身邊的好老師

---友師伴左右，春風(fēng)化細(xì)雨

我們身邊的好老師總不勝枚舉，而像鄧友春老師這樣優(yōu)秀的前輩老師更是很多同仁們提筆稱贊的對象。我想以一名學(xué)習(xí)者的身份，將近十年來我從鄧?yán)蠋熌菍W(xué)會的點滴記錄下來，以表達(dá)我對如鄧?yán)蠋熞粯拥膬?yōu)秀前輩教師們的感謝和敬意。

初見鄧友春老師，我害怕得像個“孩子”：他那不怒自威的強大氣場總會讓我有點“望而生畏”。有時我甚至不敢直視他的雙眼，更為他班上的女孩子們擔(dān)憂：這些敏感又脆弱的女孩子們經(jīng)得起他的這般嚴(yán)教嗎？但隨著時間的流逝，我漸漸了解我身邊的這位嚴(yán)師，其實是一位十足的良師益友，一位心細(xì)如發(fā)，春風(fēng)化雨的好老師。

2012年，是我從教的第三個年頭。清晰記得九月里的一天，鄧?yán)蠋熋鎺⑿Φ剡f給我一份最新的常德日報：“小妹子，不錯呀，你的優(yōu)秀事跡上報紙了，這張報紙給你，好好保存喲，既留作紀(jì)念，也是你今后評優(yōu)晉級很好的材料。”接過報紙的那一刻，我心潮澎湃，驚訝和感動交織在我心里，讓我一時間茫然不知所措，竟不知怎樣去回應(yīng)這份前輩教師對晚輩的暖心關(guān)懷。

也許，鄧?yán)蠋熢缫巡挥浀卯?dāng)初這件“小事”，可于我而言，這卻是對我莫大的鼓勵和幫助，讓我真切地感受到我的努力也得到了大前輩的認(rèn)可，我也可以多點勤奮，慢慢進(jìn)步，一點一點去成為像鄧?yán)蠋熌菢觾?yōu)秀的教師。

2016年，我有幸成為鄧?yán)蠋煱嗉?span style="font-family: 仿宋;">教師團(tuán)隊中的一員，這是我第一次任教伯渠班。那年，二十八歲的我害怕自己年資尚淺，經(jīng)驗不足而不被學(xué)生接納。緊張、不安、焦慮等等等等負(fù)面情緒交錯在心里，讓我在新學(xué)期之初沒有很好地提升自己的教學(xué)技能，也沒有很好地與學(xué)生磨合到位。也不知從哪天開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早讀的聲音越來越洪亮，上課越來越投入，課后與我探討英語疑難點的學(xué)生也越來越多。

后來，在和英語課代表的交談中我才了解到，鄧?yán)蠋熢啻卧诎嗌蠌娬{(diào)，青年教師更需要學(xué)生們的支持與鼓勵，鄧?yán)蠋熞捕啻我龑?dǎo)學(xué)生配合老師，學(xué)會去接受年輕教師的一些不足之處。那一刻，再多言語也不能將我的感謝和感動表達(dá)千萬分之一。我能在成為一名合格的人民教師路上遇到如此良師，我該有多幸運！

2018年，我有幸成為班主任團(tuán)隊中的一員。初擔(dān)重任，初入職場之時的緊張感再次涌上心頭。每當(dāng)我忙得焦頭難額，毫無頭緒時，鄧?yán)蠋熆倳阉慕?jīng)驗之談毫無保留地分享給我，并站在他的視角引導(dǎo)我怎樣去解決班主任工作中的各種問題。慢慢地，我從當(dāng)初那個連看都不敢看他一眼的職場愣頭青成長為一名各方面還算合格的班主任老師。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這位嚴(yán)師其實是一枚妥妥的暖男，我們也都親切地稱呼他為“春哥”。

面對我每每提出的各類大小問題，面對學(xué)生的疑難問題，春哥總是不厭其煩地解答。新高考政策之下，歷史學(xué)科對文科學(xué)生尤其基礎(chǔ)不好的文科生來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。而同為歷史方向班級的班主任及學(xué)科老師，我偶爾也會有控制不住自己暴脾氣的時候，總覺得某個語言知識點我已經(jīng)給學(xué)生分析得清楚明白，可學(xué)生們卻總不能融會貫通、舉一反三。

