前幾天，孩子放學(xué)之后，回家和我聊學(xué)校里的事。他告訴我，快吃中午飯的時(shí)候，老師舉辦了一個(gè)零食大賽，誰拆的零食包裝多，誰就吃飯，其他人就繼續(xù)吃零食。

我在想，學(xué)校竟然還有這樣的零食比賽。我問他，那最后誰贏了，你們都吃了什么零食了。小朋友一板一眼地說出了贏得比賽小朋友的名字，還告訴我吃的是巧克力，薯片，餅干，還有饃片。

我越聽越不對(duì)勁，就在微信上找其他媽媽問了一下，剛好那個(gè)小朋友沒去上課，也不知事情的經(jīng)過。我細(xì)細(xì)琢磨，孩子繪聲繪色地描述到底有幾分真幾分假。

正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，我兒子跑過來戳了我衣袖一下，對(duì)我說，剛才我說的那些事，都是我編的。哈哈，你竟然相信了。

萬萬沒想到，小小年紀(jì)的孩子竟然也玩起了套路大人的把戲。順著這個(gè)事情，來聊一聊關(guān)于孩子說謊的那些事吧！

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說謊的原因

一般情況下，小朋友是不說謊的。即使是小朋友做了不好的事情，別人問起來的話，他也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)是自己干的。

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隨著孩子年齡的增長，語言表達(dá)能力的增強(qiáng)，小朋友慢慢也會(huì)出現(xiàn)說謊的情況。最主要的原因有四種：第一、幻想；第二、避免受到懲罰；第三、模仿大人、第四、喜歡吹牛。

1、幻想

對(duì)于幻想出來的場景，并不是真正意義上的說謊?？赡?，孩子還無法分清現(xiàn)實(shí)與幻想，總是把腦子里想象中的事情當(dāng)成真實(shí)發(fā)生的事情。

就如豌豆小朋友幻想出的零食大戰(zhàn)，可能是太久沒吃零食導(dǎo)致的吧！不過，他編的故事蠻有畫面感，讓我也差點(diǎn)兒信以為真。

2、避免受到懲罰

小孩子可能知道自己做錯(cuò)了事情，擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)責(zé)怪他們，所以用謊言來掩蓋事情的真相。就如在家里，豌豆偷偷拿畫筆在我筆記本上亂寫亂畫。

如果問他的話，他就會(huì)回答說，這個(gè)不是我弄得。還有的時(shí)候，把花瓶不小心打碎了，就試圖解釋道，不是他整的，是風(fēng)吹破的。

總之，為了讓自己免受責(zé)罵，總會(huì)編出一些無厘頭的理由來掩飾自己的行為。

有的時(shí)候孩子會(huì)逃避一些事的時(shí)候也喜歡撒謊，比如不想上學(xué)就佯裝肚子疼，或是沒寫作業(yè)會(huì)說作業(yè)被小狗吃了。

3、模仿大人

有的時(shí)候大人會(huì)說一些善意的謊言，比如天黑了孩子還不愿意回家，有老人會(huì)說天黑了有大野獸出來?；蛘吆⒆硬宦犜挼臅r(shí)候，家里人會(huì)說你再哭的話，警察叔叔把你抓走?；蛘哒f家里有長輩去世了，擔(dān)心孩子無法面對(duì)死亡就安慰孩子，長輩去另一個(gè)世界當(dāng)天使了。

在這個(gè)階段的孩子，還無法理清善意的謊言和真實(shí)的謊言。在大人的影響下，他們也會(huì)學(xué)著去說謊。

4、吹牛

吹牛也是撒謊的一種途徑，試圖通過吹牛這個(gè)方式來引起同伴的注意。比如和小朋友一起玩的時(shí)候，如果其他人說我家有特別大一個(gè)汽車，我家孩子也會(huì)跟著說，我家的比你家的更好看更大。

為了在同學(xué)面前有面子，就吹噓自己家里什么都有。為了面子撒一個(gè)謊，然后用無數(shù)謊去圓這個(gè)謊，到最后圓不回來了。

說謊的階段

在幼兒時(shí)期，撒謊大概分為三個(gè)階段：

第一階段：孩子在兩三歲左右開始說謊，這些謊言主要側(cè)重于自己的不良行為。他們說謊的行為并不像成人理解的具有欺騙性的行為，更多地是孩子一廂情愿的想法。

從孩子的角度來看，只要說不是他們做的，就可以去除他們所做的行為，有一種掩耳盜鈴的意味。

我們通常會(huì)生氣，是因?yàn)槲覀儼阉麄儺?dāng)成大人的角色來看待，認(rèn)為這個(gè)事情是你做的，就理應(yīng)承認(rèn)。

可是，我們忽視了一件事。我們?cè)?jīng)也是從小孩過渡到大人的，不要妄想一無所知的小孩一下子熟悉成人世界的規(guī)則。

第二階段：四歲左右，也是豌豆這個(gè)年齡段。他們開始揣測他人的想法，謊言變得接近真實(shí)。這個(gè)階段的小孩，他們已經(jīng)意識(shí)到大人喜歡什么，或不喜歡什么。當(dāng)他們做了一些不好的行為，他們開始試圖用謊言來掩飾這些行為。

