雖然在家長眼中每個(gè)孩子都被視為掌中之寶。然而，現(xiàn)在隨著教育水平的不斷提高，幾乎每個(gè)孩子都能擁有高等教育學(xué)歷。不僅如此，同時(shí)還有4430萬學(xué)生即將畢業(yè)走出大學(xué)校園，“本科生”這一名詞再也不像八九十年代那么稀少。

而且報(bào)考研究生的人數(shù)越來越多，這也難怪本科生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻。與此同時(shí)也導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)在普遍就業(yè)壓力大，因?yàn)樵谄髽I(yè)招聘過程中，為了更準(zhǔn)確地選拔高質(zhì)量員工，而陳列出一系列要求，其中學(xué)歷最為重要。但隨著社會制度的不斷發(fā)展，現(xiàn)在文化程度處于末位的學(xué)生也有望實(shí)現(xiàn)逆襲。

一、高考不再以“一二三本”區(qū)分，本科文憑有7個(gè)等級，看完扎心了！

大學(xué)是學(xué)生十二年辛勤學(xué)習(xí)和不斷努力的結(jié)果，這一過程中，不僅代表的是學(xué)生自己，同時(shí)也和家長有關(guān)，由此可見高考對一個(gè)家庭的重要性。在許多人普通學(xué)生和家長固定化思想中以前大學(xué)的種類一般分為一、二、三類，并且用此來區(qū)分學(xué)生的能力。

在他們眼中除了清華北大和985和211，其余院校的教學(xué)水平都不能稱為他們心目中的'好學(xué)?！?。但隨著高考政策的不斷做出的調(diào)整和改變，我國現(xiàn)已開始實(shí)施新的高考模式，弱化文理界限。

其實(shí)這種看法是帶有一定的偏見性的，同時(shí)按照錄取批次這一條件來劃分學(xué)校層次也是不科學(xué)的，從本質(zhì)上講也是沒有任何理論依據(jù)的，更沒有官方的直接認(rèn)可。雖然錄取批次的分配確實(shí)與高考錄取分?jǐn)?shù)線息息相關(guān)，但是在嚴(yán)格意義上講很多學(xué)校在不同省份所在的批次不同。錄取批次的概念更是無稽之談，更別說所謂的一二三本了。

與此同時(shí)同一批高校，辦學(xué)質(zhì)量也大多不在同一水平，所以完全沒有任何參考價(jià)值。更何況目前多數(shù)省份的高考報(bào)考志愿已經(jīng)改為平行志愿，取消了錄取批次的劃分。

雖然高考沒有“一、二、三本”之分，但這并不影響在不同院校畢業(yè)生水平的參差不齊。所以自己的發(fā)展前景很大是掌握在自己手中，每個(gè)學(xué)生的潛力都是無限的，只有自己心明肚知才是最主要的。

二、大學(xué)文憑有7大等級，學(xué)生心理要有數(shù)

話是這樣說，但不同學(xué)校之間在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境上難道真的無差別嗎？雖然高校官方排名從來沒有正式的公布說明過但很明顯在高校排名靠前的學(xué)校學(xué)生和老師都能直接的感受到來自不同層次的學(xué)院、教學(xué)資源、科研水平的差異。因此同樣的本科學(xué)歷中的不同學(xué)校所代表的文憑更是有所不同，在目前看來，大學(xué)文憑也有七個(gè)等級。

一級:稱為C9聯(lián)盟。包含著清華、北大、上交、浙大、復(fù)旦、南大、中科大、哈工大、西交大等9所在國內(nèi)領(lǐng)先的名校，其中清華北大名列前茅，緊隨其后的是華五，而哈工大和西交大的一流學(xué)科地位至今無人撼動。

這九所大學(xué)一直被稱為九八五的天花板，在這些學(xué)校畢業(yè)后學(xué)生一般都不需要自己找工作，企業(yè)會主動爭奪人才，其本科學(xué)歷比一般的研究生學(xué)歷更受歡迎。

二級:除一級外的九八五學(xué)校，能達(dá)到此水平考生是高考前3%的學(xué)生。即使在一級之外，這些學(xué)生的能力依舊是十分強(qiáng)悍的。想都不用想，這個(gè)文憑不僅在國內(nèi)吃香，就算出國找工作也絲毫不費(fèi)力。

三級:211重點(diǎn)工科大學(xué)，共116所。同時(shí)也是雙一流本科前100名(非985)。自從“雙一流”概念提出后，“211”的這個(gè)說法就被弱化了許多。當(dāng)然在幾千萬的高考學(xué)生中，能考上這類大學(xué)的是極少數(shù)。一般情況來說，正常畢業(yè)的學(xué)生在國內(nèi)找好工作還是很易如反掌的。

四級:這類大學(xué)為雙類本科。普通學(xué)生能考上四級大學(xué)就很不錯(cuò)了。雖然比不上前三類大學(xué)的文憑，但也是雙一流大學(xué)。

五級:非一流省重點(diǎn)建設(shè)本科院校。這類大學(xué)的出現(xiàn)多虧了省里教育政策的支持，在此院校畢業(yè)的學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)并不擔(dān)心，但是出了省就不好說了。

六級:全日制地方院校本科文憑，大家一般也稱為二本和三本。他們在社會前期的就業(yè)市場曾經(jīng)深受歡迎，但現(xiàn)在和以前不大一樣了，就業(yè)問題也有一定的問題。

七級:非全日制本科。學(xué)生一般通過成人高考、自考、專升本這些非高考的考試，獲得的本科學(xué)歷。他們不需要去學(xué)校上課，但可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。雖然也是本科生，但含金量比一些專科學(xué)校還要差。

最后排名靠前的名校帶給學(xué)生的不光是名校光環(huán)，而且是更好的教育資源，這是意料之中的?，F(xiàn)在本科生和研究生學(xué)歷的不斷普遍看似可怕，實(shí)則是現(xiàn)狀。雖然高學(xué)歷在工作方面確實(shí)有優(yōu)勢，但是每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/span>只有不斷努力才能給自己帶來更大的財(cái)富，天道酬勤——機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。

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