每當(dāng)這時，我就會想起在文科戰(zhàn)線上奮斗了近三十年的鄧?yán)蠋?，他總會用他對學(xué)生的那份耐心細(xì)致，對學(xué)生循序漸進(jìn)地指導(dǎo)讓我明白：為師者，為引領(lǐng)者,我們應(yīng)毫無保留，毫無私心，秉承一顆教書育人的關(guān)懷之心去幫助每一個學(xué)生---哪怕是一個再微小知識點的細(xì)心解答，哪怕是一個對學(xué)生的肯定微笑，對于學(xué)生們來說都是莫大的鼓勵。

春哥并不是我所帶班級的歷史老師，但他對每一個有疑難，需要幫助的學(xué)生，不管這個孩子是否是他的學(xué)生，他都能用心幫助，善心關(guān)懷。他讓我真正明白了教導(dǎo)學(xué)生是不分班級，也不分界限的。因為我們是一個完整的一中大家庭，集體的成功需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人真心的付出。

2021年新一輪高考百日沖刺階段，每到周考?xì)v史前，春哥總會在我去領(lǐng)歷史試卷前就細(xì)心地把我班歷史答題卡、問卷等數(shù)好放在我的辦公桌上。他既是伯渠班班主任，擔(dān)任兩個高考班的歷史教學(xué)任務(wù)，更是高三歷史備課組組長。高三第二學(xué)期十幾次的歷史周考，如此繁重的工作，他從未間斷過這一看似平凡卻無比暖心的助力，更讓我真真切切地感受到前輩老師對后輩的關(guān)心與扶助。

終于，2021年高考的鐘聲響起。6月的7、8、9號的天兒格外悶熱，我們這群班主任總牽掛著自己班孩子們的心理狀態(tài)、生活作息、身體狀況、學(xué)科復(fù)習(xí)等等方面。

6月8日下午兩點半，送完孩子們走進(jìn)英語考試考場后，我來到五樓的休息間準(zhǔn)備“蹭蹭”空調(diào)，可沒幾分鐘，鄧?yán)蠋煷謿獬霈F(xiàn)在我面前：“快，你班上劉彤同學(xué)的準(zhǔn)考證，身份證，考試工具等都沒帶在身上。你先不要著急，我們到你班上的送考教室好好找找，應(yīng)該能趕上！”春哥邊安撫焦急萬分的我，邊幫助我尋找考生的準(zhǔn)考證及考務(wù)工具袋。終于，在禁止考試入場的前五分鐘，我順利地把證件送到了考生手上。我還來不及說聲感謝，那渾身被汗水濕透的背影便又繼續(xù)穿梭在樓道間。

后來，我才得知在信號屏蔽手機(jī)不通的情況下，是鄧?yán)蠋煹膼廴死钭咏q老師想辦法找到了春哥，并一直安撫著我班那位丟失證件的女生，緩解她的焦慮情緒。該生也在那年榮錄知名211高校長安大學(xué)。這一天，也是我和鄧友春老師共事這些年來，第一次關(guān)注到他如此“鐵漢柔情”的一面。“捧著一顆心來，不帶半根草去，”從他的背影里，我真正看到了那一份對教育的熱忱，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)懷！

從春哥這里收獲的點點滴滴教會了我，有些學(xué)生的確就是需要師長的鼓勵，哪怕是一個笑臉，哪怕是不經(jīng)意間會心的眼神，都會是給他的莫大的支持！所以，我一也會要求自己，一定要耐心且清楚地講解學(xué)生遇到的每一個問題，不論難易。讓學(xué)生不會因為簡單題不敢問老師而丟分，也不會因為難題沒有思路而錯失得高分的機(jī)會。

去年下半年，得知春哥身患眼疾，樂觀堅強的他在完成手術(shù)休養(yǎng)后還不忘叮囑我們年輕老師要一如既往嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心學(xué)生。這，就是我認(rèn)識的春哥，那位讓我這幾年來學(xué)習(xí)到太多為人處事，教學(xué)良策的良師益友。他總是自謙地把自己置于低位，總是善于發(fā)現(xiàn)身邊“戰(zhàn)友”的優(yōu)點，用他獨特的人格魅力增強班級的凝聚力。

我不會用太多華麗的辭藻去贊揚一個老師有多么優(yōu)秀，但我真心地希望像鄧?yán)蠋煹鹊冗@樣的好老師能多多關(guān)心自己，身體健康，引領(lǐng)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子，也繼續(xù)帶出更多像他們一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我也定會像這些前輩教師們學(xué)習(xí)，克盡己任，將百年學(xué)府之精神傳承下去，栽培更多銀杏樹下的追夢人！

作者為湖南省常德市第一中學(xué)英語教師，本文為常德市教育局征文獲獎作品。