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桂東縣漚江第二完全小學(xué) 李藝芳 吳丹 周愛紅 師生共讀共寫共同生活，是過一種幸福完整地教育生活的必由之路。我們將努力倡導(dǎo)真正意義上的寫作，將寫作與生活連為一體，并成為反思交流的重要手段。在此意義上，師生通過彼此的言語溝通與交流，將彼此的生命編織在一起，使師生之間生活的真正經(jīng)驗?zāi)軌蛲ㄟ^溝通與交流在彼此之間傳遞流動。 讀寫融合亦是語文教學(xué)中的關(guān)鍵。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作可以促進更好地閱讀。讀與寫是相輔相成的關(guān)系，二者密不可分。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)該將二者融合起來，針對讀寫融合，我們根據(jù)自己的班級日記活動實踐談一下經(jīng)驗： 一、期初制定活動方案，指導(dǎo)具體實施 1.班級日記活動方案 寫日記是學(xué)習(xí)作文的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，日記也是自己的生活足跡。班級日記是撰寫屬于我們自己的成長日記，讓班上每個同學(xué)都有展示自己的機會。結(jié)合本期的寫作單元語文要素，或者其他單元中的語文要素也行，學(xué)生按學(xué)號來，循環(huán)進行，一人寫一天（班級任課老師也參與進來），隔天早上把初稿交給語文老師檢查，再寫到統(tǒng)一的日記本上。由當(dāng)日寫日記的人保管日記本，其他同學(xué)閱讀必須征得他（她）的同意。 2.欣賞精彩日記 利用多媒體課件展示日記類型，從日記中可以了解自己或他人學(xué)習(xí)、生活中有意義。特別是有紀念意義的事情，不管經(jīng)歷多長時間，翻開日記、就能重溫在那日難忘的經(jīng)歷，引起許多美好的回憶，從中感受到大家的成長與進步。 二、日記注重圖文并茂，記錄屬于自己的一天 1.榜樣引領(lǐng)前行 榜樣是具體形象的，有強大的說服力和感染力。學(xué)生對抽象的道理不易理解，模仿是他們重要的學(xué)習(xí)方式之一。生動的榜樣、活的范例比語言的描述更容易使學(xué)生信服，能產(chǎn)生最直接的、最具體的影響，留下深刻的印象。萬事開頭難，剛開始這個星期挑幾個綜合能力強的同學(xué)先寫，為后面的同學(xué)做好示范。 2.清楚日記要求 日記來源于人們對生活的觀察，因此可以記事，可以寫人，可以狀物，也可以寫景，還可以寫自己的讀書感悟等，內(nèi)容廣泛。日記包括標題、日期、天氣、正文四部分。字數(shù)在一百以上即可，字跡工整的同學(xué)就可以多寫字，繪畫特別棒的同學(xué)也可以多配點插圖等，結(jié)合自己的標題自由創(chuàng)作。 三、師生書寫自己的真實感悟，豐盈生命成長 1.點評詳情 推行日記點評是為了讓師生表達對日記的評論或直觀感受，也包含寫作時的一些漏洞。當(dāng)然也會有一些鼓勵的話語，幫助寫作者對寫作更有信心。點評內(nèi)容用紅筆書寫在背面，點評1是隨機找學(xué)生點評，比如在今天教室門口遇見的第一人，或當(dāng)日上語文課表現(xiàn)比較好的人。點評2是老師點評，搭班老師也可以參與進來。鼓勵其他學(xué)生閱讀完他人日記后也留下自己的閱讀感想。 2.點評注意事項 日記記錄的是最真實的生活，能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學(xué)會提煉和挖掘，看出素材背后的意義。鼓勵同學(xué)們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。 提醒學(xué)生寫的內(nèi)容不需要找大量好詞好句來修飾，日記只是一個人在一天內(nèi)把自己所經(jīng)歷的事情用文字的形式保存下來。只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行，努力營造一個輕松的讀寫環(huán)境。 四、及時反思，總結(jié)經(jīng)驗繼續(xù)前行 反思，是對自己思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程，有利于使意識更加能動地指導(dǎo)實踐。再完美的方案，在實施的過程中可能會留下遺憾。我們需要做的是及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前行。 目前我們發(fā)現(xiàn)在班上開展班級日記活動的優(yōu)勢有以下三點： 1.提高綜合能力，第一次開展這樣的活動，大家積極性還是比較高，會按規(guī)定及時給我們檢閱初稿，根據(jù)老師的意見及時修改。交上來的基本上都符合日記要求，而且是圖文并茂，段落清晰，主題明確。 2.訓(xùn)練讀寫能力。這個日記因為不會打分，也不會定等，所以大家都沒有太大的壓力。從日記中能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)困惑，或者是和同學(xué)之間的故事。因為自己寫出來的文章，每個人都有份，大家互相傳閱，都有成就感，學(xué)習(xí)力強一點的同學(xué)還能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，及時調(diào)整寫作方法。 3.留下美好回憶，待到畢業(yè)之際，能有一份屬于他們自己的青春紀念冊。 在班級日記共讀共寫共同生活的過程中，老師們和學(xué)生們一樣，也在每一篇日記中收獲著，成長著，感動著。朱永新老師說：“生命不是你活了多少日子，而是你用自己的方式記住多少日子。”在追求幸福完整的路上，師生們一起朝著幸福明亮那方一路前行，一起書寫著屬于自己的生命！ 附部分作品：            |
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