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來源 | 公眾號 經(jīng)管之家 作者 | 阿翔 編輯 | 周偉 日前，一個叫“閃送員陳師傅”的抖音號火了。該人發(fā)到抖音上的學(xué)歷證書顯示：他出生于1985年，自稱原為南方周末資深記者，也在企業(yè)做過公關(guān)，如今失業(yè)半年多找不到工作，試圖去道觀應(yīng)聘道士、去新媒體機(jī)構(gòu)應(yīng)聘實習(xí)生均未果，如今送外賣為生。
陳某自述：年輕的時候，我看重工作上的成就和虛榮心，就是那種覺得自己有才華的虛榮心，覺得自己能寫出很牛的報道、寫出很牛的小說，但其實也就半斤八兩，甚至寫得有些“垃圾”。我也承認(rèn)，并不是很多時候都能寫出特別好的稿子，很多都是很普通的。我年輕時不是特別看重家人的意見，但年齡越來越大的時候，就會更在乎他們的一些感受，所以說有時候也覺得自己比較失敗，我也在思考我到底哪里出了問題。視頻一經(jīng)發(fā)出，他的境遇引發(fā)了廣泛的討論。有人表示同情和理解，認(rèn)為陳某是文科生就業(yè)困難的一個縮影，也是社會轉(zhuǎn)型期的犧牲品。然而，有人則表示質(zhì)疑和不屑，認(rèn)為陳某是自己選擇了一個沒有市場需求的專業(yè)，沒有及時調(diào)整自己的就業(yè)方向和能力。還有人表示驚訝和好奇，認(rèn)為作為一個985哲學(xué)碩士，陳某應(yīng)該有更多的選擇和可能性，為什么會淪落到送外賣的地步呢？那么，陳某的個案是否具有普遍性？哲學(xué)專業(yè)的學(xué)子就業(yè)真的那么難嗎？文科生面臨怎樣的就業(yè)困境？這些問題值得我們深入思考。 國內(nèi)哲學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀 目前全國開設(shè)哲學(xué)本科專業(yè)的院校有84所。從全國來看，北京、浙江、陜西等地開設(shè)哲學(xué)專業(yè)的院校數(shù)量較多，另外，上海、湖北、東北地區(qū)也有許多特色院校。各校招生形式和培養(yǎng)方式則依學(xué)校不同而有差別。除了以哲學(xué)專業(yè)招生外，不少院校(如北大、復(fù)旦)等，以哲學(xué)類名稱進(jìn)行招生;清華等高校則以人文科學(xué)試驗班的名義招生，考生一定要注意查看該試驗班包含的專業(yè)(方向)。后兩類高校一般入學(xué)后先按學(xué)科大類進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)過幾年學(xué)習(xí)后，再分流到相應(yīng)的專業(yè)(方向)。國內(nèi)哲學(xué)專業(yè)top10院校排名北京大學(xué)哲學(xué)系被譽(yù)為“思想家的搖籃”，是中國最早的哲學(xué)系，具有世界聲譽(yù)的哲學(xué)家如梁漱溟、馮友蘭、熊十力等曾在這里求學(xué)或執(zhí)教。該系本科哲學(xué)專業(yè)從2003年開始實施“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)”的新教學(xué)計劃，要求學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握哲學(xué)基本理論和中外哲學(xué)的歷史、現(xiàn)狀，具有廣博的人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)知識。學(xué)生在前三個學(xué)期進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，第四學(xué)期開始分成不同學(xué)科方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，在高校中，哲學(xué)專業(yè)是一種什么樣的存在？對于當(dāng)下的大學(xué)生來說，有多少人會主動選擇哲學(xué)作為自己的專業(yè)？曾經(jīng)，哲學(xué)專業(yè)一直是文科狀元的理想。如今，這曾經(jīng)的“思想殿堂”卻成為調(diào)劑專業(yè)的“收容所”。哲學(xué)專業(yè)已成為公認(rèn)的冷門專業(yè)，即使專業(yè)名字看起來高大上，但市面上基本很難找到合適的就業(yè)崗位。除非考取公務(wù)員或從事媒體、事業(yè)單位，但這類崗位要么進(jìn)入難度高，要么起始薪資很低，導(dǎo)致很多哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在求職時屢屢碰壁，除非轉(zhuǎn)行從頭開始，不然很難找到合適的工作。對此也有老師表示：“很多工作崗位不對哲學(xué)專業(yè)學(xué)生開放?！币灿欣蠋熖寡?，“我們專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)生，大部分是選擇繼續(xù)深造，包括出國深造，或者換個專業(yè)讀研，選擇本科就業(yè)的學(xué)生不多”。 02 不僅僅是哲學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，文科畢業(yè)生在就業(yè)市場上也面臨著一定的就業(yè)難題，這主要因為文科專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)階段注重思考和研究，但對于實踐能力的培養(yǎng)相對較弱。文科畢業(yè)生的就業(yè)去向主要集中在教育、新聞、文化、廣告等行業(yè)。然而，這些行業(yè)的就業(yè)競爭也非常激烈。教育行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量眾多，每年的招聘崗位也有限；新聞行業(yè)受到網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊，許多傳統(tǒng)媒體的工作崗位減少；文化、廣告等行業(yè)的就業(yè)門檻也較高，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力。因此，很多文科畢業(yè)生不得不選擇其他領(lǐng)域的工作，或者在就業(yè)市場上暫時失業(yè)。最近，一些大型互聯(lián)網(wǎng)公司的裁員事件也引起了人們的關(guān)注。這些公司的裁員事件說明，即使是一些高薪的技術(shù)崗位也不是完全可以避免裁員的。這也說明了在當(dāng)前就業(yè)市場上，找到一份穩(wěn)定的工作并不容易。在當(dāng)今社會，文科生就業(yè)困境日益突出。隨著社會的發(fā)展，人們對文化、藝術(shù)、人文社科等領(lǐng)域的需求不斷增加，但是文科生在就業(yè)市場上卻面臨著諸多挑戰(zhàn)。這主要是因為文科生所學(xué)的知識相對于理工科生而言更加廣泛，但在就業(yè)市場上，文科生的競爭力卻相對較低。因此，需要采取一些措施來解決文科生就業(yè)困境。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對文科生的專業(yè)知識培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能和競爭力。學(xué)校可以通過增加文科生的實踐機(jī)會、舉辦專業(yè)知識講座等方式，提高文科生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。此外，學(xué)校還可以與企業(yè)合作，開展實習(xí)項目，為文科生提供更多機(jī)會了解行業(yè)動態(tài)和工作實踐。其次，政府應(yīng)該加大對文化產(chǎn)業(yè)的扶持和投資力度，為文科生提供更多的就業(yè)機(jī)會。政府可以通過制定相關(guān)政策，鼓勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高文化產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。此外，政府還可以加大對文化產(chǎn)業(yè)的投資力度，為文科生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會。此外，文科生也可以通過自主創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)不僅可以為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，還可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文科生可以利用自身所學(xué)知識和技能，開展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)，從而實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)。總之，解決文科生就業(yè)困境需要全社會的共同努力。學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和實踐能力，學(xué)校、政府、企業(yè)等各方面也應(yīng)該加強(qiáng)對文科生的支持和幫助，讓文科生能夠更好地融入就業(yè)市場，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。編輯 | 周偉 審核 | 梅思平；蕭睥 飽覽名家著作，期刊論文引用，思政論文學(xué)習(xí)
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