第三階段：七八歲左右。這個(gè)年齡段的小孩不僅可以欺騙別人，還可以通過講故事的方式讓謊言更逼真。

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如何應(yīng)對(duì)孩子的說謊

面對(duì)孩子說謊的時(shí)候，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是憤怒，情緒失控，緊接著質(zhì)問孩子為什么說謊，以及給孩子普及一些說謊不好的后果。

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但是，這樣的處理方式并沒有真正解決孩子說謊的問題。如果孩子下次犯錯(cuò)誤，一想到我們怒發(fā)沖冠的模樣就不敢說實(shí)話了。

面對(duì)孩子說謊，我們一定要冷靜、冷靜、再冷靜。盡量控制自己，提醒自己不要生氣，不要主觀地認(rèn)為孩子撒謊這件事是一件不可救藥的事情。

成長過程中，所有的冒犯都是積極的信號(hào)。像發(fā)脾氣、撒謊、和大人叫板等不良行為都是挑戰(zhàn)權(quán)威，勇敢做自我的表現(xiàn)，也是孩子心智、語言升級(jí)的表現(xiàn)。

以下四步是應(yīng)對(duì)孩子說謊的一些小技巧，根據(jù)孩子個(gè)性不同靈活應(yīng)用。

第一步：正向溝通

溝通的時(shí)候，一定要考慮孩子的認(rèn)知發(fā)育情況。我們溝通的目的是讓孩子了解撒謊比做錯(cuò)事更糟糕，盡量用溫和的語氣說，我看到了什么，你能幫我解釋一下嗎？

在溝通過程中，不要先入為主就視孩子為說謊者。盡量給予孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓孩子在犯錯(cuò)中成長。

第二步：給予孩子思考的時(shí)間

小孩子說謊的時(shí)候，大人一眼就能看穿。我們要做到看穿不拆穿，盡量給予他們思考的時(shí)間。就如豌豆小朋友打碎玻璃瓶的時(shí)候，他說不是他弄得，是風(fēng)刮的。

我說，是嗎？那這股風(fēng)可真神奇呀，只把玻璃瓶掛碎了，其他東西都保存的完好。他笑著說，我就是那股風(fēng)呀！

第三步：父母要樹立良好的榜樣

不要輕易和孩子許下承諾，一旦許下就一定要盡其所能幫助孩子實(shí)現(xiàn)。

我們想讓孩子離開游樂園的時(shí)候，可以用動(dòng)畫片或其他方式來吸引孩子離開，而不是用模棱兩可的話來應(yīng)對(duì)孩子。比如明天再來，或者說公園要關(guān)門之類的話。

小朋友只是小，不是傻。有時(shí)候我們還在為善意小謊言沾沾自喜時(shí)，小朋友早已看穿我們的心思對(duì)我們說別騙我了。

第四步：取消某些特權(quán)

如果孩子總是時(shí)不時(shí)就會(huì)撒謊，那就要在日常生活中設(shè)立一些小懲罰。比如說取消某一天的動(dòng)畫片時(shí)間，或是其他的。

總之，要讓孩子明白不誠實(shí)的行為對(duì)當(dāng)下是方便的，可是從長遠(yuǎn)來看，是弊大于利的。

第五步：故事引導(dǎo)

說謊最經(jīng)典的故事就是《狼來了》的故事，小時(shí)候我經(jīng)常聽，現(xiàn)在孩子長大了也放給孩子聽。說一次謊沒啥事，可是說多了就會(huì)失去信用了。

比如孩子不想上學(xué)，撒謊肚子疼。可是這樣的謊言說多了，真正肚子疼的時(shí)候，可能受傷害還是自己。我們要和孩子權(quán)衡利弊分析這個(gè)說謊帶來的危害，慢慢讓孩子認(rèn)識(shí)說謊的弊端。

結(jié)語

有的小孩說謊，單純地想看一下父母對(duì)這件事的反應(yīng)，尋求關(guān)注。有的小孩說謊，是在同伴中獲取話語權(quán)。有的小孩說謊，只是為了好玩。有的小孩說謊，是為了避免懲罰。

總之，我們要了解孩子說謊的動(dòng)機(jī)。不要一發(fā)現(xiàn)孩子說謊的情況，就以審判者的身份來質(zhì)問孩子。

在孩子成長過程中，說謊并不可怕，可怕的是這個(gè)行為一直延續(xù)。所以，我們要盡可能培養(yǎng)孩子良好行為方式，給予孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，正向溝通，讓孩子敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

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