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2017年夏，英國博爾頓的布萊克羅德小學，校長召開全校晨會，宣布了一個出人意料的決定：學校將成立一個全新的班級——6M班。校長興致勃勃地在新學期開學之際向孩子們介紹這些前來報到的“新生們”。然而，讓孩子們大跌眼鏡的是，走進教室的，不是同齡生，而是他們的父母。 
原來，校長決定邀請這些平均年齡40+歲的學生家長以小學生的身份重返課堂，體驗久違的校園生活，就在自己孩子的隔壁班上課。這些在他們各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱的房地產(chǎn)開發(fā)商、重金屬搖滾樂歌手、裝修工人、法務秘書、工程師……如今必須要以小學生的身份遵守學校的各項規(guī)定，參加學校的各種活動，以及英國標準成績考試（也就是英國的小升初考試）。在記者們看來，這個實驗既瘋狂又冒險。這是一所已經(jīng)滿負荷運轉(zhuǎn)的小學，現(xiàn)在要多出一群大人來管理，任何一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)問題。不過，校長伊恩·德賴伯勒卻認為，“如果沒人愿意冒險，說不定人類現(xiàn)在還住在山洞里”。
現(xiàn)在的父母對小學教育的認知還停留在20年前，把家長們“打回原形”，回到學校，才可以最快速地了解現(xiàn)代學校教育的模式。與校長所預感到的重重壓力不同，家長們感嘆這未免太容易了。連老師也以為教一群成年人起碼比教小學生輕松多了，畢竟成年人的自律性和自覺性一定比10歲、11歲的孩子要好。
▲6M成人班班主任 01 第一節(jié)課，教齡20余年的班主任就批評道：“我發(fā)現(xiàn)很多人都戴著首飾，但一名六年級小學生只允許戴手表來學校?！?/span>環(huán)顧四周，教室里一大半人都不符合要求。這么大的人了，連這點都做不到？
在走廊里不許奔跑，不準打架，不準用手機，不準大叫，不準在班里扮小丑，不準把樹葉樹枝帶進教室，不準和老師頂嘴，穿著校服去學校，上課不能隨便說話……老師要在特定的時間告訴他們可以做什么，不可以做什么。所以，有些這個年紀的孩子會抱怨說：“我們幾乎什么都不能做，連動都不能動。”
家長們平時希望學校能約束孩子們的行為，可現(xiàn)在全是成年人的6M班卻成了最不服管束的那群“學生”。“我真希望來杯咖啡，再來根煙！”一位父親穿著校服坐在小凳子上晃著二郎腿大呼“慘無人道”：“監(jiān)獄的規(guī)矩都沒有這里多！”一個星期不到，6M班就陸續(xù)出現(xiàn)了不少違反校規(guī)的行為：有人早上睡過頭，遲到了55分鐘，還一臉無所謂地說：“反正我已經(jīng)晚了，索性慢慢來好了?！?/span>有人課上隨意講話，擾亂課堂紀律，被老師趕去廁所冷靜；
體驗小學六年級生活的單親爸爸喬納森·沃爾什，剛?cè)雽W，就被兒子“劈頭蓋臉”地揭老底。當記者問他，爸爸在學校里最擅長做什么時，兒子絲毫不客氣——“擅長挨罵！”
▲喬納森·沃爾什和他的兒子 他認為有些校規(guī)很傻。他說自己上小學的時候，去學校只是為了和同學們一起玩，其他的事情毫無意義，特別是課后作業(yè)。要求孩子們放學后還寫作業(yè)，“這就相當于我要求你，在你完成了一天的工作之后，晚上回家繼續(xù)工作兩三個小時”。
▲喬納森·沃爾什 有了孩子之后，他同樣認為相比刻板的校規(guī)和無聊的家庭作業(yè)，親子活動才更重要，還可以寓教于樂。因此，他對校規(guī)發(fā)起了挑戰(zhàn)：上學時穿牛仔褲，放學后不寫作業(yè)。還因為連續(xù)兩次不寫家庭作業(yè)，被叫到了校長辦公室接受訓話，并要求在午飯時間把作業(yè)補做完。
