前幾天還對(duì)合同的優(yōu)化保有高積極性，今天面對(duì)混亂的文件，內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)的是排斥，沒有積極性。有時(shí)候真的就是這么奇怪，有些行為在當(dāng)下面對(duì)的時(shí)候感覺無(wú)比重要，比天大，但放上幾天后再回顧時(shí)，一丁點(diǎn)都提不起來(lái)精神。所以，專注當(dāng)下，更應(yīng)該明確行為背后的價(jià)值與意義，這樣才能長(zhǎng)久的保持積極主動(dòng)。以下是今天的閱讀與思考，分享給大家：

1、看到安書說(shuō)關(guān)于抖音短視頻的傳播，每年能有幾十個(gè)人學(xué)習(xí)技術(shù)，這無(wú)形的增加了傳播點(diǎn)。那么這也是可以借鑒的，一方面鍛煉自己的表達(dá)能力，另外一方面是增加宣傳渠道，特別是學(xué)生市場(chǎng)，每天都有很多面臨畢業(yè)找工作的學(xué)生，這也符合學(xué)生市場(chǎng)的定位。

2、對(duì)手機(jī)桌面進(jìn)行優(yōu)化，特別是以使用習(xí)慣中的頻率來(lái)，這是唯一標(biāo)準(zhǔn)。注意是積極正向的。糾結(jié)了許久，還是將幕布放在手機(jī)底部菜單欄里，主要目的是將幕布當(dāng)做關(guān)注公眾號(hào)文章集中搜集與閱讀的工具。目前關(guān)注的核心是輝哥的公眾號(hào)，接下來(lái)可以關(guān)注更多其它有意思的賬號(hào)，前提需要帶給自己改變。這樣安排以后，主菜單就以兩個(gè)輸入，兩個(gè)記錄為主。如下圖：輸入是微信讀書、幕布（梳理關(guān)注的公眾號(hào)文章）；記錄是flomo（思考記錄）、錢跡（時(shí)間記錄）；輸出是effie、微信公眾號(hào)、頭條號(hào)。

手機(jī)軟件優(yōu)化圖

3、美國(guó)著名教育家布盧姆提出的四大知識(shí)類別：① 事實(shí)性知識(shí)（注意力集中在細(xì)節(jié)和要素上）；② 概念性知識(shí)（關(guān)注這些概念及其關(guān)系）；③ 程序性知識(shí)（舉一反三）；④ 元認(rèn)知知識(shí)（反省和進(jìn)行元認(rèn)知活動(dòng)）。

（理解能力是自己的短板，當(dāng)前還處于第一層次，很多時(shí)候都是因?yàn)闆]有清晰的分類，無(wú)法對(duì)信息做很好的拆分，模模糊糊，不知道學(xué)習(xí)的目的，以及學(xué)習(xí)到何種程度。清楚以上4點(diǎn)以后，可以提前思考，將關(guān)注到的信息進(jìn)行分類，能極大提高閱讀與思考效率，節(jié)約寶貴的時(shí)間與精力資源。）

4、事實(shí)性知識(shí)是指分離的、孤立的、“信息片段”形式的知識(shí)。學(xué)習(xí)事實(shí)性知識(shí)的關(guān)鍵，就是要背得快、記得牢，也就是記憶術(shù)要用得好。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)因?yàn)殡y度低、見效快。有一個(gè)誤區(qū)：受傳統(tǒng)填鴨式教育的影響，也經(jīng)常誤以為記憶好就是智商高，就是聰明，因此很容易盲目地投入大量時(shí)間、精力來(lái)練習(xí)記憶術(shù)。這是學(xué)習(xí)上一個(gè)很大的誤區(qū)：將寶貴的腦力、精力，浪費(fèi)在價(jià)值很低的事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

古代因?yàn)槭艽鎯?chǔ)和查詢技術(shù)的限制，因此很多知識(shí)要記憶在大腦中，否則在使用的時(shí)候會(huì)因?yàn)橛洸蛔《鵁o(wú)法運(yùn)用。但在技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，對(duì)于絕大多數(shù)事實(shí)性知識(shí)，我們已經(jīng)不需要再記憶了。當(dāng)然，這么講并不是讓你一點(diǎn)事實(shí)性知識(shí)都不記憶了，而是讓你將寶貴的腦力和精力花在關(guān)鍵信息的記憶上。

（初始對(duì)記憶力的追求就是走進(jìn)了這個(gè)誤區(qū)，聯(lián)想到邏輯思維的羅胖在跨年演講說(shuō)過(guò)的，要把自己當(dāng)做硬盤，隨插隨用。其實(shí)是一樣的道理，鍛煉好自己的思考能力和搜索能力，將腦力和精力釋放出來(lái)，用在關(guān)鍵信息的記憶上。以前是不知道是什么一回事，現(xiàn)在知道了，非常認(rèn)同這一說(shuō)法。不要在事實(shí)性知識(shí)的記憶上花太多時(shí)間，要多利用技術(shù)手段，能即時(shí)查詢的就不要記憶。只記憶那些關(guān)鍵的、需要熟練記憶的知識(shí)即可，如術(shù)語(yǔ)符號(hào)等。）

