作者：秋天

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

前陣子，papi醬在一檔節(jié)目里談到了做媽媽后的一些感受，她坦言：生孩子就像抽盲盒一樣，你不知道這個(gè)孩子會是什么樣的。

此番言論引發(fā)了網(wǎng)友的大討論，其中有位網(wǎng)友這樣說：“孩子遇見什么樣的父母，才更像抽盲盒。”

就像日本作家東野圭吾所說：“誰都想生在好人家，可無法選擇父母。”

的確，相較于父母遇見孩子，孩子遇見什么樣的父母更是無法選擇。但與此同時(shí)，父母對孩子的影響又是極其深遠(yuǎn)的。

可以說，孩子遇見怎樣的父母，就擁有怎樣的命運(yùn)。

長不大的父母，被迫長大的孩子

女性獨(dú)白劇《聽見她說》中的第二集《許愿》，講述了一個(gè)有關(guān)原生家庭的故事。

楊紫扮演的主角小雨選擇在26歲生日的那天，向母親敞開心扉：

“你把我生下來，你后悔嗎？

我后悔。

有時(shí)候，我特別想擁有一種超能力，那樣我就能回到26年前，殺死我自己?！?/span>

在這個(gè)年輕女孩的身上，究竟發(fā)生了什么，會讓她說出這樣的話？

原來，26年前，小雨的爸爸在小雨媽媽懷孕期間出軌了。

生下孩子后，小雨的媽媽抱著女兒開始四處“討說法”——去小雨爸爸單位鬧、去親戚朋友家鬧，這一切的目的都是為了讓出軌的丈夫身敗名裂。

小雨媽媽做到了，丈夫不出意外被單位開除了。

就在爸爸丟掉工作的那天，媽媽逼著女兒喝下一碗放有農(nóng)藥的八寶粥，隨后自己也喝下一碗，企圖用生命報(bào)復(fù)前夫，可沒想到事后母女倆卻被鄰居救了下來。

后來，小雨爸爸離開了這座城市，去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作，年幼的小雨和媽媽開始了相依為命的生活。

被深深傷害了的媽媽從此不再相信任何人，她害怕被自己視為全部的女兒有半點(diǎn)差池，更害怕自己的悲劇在女兒身上重演。

她切斷了所有跟前夫相關(guān)的人之間的聯(lián)系，堅(jiān)決不讓爺爺奶奶見孫女；

花錢雇小雨身邊的同學(xué)做自己的眼線，監(jiān)視女兒在校的一舉一動；

禁止小雨談戀愛，還反復(fù)告誡她男人沒一個(gè)好東西……

乖巧懂事的小雨從小到大一直聽從媽媽的話，除了學(xué)習(xí)其他什么也不想。

但她羨慕別的孩子能和爸爸媽媽一起有說有笑，羨慕別的同學(xué)擁有真誠的友情，羨慕別的女孩可以盡情享受青春。

而她，卻只能把這些思緒深深埋葬在心底，仿佛一個(gè)永遠(yuǎn)不敢打開的潘多拉魔盒。

直到后來，小雨高考總分全校第一。這一天，她終于有了選擇權(quán)——填報(bào)了一所離家最遠(yuǎn)的大學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了母親。