當喬納森在校長室里補作業(yè)的時候，家長和學生正在進行戶外活動，喬納森這才表現(xiàn)出了些許后悔：“我真希望能回到過去，抓住小時候的自己問問他，'你知道自己到底在干什么嗎？’然后打他一巴掌，讓他坐下來，專心做點事?！?/span>
那么，為什么有些孩子會表現(xiàn)出“喬納森式”的頑劣樣子？其實，喬納森也對自身的“叛逆”行為作出了反省：他在用這種“特立獨行”的方式保護自己。在小學階段不夠自信，沒有得到過認可的經(jīng)歷，讓喬納森的內(nèi)心開啟了一種防御機制，讓他表現(xiàn)出了對環(huán)境的抵觸和對規(guī)則的排斥。
而從喬納森的身上所投射出的，正是那些不守學校規(guī)矩的“熊孩子”行為越軌的內(nèi)在原因。這意味著，作為家長，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的行為過度反叛時，我們首先應該思考的是，孩子是否在某些方面存在自信心或自尊心受挫的情況。孩子還無法像成人一樣，能夠意識到自身的行為變化，那么，家長的觀察、適時溝通和提醒就尤為必要。
02 學生們每天要應付數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、歷史和繪畫等諸多學科的壓力。即使是對他們來說困難或不感興趣的科目，他們也必須硬著頭皮去學習。而成年人早已離開校園，現(xiàn)在他們不得不重新面對這種被學科支配的恐懼。第一天入學上課，家長們和其他年級的學生一樣，要面臨新學期的一場數(shù)學摸底考試。試題與11歲小學生的課程內(nèi)容一致，為了讓家長們慢慢適應，題量還做了刪減。可一開考，家長們就感覺力不從心了。小學六年級的數(shù)學題讓他們感到“生理不適”，甚至需要掰手指頭計算。
一道簡單的除法題就讓一位年近50歲的媽媽朱莉婭的自信心盡失。學生時代，她的數(shù)學成績就最糟糕，30多年來沒再碰過數(shù)學，這次考試讓她直接回到了噩夢般的過去。
讓家長們特別“丟臉”的是，這次摸底考試有一半家長沒及格。即便是考了高分的家長，也坦誠：“現(xiàn)在小學六年級的課程要求，比我們當年難多了！”成年人要跟得上學校的學習節(jié)奏，并不容易！
和數(shù)學學渣媽媽朱莉婭不同，52歲的馬克·哈里森，是個數(shù)學學霸，但他從小就討厭體育課。為了逃避體育課，小時候，他都是自己寫假條，冒充爸爸的簽名。但是現(xiàn)在，一面是電視臺鏡頭跟拍，一面為了給兒子做榜樣，他不得不強迫自己跟上體育老師的節(jié)奏。
▲馬克·哈里森在上體育課 比爾·博恩斯是這群家長中年紀最大的，眼看快70歲了。幾年前，他34歲的女兒因癌癥去世，女婿生活困窘，他和妻子便承擔起了照顧外孫女和外孫的責任。退休多年的比爾還要挪動著老邁僵硬的四肢跳舞，對他而言難免是一種巨大的折磨。
▲姥爺比爾·博恩斯在上跳舞課 但為了了解現(xiàn)在老師的教學方式和學習方法，以便更好地輔導外孫女和外孫的功課，比爾也就忍了……
▲比爾·博恩斯 摸底、期中、期末，家長們還需要努力復習，參加英國的小升初考試。有的家長通宵刷題復習，最后卻連半數(shù)題目都沒做完。有的家長提筆忘字，一考試就把學習了大半個學期的內(nèi)容都忘得干干凈凈。結(jié)果出來后，也不出大家所料，孩子們在數(shù)學、英語拼寫和語法上的達標率高達97%，而那些自視甚高的大人們也才80%。
