這個(gè)場景，許多老師肯定不陌生，下了課，你走在走廊上，就會(huì)孩子圍上來，跟你說，老師老師，誰誰誰又打我了。

有好幾個(gè)孩子的家長也會(huì)頭疼，家中總有孩子動(dòng)不動(dòng)就喜歡告狀。

今天，我們就來聊聊孩子愛打小報(bào)告這件事情。

首先，要明白孩子為什么愛告狀

1、心理學(xué)上的“正?，F(xiàn)象”

愛告狀在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個(gè)階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以致消失。這也是孩子開始溝通和表達(dá)的一種方式。

2、為了維護(hù)規(guī)則

孩子之間一起游戲，有游戲就會(huì)規(guī)則，當(dāng)一些孩子看到有人違反規(guī)則，他會(huì)覺得別人冒犯了他。此時(shí)的告狀，孩子希望大人幫助自己維護(hù)規(guī)則，最好還能夠懲處違反規(guī)則的人。

3、吸引注意力

在班上，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是希望告狀的孩子，往往也是比較調(diào)皮搗蛋的，也喜歡去破壞別人的活動(dòng)。這些孩子往往是希望得到老師的注意。

4、為了逃避責(zé)任

有的家庭家教很嚴(yán)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事后會(huì)受到家長的責(zé)備。孩子有時(shí)候希望通過先人一步“告狀”的方法來逃避家長的責(zé)罰。一些孩子在班級(jí)里面闖了禍，也會(huì)馬上來打小報(bào)告，這也是在逃避責(zé)任。

如何處理孩子愛告狀的現(xiàn)象？

1、不著急處理，先聽孩子說。

不要聽了孩子的小報(bào)告，馬上去處理，先聽孩子把事情說清楚，明白孩子小報(bào)告背后的意圖。如果小報(bào)告涉及多位孩子，要把其他孩子叫到一起核實(shí)。

核實(shí)完畢，一定要做一件事情，讓幾位孩子一起頭腦風(fēng)暴，想想這個(gè)問題可以怎么解決。

2、增加告狀的成本。

面對(duì)孩子的每一次告狀，大人要做好評(píng)價(jià)，事情不大就讓孩子自己去嘗試解決，孩子想不到方法，先提供給孩子一個(gè)方式，讓孩子去嘗試。

不過，有的時(shí)候，孩子告狀都成癮了，大事小事都要告上一狀。這個(gè)時(shí)候，有必要增加孩子告狀的成本了。比如孩子真的要告狀，讓孩子把沖突的畫面畫下來，或者用文字記錄下來。下一次孩子就會(huì)覺得，告狀挺麻煩的，還是自己想想辦法。

3、不要立刻去處理被告狀者。

正如上面說的，有的孩子告狀就是為了報(bào)復(fù)規(guī)則破壞者，此時(shí)，大人不要著急去處理規(guī)則破壞者，因?yàn)橐坏┨幚?，可能就達(dá)到告狀者的目的了。另外不排除一些告狀者夸大事實(shí)，導(dǎo)致最后處理失當(dāng)。

我們老師常常會(huì)遇到這樣的情況，告狀者說的事情

4、多種途徑教孩子如何與人相處。

大人可用用言語、故事、動(dòng)畫片、漫畫人物的方式，教會(huì)孩子如何與與其他小朋友相處。當(dāng)孩子正確處理問題之后，打人要及時(shí)肯定。