誰曾想，在外求學(xué)的小雨依舊幾乎每時(shí)每刻都能接到母親的奪命連環(huán)call。

鏡頭中的小雨流著淚說：

“媽媽，你叫我別談戀愛，其實(shí)你想多了。我早已經(jīng)失去了愛一個(gè)人的能力，即便是面對著我喜歡的男孩。

我也沒有朋友，我根本不快樂?！?/span>

這部短片，看似講述的是女孩在控訴一個(gè)遭遇婚姻背叛后控制欲爆棚的母親，實(shí)則展現(xiàn)的是一幕由父親出軌引發(fā)的親子角色顛倒的悲劇。

日本社會學(xué)家加藤諦三認(rèn)為，在很多家庭里，孩子表面看起來非常懂事順從。

實(shí)際上，這些家庭里的父母反而極度依賴孩子，需要孩子來填補(bǔ)自己無法滿足的心理需求，以至于產(chǎn)生類似短片中的種種極端行為。

這種父母就是“長不大的父母”，而這種現(xiàn)象被稱為“親子角色顛倒”。

面對丈夫的出軌行徑，小雨的媽媽心生怨恨，進(jìn)而對生活絕望。

這樣的一個(gè)單親母親，只能緊緊攥住女兒，把女兒當(dāng)做自己宣泄憤恨的唯一出口。

無辜的小雨最終成了父母感情破裂的犧牲品：

媽媽沒有安全感，她就拼命學(xué)習(xí)；

媽媽不再相信男人，她就斷絕自己追求幸福的機(jī)會；

媽媽情緒不穩(wěn)定，她就活得小心翼翼從不惹麻煩；

……

“我的世界只有你，你的世界也必須只有我。”媽媽的這句話，仿佛一條緊緊勒在小雨脖頸上的繩索，勒斷了本應(yīng)屬于她的少女青春年華。

母親的“復(fù)仇”之錘看似砸在了父親身上，實(shí)則砸在了自己身上，更砸在了女兒身上。

每個(gè)孩子都是一張白紙，父母擁有怎樣的情緒人格，孩子的人生就會被涂上怎樣的底色。

如果你也曾遭受不幸，請把它終結(jié)在你這里，不要再傳遞給下一代。

你帶孩子看多大的世界，

孩子的世界就有多大

如果說父母的情緒和人格相當(dāng)于孩子的“底層操作系統(tǒng)”，那么父母的認(rèn)知和格局就好比孩子的“中央處理器”。

知乎上有一個(gè)問題：“有一對睿智且有長遠(yuǎn)眼光的父母是什么樣的體驗(yàn)？”

其中有一個(gè)網(wǎng)友的回答贏得高贊。內(nèi)容大致是這樣：

我的父母做過2件讓我受益終身的事情：一是逆向擇校，二是帶我全國窮游。

因此我在少年時(shí)期就確立了這樣的認(rèn)識：

1.世界這么大，我看到了，所以要相信夢想。

2.社會很殘酷，我知道了，所以得承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。

我的父母是大型國企的雙職工，單位福利非常好，子弟學(xué)校的配套即使放在今天看依然算很優(yōu)越，在當(dāng)年當(dāng)?shù)啬菢拥臈l件更是鳳毛麟角。

然而，四年級的暑假，父母卻決定讓我轉(zhuǎn)去一所周邊貧困農(nóng)村的小學(xué)就讀兩年。

新學(xué)校的條件和原來的子弟學(xué)校相比簡直是天上地下，但就是這次淺嘗輒止的“上山下鄉(xiāng)”，讓我切身感受到中國的底層貧窮落后的真實(shí)現(xiàn)狀。

現(xiàn)在的我過著京滬雙城生活，但我不會局限于一線城市的視角，也不會局限于小資產(chǎn)階級的社會立場，這都?xì)w功于那段特殊的童年經(jīng)歷。

此外，由于工作性質(zhì)的緣故，父母經(jīng)常需要出差。在那個(gè)只能靠玉米為主食的年代，父母卻從來不吝惜車票錢，只要有機(jī)會就會帶上我一起。

我坐過卡車、坐過硬座，吃過食堂，住過招待所，小小年紀(jì)的我已經(jīng)看到了成千上萬的人，過著各種各樣的生活。

后來，當(dāng)子弟學(xué)校的同學(xué)們都在討論自己將來準(zhǔn)備“接父母班”進(jìn)單位謀個(gè)閑差的時(shí)候，我卻在暗下決心：我的未來一定屬于外面那個(gè)天地。        

正如楊絳所說：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)，如果不了解人生，是讀不懂書的?！?/span>

孩子初初來到這個(gè)陌生的世界，父母就是導(dǎo)游，親手把世界的畫卷徐徐展開在孩子眼前。

有遠(yuǎn)見有格局的父母，會盡可能地陪孩子見天見地見眾生見自己，為他們拓展世界觀的“深度”與“寬度”，孩子的胸襟視野以及未來發(fā)展的空間也會更加廣闊。