只有在閱讀理解這一門科目上，成人班稍微領(lǐng)先一點。聽到這個結(jié)果時，家長們不禁感慨：“這可以證明孩子們真的很用功！”03 其實，這所小學舉辦這樣的活動，并不是為了讓家長們感到難堪，而是幫助家長學會如何俯下成年人高貴的腰身，認真地看看站在你面前的孩子并不你差多少。相比“笨拙”的父母，孩子們有一套獨屬于自己的在學校生活的“邏輯”。比如，有的父母擔心自己的孩子不合群，但孩子自己卻認為，合不合群并不重要，在學校里做自己更重要。有的父母總覺得自己的孩子長得普通，不出眾，但孩子們卻認為“一個人長得怎么樣實際上并不重要，重要的是自己是否在乎這個?！?/span>
而且，通過站在孩子的角度，我們可以更好地了解到如今孩子每天要面臨的諸多挑戰(zhàn)，與我們曾經(jīng)的學生時代發(fā)生了很大的變化。在結(jié)業(yè)儀式上，一位媽媽深有感觸地說：“現(xiàn)在的小學發(fā)生了很大的變化，我更加了解女兒們的處境?，F(xiàn)在我終于能理解，她們放學回家后為什么不想再聊學校的事情，也理解了為什么她們總是忘記帶水壺和體育課的裝備……”
那位數(shù)學學渣媽媽朱莉婭，在此之前和女兒相處的一直不好。可這次體驗后，她發(fā)現(xiàn)，她不需要成為一個多么完美的母親，她只需要成為女兒的伙伴就可以了。在學習數(shù)學的過程中，她反復向自己的女兒請教，共同探討數(shù)學問題，盡管學習過程依舊痛苦，但她卻找到了和女兒相處的訣竅。
▲“數(shù)學學渣媽媽”朱莉婭
我們常常自以為是的認為，我們在職場中獨當一面，游刃有余地處理復雜的社會問題和人際關(guān)系，經(jīng)歷過生活的風風雨雨，比起那些未經(jīng)世事的小孩子，我們無疑更加強大。
然而，想象一下，那些我們曾經(jīng)在成人世界中游刃有余的技能和經(jīng)驗，在這個全新的環(huán)境中可能會變得毫無用處。面對簡單的算術(shù)題目，我們可能會因為忘記基礎(chǔ)知識而束手無策；面對與同齡人的沖突，我們可能會因為缺乏耐心和理解而無法妥善解決；面對未知的事物，我們可能會因為缺乏探索和求知的精神而無法勇往直前。成長的意義，恰在于此——不斷犯錯，不斷修正，不斷變好。那位讓老師和校長頭疼的“搗蛋鬼爸爸”喬納森的轉(zhuǎn)變就能說明一切。一開始，他在學校里的表現(xiàn)遠不及他的兒子出色。經(jīng)歷過校園體驗后，他意識到，原來曾經(jīng)的自己浪費了很多寶貴的時間，相比兒子，他自己才是最該成長和改變的那個。在其后的校園生活里，喬納森仿佛變了一個人，他努力適應校園環(huán)境的諸多規(guī)矩，積極參與學校的活動并認真學習，小升初考試時他的成績也有了明顯的進步。
喬納森在畢業(yè)典禮上感慨地說：“在布萊克羅德小學的這些日子讓我明白，我可以成為長久以來我一直想成為的那種人，只要我愿意并真的去努力，我就能成為。謝謝你們讓我想起我是誰！”
▲喬納森·沃爾什 最動人的，還是52歲的馬克，就是那位不愛上體育課的胖子。他的兩個兒子，都是孤獨癥患兒，存在溝通障礙，也都不喜歡運動。
▲馬克·哈里森 而這一次體驗，讓馬克決定和孩子們試一試。凡事只有嘗試過，經(jīng)歷過，才知道個中滋味，才能擁有屬于自己的感知和體驗。運動會前，馬克帶著兩個兒子反復練習，盡管他緊張得不能說話，想上廁所，想喝水，可為了鼓勵兒子，他表現(xiàn)得勇敢又坦然。
結(jié)果，他的大兒子參加賽跑，只跑完了一半。馬克安慰他說：“沒關(guān)系！最重要的是你參與了！”
輪到馬克自己上場，他挪動著臃腫的身體氣喘吁吁地跑完了全程，雖然落后其他人整整一圈，但他堅持下來了。
▲馬克·哈里森大兒子 教育，對孩子，對成人，都是一場對未知的探索和嘗試。它像一面鏡子，反映出我們每個人的獨特性和潛力。在教育的道路上，是一個不完美的人帶著另一個不完美的人，通過不斷的體驗和嘗試，逐漸認識到自己擅長什么，喜歡做什么，并逐步成長為那個我們想要成為的人。
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