5、概念性知識(shí)是更為復(fù)雜的、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)形式。包括較一般的名詞概念（AI、區(qū)塊鏈、框架）、模型（4P營(yíng)銷、馬斯洛需求層次理論）、原則（以終為始、以事實(shí)為依據(jù)）、原理（金字塔）或理論（建構(gòu)主義、行為主義）。

有一個(gè)誤區(qū)，一般人在學(xué)習(xí)概念性知識(shí)的時(shí)候，容易將其當(dāng)成事實(shí)性知識(shí)來(lái)記憶，覺得能將概念、模型、原則、原理或理論的內(nèi)容記下來(lái)，就算掌握概念性知識(shí)了。概念性知識(shí)包含一些事實(shí)性知識(shí)，但這些事實(shí)性知識(shí)必須是相互聯(lián)系、非任意性的、結(jié)構(gòu)良好地組織起來(lái)的。當(dāng)把這些瓷磚按照一定的結(jié)構(gòu)拼接起來(lái)，呈現(xiàn)在你面前的將是一幅恢宏的圖畫，這才算掌握了概念性知識(shí)。另外，如果你學(xué)習(xí)的概念性知識(shí)是抽象的，還可以在自問三個(gè)問題的基礎(chǔ)上做類比和比喻，以加深對(duì)這類概念的理解。

（概念性知識(shí)與事實(shí)性知識(shí)的包含關(guān)系可以看的非常直觀，特別是清楚它們的定義以后，可以很好的區(qū)分他們。原以為記住了就是掌握了，其實(shí)這樣的理解方式是進(jìn)入了誤區(qū)，是錯(cuò)誤的。）

6、程序性知識(shí)是關(guān)于如何做某事的知識(shí)。通常，程序性知識(shí)以需要遵循的一系列步驟的形式出現(xiàn)。例如，提交預(yù)算的流程、安排會(huì)議的步驟、客戶跟進(jìn)的流程、社群運(yùn)營(yíng)的流程、軟件開發(fā)的流程、事后復(fù)盤的流程等。

（思維導(dǎo)圖是程序性知識(shí)梳理最好的工具，目前在使用的幕布就是可以滿足。需要注意的是，程序化知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，并不是一開始就非常完美，也有可能非常粗糙，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，不斷總結(jié)優(yōu)化，形成最終的思路流程框架。最后以框架思路，遷移在不同領(lǐng)域，也就形成了系統(tǒng)性能力。換句話說(shuō)，遷移能力代表著固定的思路或思考框架，以系統(tǒng)性能力的遷移提現(xiàn)。表現(xiàn)形式多以框架或者自問問題，引導(dǎo)我們進(jìn)行思考。當(dāng)然，達(dá)到成熟的模式或者能力，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)版本的迭代。）

7、元認(rèn)知包括一個(gè)人底層的能力表現(xiàn)，如思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力等；元認(rèn)知也包括反思自己表現(xiàn)的能力，以及制訂計(jì)劃、自我監(jiān)控、自我調(diào)整等能力。所謂的元認(rèn)知知識(shí)，就是關(guān)于以上元認(rèn)知的知識(shí)。例如，有關(guān)學(xué)習(xí)的知識(shí)（你正在看的這本書）、反思自己表現(xiàn)的知識(shí)和自我調(diào)整的知識(shí)。

元認(rèn)知是體現(xiàn)在一切的知識(shí)學(xué)習(xí)、問題解決之中的，是一個(gè)人能不能認(rèn)清自我，能不能提煉一般方法、能不能自我反思和自我調(diào)節(jié)的決定性因素，但學(xué)習(xí)它的關(guān)鍵不是元認(rèn)知知識(shí)，而是元認(rèn)知過(guò)程。在學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)的過(guò)程，就已經(jīng)是元認(rèn)知過(guò)程，這個(gè)過(guò)程質(zhì)量的高低，就決定了學(xué)習(xí)效果的高低。

（事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)，這三點(diǎn)可以理解成點(diǎn)、線、面的知識(shí)，而它們整體呈現(xiàn)出來(lái)的東西就可以理解成元知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。所以作者并未對(duì)元知識(shí)過(guò)多的解釋，它的基礎(chǔ)就是事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)和程序性知識(shí)。針對(duì)其中三個(gè)環(huán)節(jié)，容易進(jìn)入的誤區(qū)是需要警惕的，有時(shí)候是我們不知覺的陷入其中，需要時(shí)常抽離出來(lái)看待事情，才能避免。）

8、怎樣記憶效率才最高呢？我推薦兩種方法：一種是思維導(dǎo)圖；另一種是記憶宮殿。**思維導(dǎo)圖**是利用從中心向四周發(fā)散的結(jié)構(gòu)，同時(shí)加以線條、圖片、顏色的綜合，刺激你的形象記憶，從而可以提高你記憶的速度和牢固度。記憶宮殿**是提前設(shè)定好一個(gè)你熟悉的環(huán)境空間，然后在這個(gè)環(huán)境空間中布置上各種元素并標(biāo)上順序。

（關(guān)于記憶技巧，思維導(dǎo)圖是有嘗試用的，但因沒有知道工具背后的價(jià)值與意義，所以用了一段時(shí)間就放棄了。記憶宮殿是沒有嘗試過(guò)的，可以找相關(guān)書籍進(jìn)行查閱，做一個(gè)了解。）