1978年高考，

班主任動員排名前五的學生備考，

王金戰(zhàn)是那種吊兒郎當不知好歹的人，

莫名其妙對老師說，他也想考大學。

他永遠忘不了說完這句話之后，

班主任瞧他的眼神，

奚落，嘲諷，羞辱，

“如果你能考上大學，

他們（班級前五）能直接大學畢業(yè)了?！?/p>

王金戰(zhàn)的自尊心突然就被刺痛，

他開始拼命學，

發(fā)誓一定要考上大學，

學校晚上過九點不發(fā)電，

王金戰(zhàn)尋了個爛菜窖，

他寫詩鼓勵自己：

聞雞起舞夜枕戈，寒燈苦讀伴鬼魔。

青春飄動如逝水，豈容分秒再蹉跎？

菜窖里有同學拉屎撒尿，

弄得臭烘烘，

在那樣的環(huán)境里，

他依然學得不顧一切，

躲進小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬。

那年高考一搏，

王金戰(zhàn)驚掉了大家的下巴，

這個總是在倒數(shù)行列的差等生，

成了全班唯一考上大學的人。

什么都沒有的年紀，

逆轉命運的唯一出路就是讀書，

他靠學習走一條上坡路，

大學畢業(yè)進入中學任教，

可當普通老師怎么夠滿足他的“野心”，

繼續(xù)拔足向著羅馬狂奔，

他整天琢磨怎么教育好學生，

怎么提高學生成績，

日復一日的，

就讓他琢磨出來了秘訣。

因為教學能力太突出，

人大附中“挖”走了他，

然后王金戰(zhàn)一不小心，

就書寫了一個高考“神話”。

2003年高考完，

教育界著實沸騰了一把，

一個班49個學生，

37人考上清華北大，

10人去了耶魯、劍橋、牛津，

剩下的進了南開、復旦，

這個“牛班”誰帶的？王金戰(zhàn)，

他的教育秘密第二句：

用放大鏡尋找學生的優(yōu)點，

喚醒他們的內驅力。

王金戰(zhàn)帶的這個班有個“刺頭”，

是校長硬塞進來的，

沒辦法，別的班人家不要，

“刺頭”是個“雙差生”，

學習差，紀律差，

考試那是回回倒數(shù)第一，

還能憑一己之力，

王金戰(zhàn)觀察了一段時間，

那幾乎是拿顯微鏡尋找“刺頭”的閃光點，

一次月考，“刺頭”的成績提高了30分，

王金戰(zhàn)逮住機會那是好一頓夸：

“看看，一次提高30分，

8次就是240分，

這就不是考大學的問題，

這是選清華還是北大的問題。”

“刺頭”被表揚得是頭腦發(fā)懵，

王金戰(zhàn)趁熱打鐵：

“快說，下次目標是什么？”

“刺頭”熱血沸騰，激動不已，

當著全班人就立目標：

“下次，我不會考倒數(shù)第一了！”

