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孩子的學(xué)習(xí)，是很多家長最關(guān)心的點(diǎn)，但很多家長會(huì)覺得自己的孩子不愛學(xué)習(xí)。為了讓孩子能夠去學(xué)習(xí)，家長也做出了很多努力，但就是沒有自己想要的結(jié)果。

那為什么家長無法解決這個(gè)問題呢？想要解決問題，首先一定是界定問題，而很多家長從這一步就錯(cuò)了。如果真正的問題是什么都不知道，什么方法都是徒勞。

想要真正解決問題，光是界定問題肯定是不夠的，我們還要更深入地分析。那為什么有些孩子不愛學(xué)習(xí)？家長要怎么做，才能讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)？

想解決孩子不愛學(xué)習(xí)的問題，家長首先要界定什么樣叫不愛學(xué)習(xí)？家長要看到所謂孩子不愛學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，比如他不寫作業(yè)，不想上學(xué)、經(jīng)常要請假。

然后家長回想一下，看到這些表現(xiàn)時(shí)，你是怎么應(yīng)對的呢？可能大部分家長做的，就是盯著孩子寫作業(yè)，然后說教、嘮叨、懲罰，或者威逼利誘。

如果你也是這么做的，可以再想一想，孩子變得愛學(xué)了嗎？這樣的方式，可能會(huì)讓孩子的行為表現(xiàn)有所變化，但不可能讓他愛上學(xué)習(xí)。

想要孩子喜歡學(xué)習(xí)，家長可以再想一想，什么樣才叫喜歡做一件事情？當(dāng)孩子做自己喜歡的事情時(shí)，他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？

比如孩子喜歡看電視、畫畫、象棋，那在做這些事情的時(shí)候，他是什么樣的狀態(tài)？一定是他感到開心、愉悅、放松、有成就感。

其實(shí)在這些問題當(dāng)中，就能夠找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因、和讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方向。讓他開心愉悅的事情他就喜歡；而學(xué)習(xí)的時(shí)候你嘮叨、打罵，讓他感到厭煩、恐懼，他就不喜歡。

人會(huì)做某件事情，并不是完全是因?yàn)橛惺裁春锰?，更多的是因?yàn)殚_心、舒適。在孩子身上會(huì)更明顯，當(dāng)開心和好處擺在面前時(shí)，比如看電視和學(xué)習(xí)，他往往會(huì)選擇開心。

面對一件事情的時(shí)候，理智腦告訴自己有好處，要去做，而情緒腦告訴自己這件事情只有痛苦、難受，不要去做，這時(shí)候行為會(huì)是什么樣的呢？

事實(shí)表明，當(dāng)情緒腦與理智腦不統(tǒng)一的時(shí)候，人的行為一定是跟著情緒腦走。家長可以想一想自己做某件事情時(shí)，有多大程度是情緒在主導(dǎo)行為。

比如面對工作的時(shí)候，理智腦告訴你要工作，但自己又不喜歡這個(gè)工作，你會(huì)有什么行為？絕大部分的人，都是能拖延就拖延、能摸魚就摸魚。

家長們所謂的不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)本質(zhì)上是孩子在學(xué)習(xí)過程中的情緒很糟糕。孩子會(huì)有不寫作業(yè)、不想上學(xué)的表現(xiàn)，根源就是他在學(xué)習(xí)過程中感受到的是無聊、厭煩、恐懼。

分析到這一步，其實(shí)解決問題的方向也就很清晰了。方向是什么？就是要讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中，能夠感受到開心、愉悅、輕松、有成就感的情緒體驗(yàn)。

當(dāng)孩子能夠感受到這種積極的情緒體驗(yàn)，他持續(xù)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)有，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也會(huì)有。那如何讓孩子有這樣的感受呢？關(guān)鍵就在于家長。

想要孩子能夠持續(xù)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是唯一的方法。其他的任何方法，比如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，短期內(nèi)會(huì)有一定效果，但長期來看肯定是不行的。

人在什么時(shí)候會(huì)有主動(dòng)去做一件事情的意愿呢？是不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)就會(huì)被懲罰、指責(zé)的時(shí)候，也就是要有安全感。想要孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長首先要給孩子足夠的安全感。

很多家長經(jīng)常做的懲罰、指責(zé)，只會(huì)讓孩子變得沒有安全感、變得害怕犯錯(cuò)。當(dāng)孩子害怕的時(shí)候，你說再多的好處，他都是不聽的。他只會(huì)覺得好處不一定有，但壞處一定會(huì)有。

想要孩子變得主動(dòng)，家長首先就是要停止嘮叨、懲罰、控制等負(fù)面行為。這些行為只能緩解家長暫時(shí)的焦慮，解決不了問題本身。

家長要告訴孩子犯錯(cuò)也沒關(guān)系。然后在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長要給予肯定和鼓勵(lì)。事后再及時(shí)帶孩子反思、夸獎(jiǎng)孩子，給他開心、有成就感的情緒體驗(yàn)。

在這個(gè)過程中，家長們最大的挑戰(zhàn)，就是看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，找不到夸孩子的點(diǎn)。找不到并不是因?yàn)楹⒆記]有，而是家長心盲眼瞎，問題不在孩子、而是在家長。

想要看到孩子的好，家長最好的方法就是記錄。家長像記流水賬一樣、客觀詳細(xì)地記錄孩子做了什么，然后跟之前的記錄一對比，就能夠輕松看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

然后就是去夸孩子。其實(shí)夸孩子并不需要高明的技巧，唯一的技巧就是真誠。家長是真誠的、是發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可孩子的進(jìn)步，這樣的夸獎(jiǎng)才是有效的。

為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢？其實(shí)很多家長所謂的孩子不愛學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是孩子在學(xué)習(xí)過程中的情緒很糟糕。解決問題的方向，就是要讓孩子感受到積極的情緒體驗(yàn)。

想要孩子能夠有喜歡學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)，首先家長要給孩子足夠的安全感，讓他不害怕失敗。然后家長要多給孩子肯定和鼓勵(lì)，讓他覺得學(xué)習(xí)是開心、有成就感的。