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最近看到一則新聞,國內(nèi)9所著名高中成立了一個聯(lián)盟,叫新時代中國卓越高中發(fā)展共同體(China’s 9Excellent High Schools Development Community in The New Era,以下簡稱“C9”)。這9所高中分別為鎮(zhèn)海中學(xué)、衡水中學(xué)、歷城第二中學(xué)、南京外國語學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、福州第一中學(xué)、武昌實驗中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)。
這9所中學(xué)來頭都很大,在全國都有很大的知名度。 不過,有趣的是它們使用了C9這個詞。這是借用了大學(xué)C9聯(lián)盟這個稱呼。
我國的C9大學(xué)聯(lián)盟包括:清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和西安交通大學(xué)。C9大學(xué)聯(lián)盟在我國就是頂尖一流大學(xué)的圈子。 我經(jīng)常說,大學(xué)特別講究圈子。很多人可能認為大學(xué)講授科學(xué)知識,講授人間真理,是個平等、自由,是最沒有等級森嚴的地方。這句話沒錯,但實際不完全正確,大學(xué)很講究等級和層次。美國學(xué)生以考上常春藤學(xué)校為榮,為了進入藤校,不少美國中學(xué)生懸梁刺股,苦學(xué)的勁頭不比中國學(xué)生差。中國的大學(xué)分985、211、雙一流……,每一等級的大學(xué)享受的待遇不一樣,省直機關(guān)選調(diào)生,基本都來自985大學(xué),雙非大學(xué)連遞簡歷的機會都沒有。其他大學(xué)真的不如這些985、211大學(xué)嗎?當然不是。 不同標準下,答案就完全不一樣。大學(xué)為了維持自己的地位,就搞圈子。985、211大學(xué)是官方搞的圈子,美國的常春藤大學(xué)聯(lián)盟、英國的羅素教育集團,這是民間搞的。
C9大學(xué)聯(lián)盟是個民間聯(lián)盟,但被官方認證過。在1998年,我國宣稱要支持建設(shè)一批世界一流大學(xué),第一批是2所大學(xué),清北;后來又追加了7所大學(xué),成為現(xiàn)在的C9。C9大學(xué)聯(lián)盟每年有活動,但比較低調(diào)?,F(xiàn)在逐步擴充為C10,中國科學(xué)院大學(xué)也參加了這個聯(lián)盟活動。國科大的另一面是中國科學(xué)院,師資強大,學(xué)生資源也好,所以C9很歡迎它的加入。 現(xiàn)在高中搞這個聯(lián)盟,在我看來稍微有些莽撞。 中國的高中跟大學(xué)不一樣,大學(xué)的名校一般是學(xué)校的科研水平很高,畢業(yè)生很優(yōu)秀,做出了許多成績。而中國的中學(xué)一般都以高考成績作為標桿,誰考上清北的學(xué)生越多,誰就是名校。在介紹高中C9的宣傳稿里也說了這事,這9所高中累計有400多名學(xué)生考上了清北。以考取清北率作為名校的指標,總覺得離教育的本質(zhì)有些遠,有些怪?,F(xiàn)在社會也在反思,清北率是不是一所中學(xué)成功的指標?為了追求清北率,是不是反而損害了我們的基礎(chǔ)教育?拔苗助長,過度競爭,把很多本有潛力的苗子給扼殺了?
其次,我國的著名中學(xué)一直在走馬燈的換,30年河?xùn)|,30年河西。比如,當年我們讀書時,最著名的高中是黃岡中學(xué)、北京四中,而現(xiàn)在北京最著名的是人大附中。高考有訣竅,某所中學(xué)掌握某個訣竅,就能獨領(lǐng)風(fēng)騷幾十年,過后又被其他學(xué)校超過。如果以高考成績作為標準,超級中學(xué)就是運動員,不能永遠保持長盛不衰。只有關(guān)注于人才的培養(yǎng),一所學(xué)校才能成為百年名校,成為學(xué)子心中的圣殿。 最后,如果按照高考成績或者知名度來算,跟這幾所高中齊名或者超過它們的中學(xué)還是有一些的,比如人大附中、清華附中、西工大附中、上海中學(xué)……名單還很長很長。大學(xué)的C9基本都是頂尖大學(xué),即便有其他大學(xué)不服氣,但這是官方認證過的,有歷史事實,大家也無話可說。 蹭名人其實是件難度很大的事情,一不小心就會被人譏為東施效顰,很多人等著挑刺,起步反而艱難,需要更多的努力,讓自己配得上這個名號。 不過學(xué)校之間是應(yīng)該多聯(lián)系、合作。這9所中學(xué)都是超級中學(xué),它們之間應(yīng)該為中國教育發(fā)聲,起到引領(lǐng)作用。 |
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