從此，“刺頭”埋頭苦學，

內驅力簡直十足，

王金戰(zhàn)幫著制定適合的學習計劃，

后來這名倒數(shù)第一，

王金戰(zhàn)說，

激發(fā)學生的熱情，

讓學生朝著他們喜歡的方向走下去，

這樣肯定能成功。

倒數(shù)第一都被他送進北大了，

其他的差等生，

也在他的教育下考上清華等名校。

那年王金戰(zhàn)一戰(zhàn)成名，

他把教學經(jīng)驗分享給更多人，

寫了好幾本書，

其中《學習哪有那么難》，

暢銷500多萬冊。

書中他給出提高成績的兩大絕招：

好多同學學習處于落后狀態(tài)，

不是因為智商低，也不是不用功，

而是在于未能挖掘自身的巨大潛能，

另一個是快樂學習，

學習本是件非常快樂的事，

他希望每一個學生，

都能在學習中尋找快樂享受快樂。

可是為什么還有人被學習苦苦折磨？

他說，

那是因為把學習當成了負擔、任務。

他還登上央視，主講的電視節(jié)目：

《怎樣讓每個孩子愛上學習》，

多次被各教育廳、

教育局指定為開學前必修課；

主流媒體評選他為教育界領軍人物、

中國基礎教育十大名師、

出色的激勵大師、

可以說，從2003年開始，

王金戰(zhàn)跨越階層，

成為一名真正意義上的教育專家，

但也是這一年，令他悲喜交加。

帶的學生各奔名校，

自己的女兒，卻連高中都沒考上。

王金戰(zhàn)十分沮喪，

自己的孩子都教不好，

他開始反省自己，

過多忙于工作，忽略了女兒，

總是埋怨孩子不爭氣，

卻沒想過自己又付出了多少。

教育孩子，先要教育自己，

王金戰(zhàn)調整了自己的心態(tài)，

便琢磨怎么引導女兒。

他觀察一段時間，

意識到女兒的智力其實很普通，

這種水平別說清華北大，

上個好一點的大學都是癡人說夢。

但王金戰(zhàn)堅信，我的女兒，

他研究清華北大的招生政策，

發(fā)現(xiàn)可以走特長生的道路，

于是他投孩子所好，選擇樂器培養(yǎng)。

高三的時候，女兒專業(yè)測試，

在清華北大都是第一，

最終被北大錄取。

王金戰(zhàn)教育秘密第三句：

與其說孩子之間差的是成績、分數(shù)，

倒不如說差的是父母的規(guī)劃、

大家都不想讓孩子輸在起跑線上，

可每個人出身不同，

知乎上高贊這樣回答 ：

這句話不是謊言，只是用錯了對象，

不是將來往死里折騰孩子，

而是現(xiàn)在往死里折騰自己。

實際上，

父母才是孩子真正的起跑線，

是父母決定了一個孩子，

從哪兒開始跑，往哪兒跑怎么跑。

如同王金戰(zhàn)，

當年在屎尿遍地的菜窖里折騰自己，

才有了后來的跨越階層，

是他先為跑到羅馬拼過命，

才有了后來的女兒出生在羅馬。

正所謂：

育兒育兒，先育己； 

如今的王金戰(zhàn)，是五所學校的校長，

從事教師職業(yè)已經(jīng)40年，

他說，

做老師越久，就越后怕，

因為這個職業(yè)太重要了。

一個老師教一個班有50個學生，

就是50個人的前程，

牽涉著50個家庭的幸福。

教師的失誤，影響一個學生一生，

培養(yǎng)一個孩子，需要多少人、

多少年的努力，

曾經(jīng)一個孩子進了王金戰(zhàn)的班，

孩子特別沮喪，

因為是從重點班被淘汰下來的。

有回考試數(shù)學考不錯，

王金戰(zhàn)在卷子上寫了一句鼓勵的話，

這個學生看了之后大為感動，

成績是扶搖直上，留美讀了研究生，

還有一個孩子，

算是王金戰(zhàn)最難帶的學生，

無論怎么教都無法提高成績，

索性他就在孩子的品性、能力多下功夫，

后來這個學生也只是考上一個中專，

聽說畢業(yè)被分配到了煤礦。

王金戰(zhàn)一直不放心，

擔心這孩子下井挖煤危險，

后來好不容易尋到礦上，

卻發(fā)現(xiàn)這個學生，

已經(jīng)是領導幾千名礦工的礦長。

學生說，王老師，

當年雖然我學習成績沒能提高，

但是您教會了我努力、責任、不放棄，

這些支撐我一路走到了今天。

王金戰(zhàn)有感而發(fā)，出版了一本書：

《英才是怎樣造就的》。

他說，

英才決不是拿考上北大清華來衡量的，

一個學生成功的標準是，

通過學習的過程，

能磨練出頑強的意志品質，

培養(yǎng)出強烈的自信心、

責任感、自制力。

這樣的學生，即使考不上大學，

人生也會成功；

反之，即使他上了北大、清華，

前段時間，王金戰(zhàn)獲得了，

2022年中國最具行業(yè)影響力CEO大獎，

他將幾條教育金規(guī)獻給家長、老師：

使孩子變笨的十大高招，

過分苛責、處處干涉、

追求完美、看重高分、父母不和、

不準發(fā)問、事事代勞、

你不能讓西紅柿結出蘋果來。

西紅柿就讓它結西紅柿，

蘋果就讓它結蘋果，

每個結果都有其價值，

馬和牛賽跑，當然是牛輸了，

但這不能證明牛的無能，

而是安排這種比賽人的無知。

作為家長，非常重要的一個任務，

就是提前設計孩子的未來，

孩子3歲前后，父母最好無為放任；

孩子9歲前后，父母最好積極權威；

這個世界上除了心理上的失敗，

而今正是高考結束放榜時刻，

這位中國教育界的奇人，

從自身逆襲到送女兒進北大，

從“忽悠”倒數(shù)第一上北大，

到教差等生考上清華，

他的奮斗觀、教育觀，