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一、前有古人談讀書方法 （一） 知 之 為 知 之 ， 不 知 為 不 知 ， 是 知 也 。 敏 而 好 學(xué) ， 不 恥 下 問 。 默 而 識 之 ， 學(xué) 而 不 厭 ， 誨 人 不 倦 。 我 非 生 而 知 之 者 ， 好 古 ， 敏 以 求 之 者 也 。 學(xué) 如 不 及 ， 猶 恐 失 之 。 吾 嘗 終 日 不 食 ， 終 夜 不 寢 ， 以 思 ， 無 益 ， 不 如 學(xué) 也 。 — — 《 論 語 》 孔子在這里教育弟子要勤奮好學(xué)，謙虛謹慎。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧。對于知識，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，盡可能多地加以掌握。 （二） 余 嘗 謂 讀 書 有 三 到 ， 謂 心 到 、 眼 到 、 口 到 。 心 不 在 此 ， 則 眼 不 看 仔 細 ， 心 眼 既 不 專 一 ， 卻 只 漫 浪 誦 讀 ， 決 不 能 記 ， 記 亦 不 能 久 也 。 三 到 之 中 ， 心 到 最 急 。 心 既 到 矣 ， 眼 口 豈 不 到 乎 ？ — — [ 宋 ] 朱熹 朱熹告訴我們讀書有“三到”：心到、眼到、口到。三者之中心到最重要，說明我們在讀書時、學(xué)習(xí)時，不僅要仔細看，認真讀，最重要的是用心，把學(xué)習(xí)態(tài)度永遠放在第一位。 二、后有來者讀書建議 （一）新網(wǎng)師提倡的啃讀 啃讀，顧名思義，就是一點一點像啃硬饅頭一樣反復(fù)地啃。放慢閱讀速度，反復(fù)閱讀思考。近期知道了啃讀的五個層次： 1.用不同顏色的筆勾畫出重點概念和關(guān)鍵句子、段落。 2.在書頁的頁眉、頁腳等空白處寫下閱讀心得、疑惑、隨想等，用簡短的話概括出段或章的中心思想，這就是批注。 3.讀完一章后，不斷提煉文章的核心觀點以及內(nèi)在的思路和邏輯結(jié)構(gòu)，畫出思維導(dǎo)圖，將文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。 4.針對文本的核心概念或關(guān)鍵內(nèi)容，或者向他人咨詢、討論、交流；或者查閱其他資料，展開主題性、研究性閱讀。 5.閱讀文章后，能寫一篇內(nèi)容綜述，或者閱讀心得。 （二）吳松超老師在《給教師的68條寫作建議》中第35條 教師不可不知的兩個讀書觀點： 首先要改變對讀書的認識，沒有什么事能比閱讀更劃算，投資回報率更高了。 第二，對讀書做出規(guī)劃，有目標(biāo)的讀書告別無明確目的，無選擇，隨性的閱讀。如果把讀書分層次分高低的話，那就是有規(guī)劃有目的的讀書與漫無目的，有啥讀啥的閱讀的差別。其實不管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視與否，建議渴望專業(yè)成長的教師懂得自我栽培，建立自己的讀書計劃。借用陶行知先生書是一種工具的觀點，把書當(dāng)成解決問題的工具，帶著比較明確的目標(biāo)去選擇書讀書。 三、反思近期我所讀之書 （一）帕爾默《教學(xué)勇氣》 跟隨王榮平老師組織的嗨晨起耕讀，讀不懂，但堅持，每日堅持荔枝打卡共讀章節(jié)，每日堅持傾聽學(xué)友導(dǎo)讀，記錄學(xué)友發(fā)言觸動點。（每天早上五點至六點） （二）王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》 完全讀不懂，只能一個小節(jié)一個小節(jié)朗讀打卡。真是慚愧，自己做了十年語文教師。（晚上九點左右） （三）韓素靜《統(tǒng)編語文可以這么教》 每天朗讀一小節(jié)，比去年第一遍讀有了更深的感悟，有了更深的感悟。小學(xué)統(tǒng)編語文一定要充分利用教材上的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生表達。（在?？仗谜n時間） （四）吳松超《給教師的68條寫作建議》 摘選自己認為可以嘗試的寫作方法，每天也是讀一兩個小節(jié)，甚至有時不讀，因為有時放學(xué)回家后有其他生活瑣事耽擱。（陪娃寫作業(yè)時） （五）斯奈德和沙恩·洛佩斯《積極心理學(xué)——探索人類優(yōu)勢的科學(xué)與實踐》 選修《積極心理學(xué)在中小學(xué)運用》課程之輔助書，因為是影印版，視覺上沖擊感不好，但是也慢慢找到陶老師上課的重點和這本書的鏈接，開始慢慢喜歡上這本書。（陶老師上課前后兩天） （六）索尼婭·蕾妮·泰勒《女孩青春期成長指南》 上周四，連續(xù)兩個半小時一口氣讀完。因為是借郭亞玲老師的新書讀，自己想快點讀完。讀完，自己今年下半年也要買一本，自己家中有倆小閨女，青春期的事讓孩子自己去讀也可以。 適合自己的讀書方法就是好的，我目前就是朗讀打卡，做記錄，也許此時我并不懂關(guān)鍵句段，但我相信經(jīng)過長時間的熏陶，我應(yīng)該會懂得更多一點。就像昨天王榮平老師提到的《論對話》，當(dāng)時我跟著啃讀會有十余天打卡（思考導(dǎo)讀問題），后來覺得太難，又有其他瑣事，故而放棄了。但是“人與人之間通過對話能學(xué)到新的知識，產(chǎn)生新的想法，進而提升自己?！边@句話肯定是對的，在這個嗨晨起耕讀正好驗證了這一點。因為每個人都有自己認知背景，同一本書，同一章節(jié)學(xué)習(xí)，都有自己不同的感悟。 |
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