孩子不會活成你想要的樣子，

只會活成你的樣子

“望子成龍，望女成鳳”是絕大多數(shù)中國父母最大的心愿，為此，千千萬萬的父母為了把子女培養(yǎng)成才投入了無以計(jì)數(shù)的精力。

然而，孩子不會活成你想要的樣子，只會活成你的樣子。

與其把全部的期待施加在孩子身上，不如多多關(guān)注自我成長，宋代著名文學(xué)家蘇洵就是這樣的一個(gè)典型代表。

眾所周知，唐宋八大家中，蘇家占了三個(gè)。

究竟是怎樣的教育秘訣，讓蘇家人杰輩出呢？

這還得從老父親蘇洵說起。

蘇洵年輕時(shí)由于家境尚好，生活閑散安樂，度過了游蕩疏懶的青年時(shí)光。

二十五歲時(shí)，蘇洵才開始真正讀書，仗著腦袋還算聰明他從不下苦功，認(rèn)為讀書并不是什么難事。

可是，蘇洵第一次應(yīng)鄉(xiāng)試舉人卻不幸落榜。這次失利讓他痛定思痛，決心發(fā)奮讀書。

經(jīng)過五六年的潛心治學(xué)，蘇洵學(xué)問已初成，而他的兩個(gè)兒子也到了讀書的年紀(jì)。

據(jù)說，蘇軾、蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不愛讀書、只愛玩樂，不過這并沒有難倒智慧的蘇洵。

為了讓孩子們愛上讀書，蘇洵想了一個(gè)妙計(jì)：他挑選了一些孩子們可能會感興趣的書，然后自己偷偷躲在假山后面讀書，待蘇軾和蘇轍發(fā)現(xiàn)他后，又故意把書“藏”起來。

這個(gè)舉動激發(fā)了兄弟倆的好奇心，等到父親外出時(shí)，他們便把書“偷”出來認(rèn)真讀，自此，便逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

平時(shí)，父親蘇洵總是廢寢忘食地讀書。

有一次端午節(jié)時(shí)，蘇洵因?yàn)樽x書太過投入，竟然把墨汁當(dāng)成糖，蘸著粽子給吃了。

當(dāng)妻子看到他嘴角的墨汁和硯臺上的糯米時(shí)，蘇洵都還沒發(fā)現(xiàn)自己蘸的是墨汁。

就這樣，在父親的耳濡目染下，蘇氏兄弟二人也異常勤奮。

后來，蘇軾、蘇轍同一年考中進(jìn)士，在當(dāng)時(shí)也一度被傳為佳話。

蘇洵天性自信樂觀、古道熱腸，明智豁達(dá)的他也為孩子們營造了開明輕松的家庭氛圍。

面對貪玩的兒子，他沒有強(qiáng)迫孩子們念書，而是著眼于自己，以身作則，巧妙地發(fā)揮了榜樣的作用。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/span>

當(dāng)父母能夠深諳育兒的本質(zhì)其實(shí)是育己，把80%的精力投入到自我教育中來時(shí)，其實(shí)自然就掌握了育兒的通關(guān)密碼。

寫在最后

有一個(gè)美妙的說法：每個(gè)孩子在出生前，都曾是一個(gè)小天使，他們趴在云朵上，認(rèn)真地為自己挑選父母。

可事實(shí)并非這般浪漫，孩子并不能選擇遇見怎樣的父母。

中國現(xiàn)代幼兒教育奠基人陳鶴琴先生曾說過：

“（兒童）知識之豐富與否，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。”

假如孩子是一棵小樹，父母健全穩(wěn)定的情緒和人格就是清新的空氣，父母廣博深遠(yuǎn)的認(rèn)知和視野就是肥沃的土壤，父母自律勤勉的榜樣行為就是充足的陽光。

點(diǎn)亮“在看”，愿所有父母，都能不斷修煉心性、提升認(rèn)知、以身作則，在享受育兒的同時(shí)，也成為更好的自己。