【原】清新問答：中途接班，還是個“亂”班，這班主任該怎么當？有這幾個妙招……

清新語文鄭剛 2023-04-11 發(fā)布于陜西

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清新問答

應(yīng)廣大訂閱者的要求，“清新語文”公眾號現(xiàn)推出一個新欄目“清新問答”。如果你在語文教學、班主任工作、家庭教育、高考備考、電影鑒賞等方面遇到問題，都可以通過公眾號留言的方式向我提問。我會進行免費回答，并擇優(yōu)放到以圖文消息的方式推送出來。

無論你是老師、學生、家長，還是文學愛好者、教育思考者，“清新語文”都期待你的提問。

問題描述

最近有年輕老師在微信上向我咨詢：

因一個班主任老師突然生病請長假，學校讓我接替他擔任班主任。自己以前雖然也斷斷續(xù)續(xù)擔任過班主任工作，但中途接手一個班，還是第一次；并且這個班是年級出名的“亂”班，科任老師提起這個班都直搖頭，當這個班的班主任是個巨大的挑戰(zhàn)。自己已經(jīng)答應(yīng)學校擔任這個班的班主任了，并且也表態(tài)要做出成績，當好這個班主任。但又感覺壓力很大，雖然以前看了很多班主任工作方面的書籍文章，也咨詢了一些老教師，但一時間頭緒很多，感覺無從下手。我經(jīng)?？茨奈恼?，知道您是一個很受學生認可的優(yōu)秀班主任，您能不能給我一些建議呢？十分感謝！

我來支招：

感謝您對我的認可，其實我也是一邊當班主任，一邊學著當好班主任，雖然積累了一些經(jīng)驗，但還遠遠談不上優(yōu)秀。既然您這么信任我，那我就姑且談?wù)勎业目捶ā?/span>

任務(wù)越艱巨，對能力的要求也就越高，對自我的提升也就越快。學校能夠?qū)⑦@樣艱巨的工作安排給您，一方面是對您能力的認可，另一方面也是給您提供了很好的鍛煉提升自我能力的機會。您能夠接受這項工作，還想干出成績，足見您是一個自我要求很高的老師；加之您之前看過班主任工作的相關(guān)書籍資料，在接手班主任工作后能通過各種途徑咨詢，足見您的學習意識是很強的。這些都是當好一個班主任的潛質(zhì)。我具體的建議如下：

一、了解班情、知己知彼：

中途接手一個班，當班主任，與從起始年級就當這個班的班主任所面臨的情況有很大不同，您首先應(yīng)該了解這些不同。

起始年級新組建的班，大部分學生彼此不熟悉，對老師也不熟悉，并且對新的學校、班級充滿了好奇，不管以前學習、紀律怎么樣，都想在新的起點好好表現(xiàn)。而老師對學生也不太熟悉，并且要在很短的時間熟悉學生，組建班委，訂立班規(guī)，進行入學教育。

而中途接手一個班，學生彼此之間熟悉，學生與任課教師之間也熟悉，班委已經(jīng)組建，班風已經(jīng)形成。對于新班主任，在跟老班主任交接工作的時候，除了了解班干部、任課教師、優(yōu)等生（成績較好、品行端正）、后進生（成績較弱、學習吃力）、問題生（不遵規(guī)守紀）、特殊生（身體或心理有問題的，如殘疾、抑郁）之外，還特別需要了解的這三個方面的情況：

第一，作為團體核心人物的學生。

新班主任要了解班干部團隊的情況，對班長、團支書、學習委員、勞動委員、體育委員和各科課代表的情況要很熟悉。同時尤其要知道學生之間有哪些自發(fā)形成的小團體。

物以類聚人以群分，學生也會因為個性、愛好、經(jīng)歷、座位等等形成各種“非官方”的小團體，小團體有正向的，也有負面的。正向的可以進行鼓勵，而負面的小團體，班主任則必須要進行干預(yù)。這些小團體對班主任工作帶來的挑戰(zhàn)會比單個學生的挑戰(zhàn)更大。班主任應(yīng)該了解班上共有幾個小團體，誰是其中的核心人物，誰是邊緣人物。

第二，引導輿論的家長。

班主任的一項重要工作就是跟家長打交道，因而對學生的家庭情況要有所了解，要清楚在家庭中誰是孩子的主要管教者，孩子聽誰的。

互聯(lián)網(wǎng)時代，一個班的家長也會形成群體，班主任要了解誰是班級家長群體輿論的制造者、引導者。用的好，可以成為班主任的支持者；用得不好，則會成為令人頭疼的麻煩制造者。

