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不知為何，最近有關(guān)教師候課制度的事情有點(diǎn)熱。 不過看了下面這些圖片之后，大家就明白這個(gè)事情熱得還是有原因的： 看圖片，一個(gè)感覺，這還是教書嗎，難道教書變成了服務(wù)業(yè)。我原以為上課之前最不堪的場(chǎng)景，最多就是可能快要上課了老師心急火燎地走進(jìn)教室。現(xiàn)在看了這些圖片，才發(fā)現(xiàn)，小巫見大巫，如此畢恭畢敬才是最大的不堪。我肯定不是旗幟鮮明地反饋教師提前候課這件事情，只是反對(duì)如此形式化、僵化的提前候課。觀察身邊的老師，其實(shí)大家都有候課意識(shí)的，都知道要提前到達(dá)下一節(jié)課的班級(jí)。因?yàn)榇蠹抑溃晕⑻嵩缫稽c(diǎn)，至少可以做個(gè)簡(jiǎn)單的課前準(zhǔn)備，把自己上課的課件打開，讓學(xué)生發(fā)發(fā)剛剛拍改好的作業(yè)，和學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊天，如果是班主任，還不忘關(guān)注一下教室衛(wèi)生與學(xué)生課間文明行為。當(dāng)然了，有些情況，客觀環(huán)境要求你提前候課，比如雙班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)下課，下一節(jié)有課，更不要連續(xù)三節(jié)四節(jié)連續(xù)上的，喝口水都要跑起來。還有一些綜合課，教學(xué)樓與專用教室比較遠(yuǎn)，低年級(jí)的學(xué)生可能還需要老師到班來帶，這還是提前候課的。但是具體提前多少時(shí)間，怎么個(gè)候課法，真心沒必要做統(tǒng)一規(guī)定。一旦定死，就沒有人文關(guān)懷的。老師上廁所也需要算時(shí)間。其實(shí)與教師提前候課制度有“異曲同工之妙“的學(xué)校制度還挺多的。在教室門口放一張老師辦公桌，不管學(xué)生上課還是下課，老師都坐在教室外面，我想意圖還是很明顯的。上課了既可以關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，下課應(yīng)該可以完全杜絕完全事故。但是真實(shí)的效果會(huì)是怎么樣，我們有問過學(xué)生的感受嗎。更普遍的是，直接在教室后面放一張辦公桌，不管什么課，老師就在后面。學(xué)生沒了空間，老師也沒了空間。其實(shí)對(duì)于班級(jí)管理來講，千萬不要升級(jí)你的教育手段，班主任天天在教室后面，把學(xué)生盯死，直接就升級(jí)到了高壓手段，學(xué)生一旦適應(yīng)高壓手段，你想轉(zhuǎn)變方式，真的很難。實(shí)際上，我們真的太迷信一種觀念：只要我把學(xué)生看好，學(xué)生只要在我眼皮底下，學(xué)生就能變好。殊不知，無論是學(xué)生行為轉(zhuǎn)變還是班級(jí)氛圍營(yíng)造，都是綜合因素之下影響的，是多管齊下的，沒有什么一招打遍天下無敵手。
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