我們都知道，孩子的問(wèn)題大多是家長(zhǎng)的問(wèn)題，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，孩子會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題以后，家長(zhǎng)如何做，孩子才能改正，確實(shí)值得我們思考。

面對(duì)這樣的孩子，我們咨詢老師能夠做些什么？那就是盡我們的能力，通過(guò)共情，打開(kāi)孩子的心扉，找到堵在孩子心里面的那堵墻，幫助孩子推翻它，正是這個(gè)思路，今天是第四次與孩子進(jìn)行交流。

1、近期感到生活愉快嗎？

成績(jī)不中。

4、為什么你在乎成績(jī)？

父母在乎，光想不在乎，不在乎不行。

5、你在乎成績(jī)，是考前在乎還是考后在乎？

有什么不一樣？

6、考前在乎，就是自己為了成績(jī)，要做充分的準(zhǔn)備，你是否屬于這種情況。

我準(zhǔn)備了，但考前發(fā)熱，37.5攝氏度，有病無(wú)法學(xué)習(xí)，不但我病了，全家都病了。

7、看到你說(shuō)發(fā)熱有病了，臉上的表情很高興，是否發(fā)熱感到舒服呢？

對(duì)，發(fā)熱時(shí)心理很舒服，雖然身體難受，頭疼頭暈。

8、除了發(fā)熱，你拉肚子是否也心理舒服？

對(duì)。

9、這就說(shuō)明你的身體和心理感覺(jué)是不一樣。

是的，身心不一。

10、你做題的時(shí)候是否是身心不一致呢？

我總是寫(xiě)題時(shí)，大腦不思考，有時(shí)候大腦思考，但手不想動(dòng)。比如昨天寫(xiě)作業(yè)，我用手機(jī)查資料學(xué)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)，腦子想放下手機(jī)，但身子不想動(dòng)。結(jié)果早上，爸爸發(fā)現(xiàn)了床上的手機(jī)，又吵了我一頓。

11、你這種身心不一樣的現(xiàn)象有多長(zhǎng)時(shí)間了？

不知道。

12、那你咬手指時(shí)有什么感覺(jué)？

咬手指，手有些疼，但心里非常舒服。

13、你有沒(méi)有什么時(shí)候身心合一的時(shí)候？

必須要做的時(shí)候就合一了，比如吃飯，一想吃，二也感到舒服。

14、你認(rèn)為學(xué)習(xí)是否必須要做的？

不是，不愿意學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)壓力就小一些，心情會(huì)好些。

15、你愿意讓你的父母高興嗎？

不知道。

16、你愿意讓老師高興嗎？

愿意又不愿意。

17、為什么你愿意讓老師高興，而不愿意讓父母高興呢？

父母不在乎我的感受，他們?cè)诤跛麄冏约?，忽略了我的健康與感受。

18、你父母對(duì)你怎么樣？

媽媽總是用心理傷害我，爸爸總是身心傷害我。

19、你每天都有一些什么想法？

感到無(wú)意識(shí)。

20、你想想過(guò)去，你學(xué)習(xí)好的時(shí)候是什么狀態(tài)和情景？

想不起來(lái)了，不想回憶，感到有堵墻阻擋。

21、什么樣的墻，黑色的還是什么顏色的？

不是黑的，好像是一種無(wú)色的墻，擋住我。

（注，上次咨詢時(shí)，孩子提到自己感到無(wú)意識(shí)的時(shí)候，大腦感到空，有時(shí)有畫(huà)面，但說(shuō)不清什么畫(huà)面，這說(shuō)明孩子心里有些東西，不愿意說(shuō)出來(lái)，或者說(shuō)不出來(lái)，這個(gè)可能就是孩子的病根。）

推開(kāi)這堵墻的方法，就是父母多于孩子交流，不要僅僅盯住成績(jī)和自己為孩子設(shè)計(jì)的道路，應(yīng)該因材施教，找到孩子的長(zhǎng)處，讓孩子學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，順勢(shì)利導(dǎo)的幫助孩子成功。