第三，認可度高的任課教師。

最好在接手新班之前，跟班上的任課教師碰個頭，既能從他們那里知道班級的情況，也能學到很多教育技巧?？梢詮睦蠋煛⒓议L那里了解學生，也可以從學生、家長那里了解老師，從學生、老師那里了解家長。班主任應(yīng)該清楚，學生和家長普遍認可的老師是誰，他的上課什么風格，教育學生有什么特點，他為什么會受到學生、家長的認可。新班主任不僅可以模仿其教育風格，也可以在處理棘手問題時，向其尋求指導和協(xié)助。

二、重新“洗牌”、打造班風：

接手新班，準備工作往往比較倉促，因而就需要一邊及時了解各方面情況，一邊著手開始班級建設(shè)的相關(guān)工作。具體的工作可以有以下幾方面：

1、重視“第一次”。

第一印象非常重要，班主任第一次亮相時一定要莊重而不失親切、嚴肅而充滿活力。開好第一次班會、上好第一次課、處理好第一個教育問題等等，都會給學生留下強烈而持久的印象。要好好上課，不能因為班主任工作，而輕視教學，班主任首先是一個科任教師，把課上好是讓學生、家長認可尊重的關(guān)鍵。

在這里我重點說一下開好第一次班會的要點，班主任作為班級團隊的管理者、領(lǐng)導者，在第一次班會時應(yīng)對自己進行詳細介紹，尤其突出自己的成績優(yōu)勢；如果這個班比較“亂”，可以選取以前帶班時的典型案例進行講解，重點突出過程的“嚴”、結(jié)果的“好”，要自己給自己造“勢”。要讓學生產(chǎn)生由衷的“佩服”之感，而佩服才會有相應(yīng)的尊重，有尊重才會有敬佩。

第一次班會的主要任務(wù)是確定班級的奮斗目標，制定基本班規(guī)。班級目標分為短期和長期，短期目標如得到衛(wèi)生流動紅旗、月考平均分名次，長期如期中、期末班級名次等，當所有的成員都向這個目標努力，班級的凝聚力自然而然就形成了。在制定班規(guī)方面，不能太多，簡明扼要，每個人都能記住最好，主要就是到校、兩操、上課、衛(wèi)生、作業(yè)等方面，要有配套的獎懲措施，保證嚴格的同時必須要有足夠的彈性，這樣才便于實施。過后課根據(jù)學校量化考核細則、具體操作情況等，按照民主原則進一步細化。

在第一次班會時，可提一些傾向性明顯的問題，按照對學生的了解，選取各個層次有代表性的學生，直呼其名讓學生發(fā)表見解，這樣會有助于班級整體風貌的改善。

班會后，應(yīng)布置一個隨筆，讓學生介紹自己，談?wù)剬Π嗉壷饕獑栴}的看法，對班級和自我發(fā)展的期望。這既能讓班主任更全面了解學生，也能增強學生班級主人翁意識。因為任何管理，都要落實到人的自我管理才會真正有效。班主任與其說是班級的管理者，不如說是學生的引領(lǐng)者，引導學生發(fā)現(xiàn)更好的自我，并且不斷走向更好的自我。

2、重新“洗牌”。

因為學生自發(fā)形成的小團體有正面的，也有負面的。在開始時，可以通過調(diào)整座位的方式，把負面小團體的核心人物（也就是俗稱的“刺頭兒”）和團隊成員分開。對班干部中品行不好、不認真履職，學生、老師意見較大，一時又難以有改觀的，應(yīng)大膽進行調(diào)整。重新“洗牌”，一定是建立在對班級情況了解較為清楚的基礎(chǔ)之上的，要有細致的計劃，并且做好預(yù)案，切忌盲目沖動。在調(diào)整前、調(diào)整后，要對主要的學生做好思想工作，該鼓勵的鼓勵，該安撫的安撫。

班主任不能帶有色眼鏡看學生，這是老師基本的職業(yè)素養(yǎng)。而客觀來說，每個人都是以自我為中心來看待周圍人和事的，學生、家長都希望自己受到老師的重視、觀照，而學生在學習、紀律、品行等方面又是存在差異的，所謂的“亂”班，差異更為顯著。

這給班主任工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，但有一點是我們老師應(yīng)該謹記的，一視同仁是針對學生的人格和基本權(quán)利，因材施教才是教育者的才能，我們采取的教育方式、策略的出發(fā)點和落腳點，都是為了學生向好的方面發(fā)展，也都是以對學生的了解和尊重為前提。

