1.認(rèn)識本單元生字詞，會寫本單元生字詞。

2.了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，體會課文語言表達(dá)的好處，感受大自然的奇妙。

3.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，采用合適的語氣，從別人的角度著想，勸告別人。

4.能查找資料，整合信息，介紹一種事物。并能用修改符號修改自己的習(xí)作。

單元情境：參觀自然博物館

任務(wù)一：參觀自然博物館

活動1  學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》  2課時

活動2  學(xué)習(xí)《海底世界》        2課時

活動3  學(xué)習(xí)《火燒云》          2課時

任務(wù)二：我是文明參觀者       1課時

任務(wù)三：競聘熊貓館講解員     3課時

任務(wù)一：參觀自然博物館

  活動1  讀自然博物館導(dǎo)語

我們奇妙的世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“呈、雕”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會寫“呈、幻”等11個字，會寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個詞語。

2.有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的奇妙的。

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

4.能仿照例句，寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【教學(xué)流程】

第一課時

板塊一 提問激趣，導(dǎo)入新課

1. 出示課題，齊讀課題。

2. 理解“奇妙”。（奇特、美妙）思考:你覺得世界有什么奇妙之處?

3.小結(jié):大自然的很多事物就是這樣讓人感到奇妙。這節(jié)課就讓我們跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。

板塊二 學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1.出示閱讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。

要求1:讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

要求2:邊讀邊思考:“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處？課文從哪幾個方面寫了世界的奇妙?

2.學(xué)生交流自讀課文情況。

（1）學(xué)生“開火車”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)以下生字、詞語：①“呈、芒、型”是后鼻音；“幻”是前鼻音。

②“蠟燭”的“蠟”是蟲字旁，“燭”是火字旁。

（2）交流“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處。

預(yù)設(shè)：這個世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。點撥：作者在第一自然段就先回答了這個問題。

板書：有生命的

（3）交流課文是從哪幾個方面來寫世界的奇妙的。（天空、大地兩個方面）

（4）提問：課文哪幾個自然段寫了天空是有生命的?哪幾個自然段寫了大地是有生命的?（天空：第二至八自然段；大地：第九至十六自然段）

板塊三 學(xué)習(xí)第二至八自然段，了解天空的奇妙

1.提問:這一部分是按照怎樣的順序?qū)懱炜盏?

點撥:抓住“清晨、落日、黑夜”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解這部分是按照時間推移的順序來寫的。

2.小組合作學(xué)習(xí)，討論：為什么作者說這些事物看上去都是有生命的?

3.全班交流，品讀文本。

（1）品讀作者對“太陽”的描寫。

（2）品讀作者對“云彩”的描寫。

（3）品讀作者對“雨點”的描寫。

（4）品讀作者對“水洼”“群星”的描寫。

4.課件出示天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受天空的變化。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二至八自然段，表現(xiàn)事物的形、色、聲的變化。

6.小結(jié):課文第二至八自然段，作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，描寫了天空在一天中的變化。通過表現(xiàn)它們的變化，讓我們感受到這些事物充滿了生命的活力。那么，大地的奇妙之處是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板塊四 指導(dǎo)書寫

1.課件出示本課要求會寫的11個字，請學(xué)生觀察，并說說書寫注意點。

2.重點指導(dǎo)“幻、誘、劍”。

幻：左半部分是撇折、撇折、點，不要寫成絞絲旁。

誘：右下部分“乃”字先寫橫折折折鉤，要一筆寫成。

劍：左邊最后一筆是提。

1. 教師范寫，學(xué)生練寫，反饋評價。

第二課時

板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示一組動詞（第1課時所學(xué)的詞語）：

升起 呈現(xiàn) 降落 映射 變幻 閃爍

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，運用這組詞語，說說文中描寫天空的內(nèi)容。

2.小結(jié):作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，通過表現(xiàn)它們的動態(tài)，呈現(xiàn)天空在一天里的變化，讓我們感受到這些事物充滿了生命的活力。這節(jié)課我們要重點學(xué)習(xí)寫“大地”的這部分內(nèi)容，繼續(xù)領(lǐng)略這奇妙的世界。

板塊二 學(xué)習(xí)第九至十六自然段，了解大地的奇妙

1.啟發(fā)思考:作者是怎樣把讀者的視線從“天空”轉(zhuǎn)向“大地”的呢？

預(yù)設(shè):第九自然段“再看大地的珍藏”將描寫的對象轉(zhuǎn)向大地。

2.提問:大地這部分內(nèi)容又是按照怎樣的順序來寫的呢?

預(yù)設(shè):按照春－夏－秋－冬的順序來寫。

3.思考:文中明確寫了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？

沒有直接點明“春天”，但第十自然段寫了植物生長的奇跡，體現(xiàn)了春的生機(jī)，這就是在寫春天。

4.小組交流，抓住重點詞句品讀。

5.總結(jié):課文第九至十六自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中最有特點的事物，大到四季輪回，小至播種到開花、結(jié)冰與融化的變化，都表現(xiàn)出世界的奇妙和生命的活力。

6.請學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，說說對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

板塊三 學(xué)習(xí)第十七、十八自然段

1.出示第十七、十八自然段，提問：你發(fā)現(xiàn)作者強(qiáng)調(diào)了什么?

2.提問：第十七自然段列舉了幾樣極普通的事物:卵石、模型、羽毛，它們美在何處？

小結(jié):只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中獲得美的發(fā)現(xiàn)，只有堅持觀察、尋找，我們才能練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能更好地體驗奇妙的世界。

放不下了，感興趣的自己下載我們的備課表吧！