力，為以后的寫字做好準(zhǔn)備。可以提前讓寶寶練習(xí)動(dòng)手能力，比如說(shuō)做做小手工，畫畫，穿珠子，捏橡皮泥，這些活動(dòng)都能夠幫助孩子鍛煉手部動(dòng)作。很多孩子早上不愛起床，磨磨蹭蹭的。幼兒園階段，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子做好時(shí)間安排，讓孩子有一個(gè)時(shí)間的概念，在小學(xué)也會(huì)輕松很多。可以在顯眼的位置放一個(gè)鐘表，或者給娃買一個(gè)小手表，這樣孩子就會(huì)明確時(shí)間，知道自己什么時(shí)候該做什么樣的事情。家長(zhǎng)可以買合適的幼小銜接的資料，就像我上面介紹的那些，陪著孩子在家練習(xí)，做的題正確之后，家長(zhǎng)給予及時(shí)的夸獎(jiǎng)，這樣孩子就很有成就感。有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠輕松完成幼小銜接的知識(shí)點(diǎn)，懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)了。在孩子幼升小的階段，會(huì)遇到很多困難和挫折，家長(zhǎng)不要一味的批評(píng)孩子，應(yīng)該和他們一起努力。幼小銜接不一定要報(bào)班，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)有針對(duì)性的引導(dǎo)娃，給他們幫助，這樣才能讓孩子順利的進(jìn)入小學(xué)。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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