3、打造班風。

就像人有性格一樣，班級也有自身獨特的個性、風貌。同樣的班，不同的班主任帶，班風是不同的，有時差異還會很大。說班主任是班級的靈魂人物，一點也不為過。優(yōu)秀的班主任在打造班風方面都有自己的一套，但也有其共性，對您來說，找到這個共性，也就找到了當好班主任的竅門。在這里我給您著重強調(diào)這幾點：

第一，讓每個學生都要做班級的主人。

一個集體，因自己存在其中，這個集體之于自己才有了意義。我們都希望別人提起自己班級時，能夠認可，乃至贊揚；而某個同學違規(guī)違紀，學校和年級也會把“某某班”放在學生的姓名之前。那么自己的任何行為，都應(yīng)該想想是有利于班級，還是有害。有利就去做，有害就不要去做。做了危害班級的事，要主動承擔責任。每個學生都要在打掃衛(wèi)生、兩操等方面履行自己的職責，嚴格要求自己，每個學生每個月至少要為班級做一件好事；如果是班干部，就履行好自己的職責，更要嚴格要求自己，做好表率。

要特別關(guān)注那些游離在集體之外的學生，他們要么是麻煩制造者，要么就是性格孤僻，需要老師格外關(guān)注。在平時與學生的交流中，要不斷強化“主人翁”意識，讓每個學生為班級操心，為班級做事，將班級與個人的緊密結(jié)合起來。

第二，利用好大型活動鍛造班級的凝聚力。

期中期末考試、運動會、文藝匯演等都是鍛造班級凝聚力的好機會，每個人都為集體的榮譽拼搏付出，都會感受到班級作為一個整體的存在。活動之前，提出要求，動員學生組織活動，盡量讓每個學生都能參與其中，發(fā)揮作用；在活動進行之時，班主任要留心典型的事跡，可以用手機拍下珍貴的畫面；在活動之后，無論獲獎與否，都應(yīng)進行總結(jié)，學生分享經(jīng)歷，老師點評過程、表揚先進，也要指出不足。

第三，要引導家長群體的輿論。

班主任可以讓家長參與到班級的某些不甚要緊的班級事務(wù)中來，比如大型活動的后勤，家長會的組織等等。要多向家長傳達本班的優(yōu)秀典型的事跡，注意爭取在一學期中，每個學生至少都被公開表揚一次。當有的家長對老師或班級有意見時，要私下溝通解決，不能在班級微信群等散發(fā)不利于班級穩(wěn)定團結(jié)的信息；要有家長不斷營造對班級有利的輿論話題，班主任適時參與點評。班主任最好不要在家長群發(fā)布任何學生負面的信息。

有的家長也會私下里建幾個或大或小的群，建議家長將這樣的群刪除，如果不能刪除，班主任也不必入群，但要知道班上共有幾個群，誰是群主，要知道里面的主要信息。與主要的家長，要定期溝通，以了解家長輿論，及時引導。

第四，善于尋求幫助。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。班主任要善于向?qū)W生、同事、領(lǐng)導、家長尋求幫助。當好班主任，一定要善于尋找?guī)褪?。自己事無巨細，務(wù)必躬親，往往吃力不討好。

處理學生問題時，對學生情況不了解，及時詢問學生、同事；處理之前之后，要和家長溝通，最好取得家長的認可；處理方式方法拿捏不住，及時詢問領(lǐng)導，這要比制造出麻煩，領(lǐng)導來找你好得多。即使真的遇到大麻煩，也不要害怕，及時上報，讓學校相關(guān)部門來處理。該承擔的責任和風險不逃避，不該承擔的責任和風險沒必要硬抗，因為即使扛了，也沒人說你好。

最后，需要提醒的是，學生管理應(yīng)該寬嚴適度，先嚴后寬，先緊后松。人們常說，“嚴師出高徒”是有其道理的，新班主任有其要注意與學生的距離感，不能太疏遠，也不能太親近。古語講“盡則不遜”，是有其道理的，相對于“親近”，“敬畏”的意義更大。感情是易變的，今天喜歡，明天可能反感討厭，而敬畏則超出了常規(guī)情感的范疇，會管用。

班主任工作繁重，但也是一個很好的鍛煉機會，是教師走向優(yōu)秀教育工作者的必由之路?？梢赃@么說，凡是優(yōu)秀的教師都有豐富的班主任工作經(jīng)歷。相信您也一定能夠成為優(yōu)秀的教育者的，加油！

除了向教師請教之外，可以多看看書，班主任相關(guān)方面的書籍很多，一邊實踐一邊看書研究，是迅速成長的捷徑。

以上就是我的一些建議，今后你在工作中遇到哪方面問題，可隨時咨詢，我知無不言言無不盡。